知识经济与创新型人才的培养

科技的发展,知识的创新,关键要靠教育,靠人才。本文分析了知识经济时代创新型人才培养的重要性,提出了高等院校应该把培养创新型人才作为面向二十一世纪高等教育中心任务,并对培养创新型人才的具体措施进行了探索。     

知识经济与创新型人才的培养

在知识经济时代，国力的竞争归根到底是人才的竞争，实质上是知识创新能力的竞争，面对21世纪的发展，我国需要大批高素质的创新型人才。     

知识经济环境中创新人才的培养

文章讨论了知识经济的特点,指出知识经济是生产力发展的必然结果,而生产力的发展与创新能力的培养是密不可分的。所以提出知识经济环境中创新人才的培养应该构建新的教育理念、人才理念以及新的高等教育评估体系,实施“以人为本”的教育观等观点。     

实验教学环节改革与创新型人才的培养

分析了实验教学环节在创新型人才培养中的作用，并就今后如何进行实验教学环节的改革作了初步探讨。     

关于我国高等教育培养创新型人才的思考

创新型人才的培养已成为各国高等教育关才培养经验的基础上,论述对我国高等教育培养创新型人才的思考.     

面向21世纪理工科院校培养高素质创新型人才的探讨

分析了培养高素质创新型人才的时代背景,针对迎接知识经济挑战和我国提出的科教兴国和建设国家创新体系的发展战略和对理工科高校人才培养尤其是科技创新人才培养提出的要求,探讨了高校科技创新型人才培养的思路和对策问题。     

培养创新型人才须注重教学创新

高校要培养创新型人才,有诸多影响因素,其中,关键在教学,提出高校教师要注重教学创新的建议,以及具体思路和方法。     

试论知识经济条件下创新人才的培养及对策

论述了创新人才在知识经济发展中的决定性作用,阐述了知识经济对创新人才提出的基本要求以及传统人才培养模式的种种弊端,从而针对培养观念、方法、内容、体系以及环境等方面提出了知识经济条件下培养创新人才的几条对策     

迎接知识经济 培养创新人才

分析了知识经济的基本特征,论述了在知识经济时代高等教育的地位和作用,以及如何转变教育观念,培养创新人才。     

迎接知识经济 培养创新人才

分析了知识经济的基本特征,论述了在知识时代时代高等教育的地位和作用,以及如何转变教育观念,培养创新人才。     

知识经济呼唤创新人才

21世纪是知识经济占主导地位的世纪。知识经济的基本特征是知识是不断创新。要发展我国的知识经济,就必须大力开展创新教育,培养和造就大批多类型,多层次,多学科的高素质创新人才。     

知识经济时代创新人才培养的思考

论述了知识经济时代创新人才的特征,并就如何培养创新人才进行了祥实的阐述。     

实验教学环节改革与创新型人才的培养

分析了实验教学环节在创新型人才培养中的作用,并就今后如何进行实验教学环节的 改革作了初步探讨。     

面向21世纪理工科院校培养高素质人才的探讨

分析了培养高素质创新型人才的时代背景,针对迎接知识经济挑战和我国提出的科教兴国和建设国家创新体系的发展战略和对理工科高校人才培养尤其是科技创新人才培养提出的要求,探讨了高校科技创新型人才培养的思路和对策问题。     

迎接知识经济 培养创新人才

从分析知识经济时代来临对人才的要求入手,阐明了大学必须重视培养学生的创新能力,进而论述了大学培养学生创新能力的条件,内容和途径。     

结合EDA工程实践培养高素质创新型人才

探索电子信息类普通高校大学生结合科研项目参加EDA工程实践的途径及效果、在多学科、跨学科交叉的设计教学过程中围绕解决课题实际问题来组织教学，使学生在基础理论学习，专业素质提高，社会实践和创新设计等方面有机配合。提高学生分析问题、解决问题的能力，综述运用知识的能力，创新思维的能力和工程实践的能力。加快培养一大批适合现代IC技术要求的高素质创新型人才。     

论高校创新型教师与人才的培养

创新型人才的培养是高等学校在知识经济时代的使命与必然选择.在界定创新型教师与人才的内涵及特征基础上,论述了强化创新教育观念、营造创新型教师的成长环境、合理的知识结构、注重教育教学研究与科技创新的有机结合等4个方面对高校培养创新型教师的影响.     

实施实验教学改革培养创新型人才

知识经济时代对高校素质教育的要求是培养创新型人才，理工类高校实验教学必须实施以学生为主体的改革才能与之相适应。     

高等院校如何培养知识经济时代的新型人才

通过阐述知识经济时代的新型人才的内涵和特征，说明了人的成长、发展过程以及全面教育的概念，最后，重点论述了高等教育如何迎接知识经济时代的挑战。