“电气原理图识读”课程教学改革初探

电气原理图识读能力是从电气值班、变电二次安装与检修等工作的基本职业能力之一。本文初步研究高职＂电气原理图识读＂课程教学改革,以提高学生的识图能力,胜任职业岗位的工作要求。     

基于工作过程的"液压与气动技术"课程教学实践

在"液压与气动技术"中采用基于工作过程的教学方式,增强了学生学习积极性和主动性,提高了学生的职业能力和职业素养,实现了就业为导向的高职教学理念,为其他课程的教学模式改革提供了实例和经验.     

浅谈机床电气原理图的识读

生产机械电气控制系统的安装、使用、调整和维修需要能够识读电气控制线路图,而电气原理图是其中最难读懂的电气图纸。本文介绍了电气控制线路图,并对电气原理图的识读方法作了详细的介绍。     

高职“机械制图”课程项目化改造实践

本文通过对“机械制图”的教学分析来探索高职课程项目化改造、教学改革的思路与方法。遵循职业能力形成的规律,按职业行动规律确定课程的知识目标、能力目标与素质目标,针对课程总体目标设计教学项目,采用行动导向准则设计每个项目的教学情境,让学生参与教学的全过程,在行动中形成职业能力。     

高职“机械制图”课程项目化改造实践

本文通过对"机械制图"的教学分析来探索高职课程项目化改造、教学改革的思路与方法.遵循职业能力形成的规律,按职业行动规律确定课程的知识目标、能力目标与素质目标,针对课程总体目标设计教学项目,采用行动导向准则设计每个项目的教学情境,让学生参与教学的全过程,在行动中形成职业能力.     

"电装实习"课程教学改革初探

论述了新时期"电装实习"课程所面临的挑战,并根据实际存在的问题对教学大纲和教学方法进行改革.改革后的课程经过两年时问的实践检验,取得了一定的积极效果.     

“可编程控制器技术”课程教学改革探索

通过分析"可编程控制器技术"(PLC)课程教学中存在的问题和现状,依循CDIO理念对该课程进行改革。提出课程建设的大体思路,并对课程内容、教学方法、学习评价等方面的改革创新进行了分析。实践证明,这些改革既有利于学生对PLC课程基本理论的理解和掌握,又提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养了学生的工程应用能力。     

基于工作过程的“液压与气动技术”课程教学实践

在＂液压与气动技术＂中采用基于工作过程的教学方式,增强了学生学习积极性和主动性,提高了学生的职业能力和职业素养,实现了就业为导向的高职教学理念,为其他课程的教学模式改革提供了实例和经验。     

"电气工程图读图实训"课程开发实践

读图能力是电气工作的核心技能,在电力生产运行、检修和调试等工作岗位中占有很重要的位置.以市场为导向,根据职业岗位的任职需求改革传统课程体系,开发与生产实践紧密结合的职业技能课程,有利于学生职业能力的培养和职业素质的养成,能有效促进高技能人才的培养工作.通过读图实训,学生能把所学的专业知识综合应用到工程实践中,达到能熟练分析、判断发电厂和变电站电气系统的异常现象及故障的目的.     

电子信息类"电子技术"课程教学改革探讨

"电子技术"作为电子信息类专业的重要专业基础课,有较强的实践性和工程应用性.为提高学生的学习主动性和动手能力,本文从理论教学、实践教学、考核体系三方面作了探讨和分析.     

高职高专《电子技术》课程教学改革初探

社会的进步,科技的发展,要求广大在读高职高专学生成为德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才,这就需要各高职高专院校制定出更适合培养该类人才的教材。近几年来,高工专的教材建设发展很快,各类教材层出不穷,其中不乏优秀之著。本文选取《电子技术》一书作为代表进行探讨,以便读者对教材的改革进行了解。     

"电机与电气控制技术"学科行动导向教法探讨

行为导向教学法是目前职业院校教学实践改革中行之有效的方法之一.在专业理论课中引入此方法,可以使教学达到"依托任务训练、强化学生主体、突出能力目标"的培养要求.结合笔者多年教学实践经验,对维修电工专业基础课"电机与电气控制技术"中应用行动导向教法的步骤、内容及注意事项进行了探讨.     

"电能计量"课程教学中职业能力培养的创新与实践

根据高职教育培养"高素质技能型专门人才"的培养目标,结合供用电技术专业的培养目标以及"电能计量"课程面向的职业岗位的能力要求,从"电能计量"课程教学中培养学生职业能力的必要性出发,提出了培养学生职业能力的途径与方法.     

实用英语教学改革初探

实用英语教学是我国学校英语教学的重要组成部分。从实用英语教材的课程标准和编写目的、英语教师的自身素质和英语教师在英语教学中的行动研究等方面阐述了如何进行实用英语的教学,提高教学效果,从而真正体现英语教学和学习的最终目的,为社会服务。     

基于工作过程的"电力系统分析"课程开发与研究

"电力系统分析"课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,根据郑州电力高等专科学校发电厂及电力系统专业基于工作过程系统化的课程体系,我们对"电力系统分析"课程重新进行了课程开发.本文论述了重构后的"电力系统分析"课程教学内容、教学目标、教学方式方法、教学实施过程和课程考核方案设计等内容.     

关于行动导向化课程教学改革的几点思考

行动导向教学推动了教学革新,改革了传统教学模式,提高了教学效果,但在教改之初的实践中也产生了一些困惑和问题,如:概念模糊的问题、时间安排的问题、教学方法的问题、课程体系亟需优化重组整合问题、课程教学设计的问题,本文对这几个问题进行了探讨。     

基于工作过程的“电气运行”课程教学开发与研究

电气运行课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,根据郑州电力高等专科学校发电厂及电力系统专业基于工作过程系统化的课程体系,我们对电气运行课程进行了课程开发。论述了重构后的电气运行课程的教学内容、教学方法、教学实施过程和课程考核方案设计等内容。     

设施农业科学与工程专业"工程制图"课程教学改革的探索

"工程制图"是一门研究绘制与阅读工程图样的基本原理和基本方法的专业基础课,教学目的是为了培养学生的识图和绘图能力及空间想象能力.现从不同视野反思当前设施农业科学与工程专业制图教学中存在的不足,建议从教材建设、教学方法、学生能力培养等方面进行教学改革.     

基于行动导向的“PLC应用技术”课程教学改革实践

从基于行动导向的任务驱动式教学理念出发,介绍了"PLC应用技术"课程项目化教学内容的构建,并从"资讯、计划、决策、实施、检查、评估"六个步骤阐述了"交通信号灯的PLC控制"项目的具体实施过程,对其他课程的教学改革具有一定的指导意义。     

浅谈基于工作过程的“电气图纸的识读与绘制”课程改革

基于工作过程的电气图纸的识读与绘制课程教学改革,根据职业岗位工作内容和工作过程,以项目为载体、以任务驱动,教学目标能力化,教学内容情境化,教学方法多样化,考核方式立体化,学生在老师指导下自主训练和提高职业能力,工学结合,取得了较好的成效,指出了高职课程教学的新思路。