《非织造技术》课程建设实践与教学改革探索

《非织造技术》是中原工学院纺织学院纺织工程专业的一门重要基础课程,现从构建具有鲜明纺织专业特色课程体系、创新实践教学、教学手段改革和师资队伍建设等方面,介绍学校《非织造技术》课程建设的具体措施和体会,供纺织高等学校相关专业课程的教学借鉴。     

新工科建设背景下纺织工程专业实践教学改革研究

进入"十三五"时期,我国经济发展进入新常态,为适应我国经济转型发展对高技术人才的需求,纺织专业人才培养必须与时俱进地进行改革与调整。新工科建设的提出推动了高校工程教育改革,在此背景下从专业实验课程、创新实践课程、企业实践和毕业设计4个实践环节,探讨切实可行的纺织工程专业实践教学改革方法。     

《新型织造技术》课程的建设和教学改革探索

《新型织造技术》是纺织工程专业的基础课程,现结合中原工学院的实际情况,从构建具有鲜明纺织专业特色出发,分别从教学内容和方法、教学环境、课程体系、创新实践教学、教学手段改革和师资队伍建设等方面,阐述了我校《新型织造技术》课程建设的具体措施和体会,供纺织高等学校相关专业课程借鉴。     

新时代纺织工程专业实验课教改的探讨

目前纺织工程专业实验课程教学存在着与企业生产实际逐渐脱轨的现象,纺织工程实验课程的教学模式亟需改革。文章通过对纺织工程实验课程的现状与问题进行分析,探讨了新时代下纺织工程实验课程的教改方向和策略,主要包括创新人才培养模式、创新实验教学手段、重视课堂配置以及实践环节的加强等。通过对新时代下纺织工程实验课程的教改,旨在培养学生的创新能力和实践能力,提高他们的综合素质和就业竞争力,为国家和企业培养优秀的纺织工程专业技术人才。     

基于双创型人才培养的纺织专业课程体系研究

针对本校纺织工程专业实施的人才培养模式现状,就打造农林院校特色纺织工程创新创业人才培养模式,从课程体系、教学内容和方法上进行了探索与创新。     

基于CDIO模式的高等服装工程专业建设

将CDIO高等工程教育教学思想贯穿于服装人才培养方案改革、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学等方面．论述构建“理论与实践结合、技术与艺术结合、专业与市场结合”的服装学科体系,形成以实践能力和创新创业能力培养为重点的服装专业特色。     

基于卓越计划的食品科学与工程专业创新创业人才培养探索

根据教育部提出的"卓越工程师教育培养计划",针对食品产业发展现状,本研究从优化人才培养方案、完善课程结构体系、改革课堂教学方法、搭建实践教学平台、强化师资队伍建设、完善激励约束机制等方面对食品科学与工程专业创新创业人才培养进行探索和实践,为提高食品科学与工程专业创新实践型人才培养质量作参考。     

成都紡織高等專科學校

正成都纺织高等专科学校是四川省政府举办的全日制普通高等学校,直属四川省教育厅,国家示范(骨干)高等职业院校、四川省首批示范性高等职业院校、四川省优质高等职业院校建设立项单位、四川省深化创新创业教育改革示范高校、教育部现代学徒制试点单位、中国纺织服装高技能人才培训基地,国家发改委"十三五"产教融合发展工程"智慧服装实训基地"项目建设院校,四川省高端技术技能型本科人才培养改革试点工作院校,四川省博士后创新实践基地,文化与旅游部、教育部批准的中国非物质文化遗产传承     

纺织工程专业实践教学体系的构建与创新

提高学生工程实践能力是纺织工程专业人才培养的重要内容,也是企业对人才需求的重要方面。从江南大学纺织工程专业实践教学体系的调整、实践教学基地建设、实践教学的形式和手段等方面进行全面改革,并付诸于实践,取得了良好效果。     

强化实验实践课程体系，服务创新创业人才培养——以山西农业大学中药资源与开发专业为例

高等学校是落实创新创业教育理念的主体单位,在专业人才培养方案中融合专业教育与创新创业教育并科学实施是推进创新创业教育的重要途径。实验实践教学是创新创业教育融入的关键切入点。中药资源与开发专业改革实验实践课程体系,绘制实践能力培养路线图,建立综合教学实习体系,建设公共实验平台和实习实训基地。通过强化实验实践课程体系,服务创新创业人才培养,提升学生对专业的兴趣,培养学生创新创业能力。     

