大学生“逆反心理”的成因及教育对策

以大学生这一特殊的社会主体作为研究对象,从大学生心理发展特点这一单一视角来探究大学生逆反心理的成因及其教育对策。     

大学生“逆反心理”的成因与对策

大学生逆反心理是大学生向着与教育目的相反的方向变化,与原期望相违背的现象。具有客观性、抵触性等特征。产生原因包括生理、心理、思维、认知等因素。通过优化教育环境,改进教育方法,实事求是地进行教育,可帮助学生消除逆反心理。     

试论贫困大学生心理特点及教育对策

从五个方面具体分析了贫困生心理特征,并提出了相应的教育对策。     

德育逆反心理的成因及对策

逆反心理是德育教育过程中一个最难解决的常见问题,它的产生极大地制约了德育教育的顺利开展和目标的实现。因此,剖析德育教育中逆反心理的成因及对策是每个德育教育工作者面临的亟待解决的共同课题。     

大学生逆反心理的疏导

大学生逆反心理疏导日益成为高校思想政治教育工作者研究的重要课题。从当前大学生逆反心理现状分析入手。提出了大学生“逆反心理’’的定义、双重品格及其具体体现。进而分析、归纳了导致产生大学生“逆反心理”的主客观因素。并结合日常工作实际．提出了有效疏导大学生逆反心理的对策。     

大学生逆反心理及施教尝试

本文就现代大学生存在的逆反心理,如何诊治,对症下药,谈几点办法。     

大学生逆反心理及施教尝试

本文就现代大学生存在的逆反心理,如何诊治,对症下药,谈几点办法。     

大学生考试焦虑的成因及对策

大学生中，考试焦虑现象是一种比较普遍的心理障碍，它不仅影响了大学生的学习和考试，也极大地危害了大学生的身心健康，通过对考试焦虑及其程度的阐述，对其成因进行多角度的分析，引导有考试焦虑的大学生们找到一些应考对策和控制焦虑的方法，以降低考试焦虑程度，顺利通过考试，促进智力和人格的全面发展。     

大学生挫折心理的成因分析及对策

大学是人生发展的重要时期,是大学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。大学生在面临学习、经济、情感、人际和就业等方面的压力和困惑时常常体验到挫折。本文就大学生挫折心理的概念、类型和成因,以及提高大学生应对挫折能力的对策进行了分析和研究,以期为培养大学生优良的意志品质和心理素质,促进大学生健康成长全面成才提供理论依据。     

大学生考试作弊现象的成因及对策

通过对大学生学风问卷调查 ,了解到大学生对考试作弊的认识 ,剖析当前大学生作弊的成因及作弊者的心态 .依此提出有效抑制大学生考试作弊的对策     

大学生就业心理障碍的成因与对策分析

在严峻的就业形势面前，部分毕业生心理压力过大，产生了就业心理障碍，影响了他们的顺利就业。通过对大学生就业心理的研究，分析产生障碍的原因，探索克服障碍的对策措施。对促进大学生顺利就业，具有十分重要的现实意义。     

大学生犯罪的成因与对策

大学生犯罪已成为现代社会犯罪中的一个突出问题.文章探索大学生犯罪的主客观原因,并提出相应的对策.     

大学生就业难之成因及对策探究

大学生就业难是一个相对的概念。本文从内因和外因全面、深入的分析了大学生就业难的主要影响因素,从毕业生自身、用人单位、高校、家庭以及社会等多层面提出了解决大学生就业难的对策和建议。     

大学生网络道德问题成因及对策研究

随着网络的日益普及和发展,它给大学生的生活和学习带来了便利。同时,它又使大学生在使用网络的过程中产生了许多道德问题。本文分析了大学生网络道德出现的问题,重点分析了产生的原因,并从个人、学校、家庭三个方面提出了大学生网络道德教育的对策。     

贫困大学生心理特征及教育对策

提出从贫困大学生心理特征的角度探讨对学生的支持和教育对策。     

对大学生逆反心理问题的几点思考

逆反心理的存在,直接影响学生在校期间的发展,特别是初中起点的五年制高职学生更为明显。文中结合学生管理工作的实际,探讨了大学生逆反心理产生的原因、表现形式,并提出了化解大学生逆反心理的措施。     

浅谈大学生拖欠学费的成因与对策

近年来,高校大学生拖欠学费的现象愈演愈烈,对学校的利益和大多数学生受教育的权益已经造成了不同程度的侵害.通过问卷调查、个别座谈等形式对本市部分专科生拖欠学费的状况和原因进行了分析和研究,并提出了相应的解决对策,以期为学校扭转这种现象提供参考.     

“90后”大学生思想特点及教育对策研究

思想政治教育是高校人才培养的重要方面。目前,"90后"一代正逐步进入大学校园,成为大学生群体的主力。"90后"大学生有着明显不同于其他年龄群体的特征,如何加强他们的思想政治教育是当前高校教育工作者面临的一个新课题。本文在研究"90后"大学生思想特征的基础上,分析了"90后"大学生思想特征的成因,提出了加强大学生思想政治教育的对策。     

我校新生的心理问题,成因及教育对策

我校新生中存在着情绪，人际关系和学习等方面的心理问题，这些心理问题产生的原因在于新生个体内因与外因的共同作用，鉴于此，应采取增强学生心理健康，加强心理健康教育，建立学生心理档案等教育对策。