纺织工程专业教学改革的实践与探索

我校纺织工程专业的教学改革与实践从1999开始,经历了5年多的探索,形成了具有我校特色的改革思路。在此基础上建立了适应时代要求的专业人才培养新模式,进行了重组课程体系,优化课程内容,改造实践性教学环节,突出创新意识培养,编写出版与培养计划配套的系列专业课程文字和多媒体教材等一系列教学改革工作。我校的纺织工程专业能够适应市场要求,培养出具有创新意识、能面向世界的厚基础、宽口径的人才,已建设成为陕西省首批名牌专业,专业基础课程《纺织材料学》被评为陕西省精品课程。我们的改革成果获得2003年陕西省优秀教学成果一等奖。一…     

基于地方特色的纺织工程专业课程体系的研究

随着经济日新月异,纺织工业发展的环境和形式正发生深刻变化。在工程教育认证和新工科协同建设的背景下,结合地方工科院校学科优势,从专业课程教育、工程实践教育、第二课堂教育三个方面探究兰州理工大学纺织工程专业的课程改革,为地方院校纺织工程专业建设和人才培养提供参考。     

基于广西茧丝绸产业 改革纺织工程实践教学

纺织工程专业应依托地方产业,强化实践教学。指出纺织工程专业实践教学改革的意义和重要性,并从构建完整的实践教学体系、实践教学的实施与策略以及如何提高实践教学效果等方面,探讨纺织工程实践教学的改革与实践。     

新形势下财会专业课程改革研究

创新创业形势下推进财会专业课程改革是完善实践教学环节、推动专业创新整合、适应社会就业市场需求的重要举措。当前高校财会专业课程的创新创业改革仍然存在课程体系建设不规范、实践操作性不强、课程目标不明确、课程考核不科学等方面的问题。对此,应将创新创业策略贯穿于财会专业课程改革的始终,确立其主线导向地位,通过完善课程内容、课程目标、课程考核推动创新创业形势下的财会专业课程改革。     

现代纺织技术人才高职教育培养方案的创新与实践

根据纺织专业人才培养的目标要求,按照高职教育特色进行专业建设与改革。主要从产教结合、学做合一的人才培养模式、课程体系、教学条件和师资队伍建设等方面对省级重点专业现代纺织技术的创新与实践进行了总结。     

双创背景下管理会计课程实践教学的探索

管理会计因学科的边缘特殊性,在专业教学中,出现受重视程度欠高、课程内容交叉重复、实践考核不合理、实践设施不足等现象。创业创新的大环境下,专业教师在管理会计知识讲解过程中将创新创业教育引入实践教学的可行性更高,同时管理会计运用能力在企业制定战略决策中不可缺少,也是创新、创业人才应当具备的素质,因此在创新创业背景下对管理会计开展课程实践教学的改革与建设显得尤为重要。     

纺织服装创新创业人才培养模式的创新与实践

以传统纺织服装产业的创新创业教育为切入点,结合学校培养定位与学科专业特点,在新的产业格局下创新人才培养新模式,从创新创业教育课程体系的构建、立体化实践教学体系的设计、创新创业教育教学师资队伍建设、纺织服装创客工作室的搭建和省级赛事的承办5个方面进行阐述。     

基于大工程观的纺织工程专业学生的工程能力培养

针对纺织工程专业在培养学生的工程能力方面存在的问题,通过改革与创新教学内容、教学方法和教学手段,注重教师的工程实践经验和能力的培养,为学生构建综合专业知识结构,提高学习能力、实践能力、创新能力提供一种教学模式。     

基于食品科学与工程一流专业建设的创新创业教育模式改革与实践——以贺州学院为例

为促进食品科学与工程一流专业建设,培养具有创新创业能力的应用型高质量人才,结合贺州学院食品与生物工程学院的办学特色,从人才培养方案、课程设置和创新创业训练等方面进行创新创业教育模式的探索与实践,效果显著。     

建设融合地方特色的纺织工程专业人才培养实践教学体系

缫丝织绸是广西工学院纺织工程专业发展的特色方向。针对纺织工程专业建设所进行的实践教学改革,以地方经济特色为依托,建立实验、实习、工程设计实践教学体系,使纺织工程专业人才培养实践教学体系与地方特色相互融合。