中考体育背景下大连市初中课外体育活动的开展

课外体育活动是初中学生体育锻炼的重要组成部分,本文主要通过对大连市初中学生课外体育活动开展情况及中考体育新政策进行分析,并对在新政策背景下如何开展课外体育活动提出对策与建议,以促进课外体育活动的有效实施。     

新课程背景下的初中体育差异性教学分析

初中阶段是学生重要的过渡阶段,在这个阶段中,必须重视学生健康和差异性发展。新课程背景下,初中体育教育被要求关注学生不同需求,尊重学生个体差异,在此基础上开展健康教学,以促进学生的全面发展,实现终身体育教育事业的发展。本文介绍了差异性教学的特点．并对新课程背景下的初中体育差异性教学进行了深入分析。     

新课程背景下的初中体育差异性教学分析

初中阶段是学生重要的过渡阶段,在这个阶段中,必须重视学生健康和差异性发展。新课程背景下,初中体育教育被要求关注学生不同需求,尊重学生个体差异,在此基础上开展健康教学,以促进学生的全面发展,实现终身体育教育事业的发展。本文介绍了差异性教学的特点,并对新课程背景下的初中体育差异性教学进行了深入分析。     

新课改对初中体育教学的要求

分析初中体育与健康新课程对体育教学提出的新要求,审视当前初中体育教学中存在的问题,并对初中体育教师适应新课程提出改进的策略和建议。     

新课改下初中体育创新性教学的策略探讨

新课改的不断深化,教育理念、教学模式的改变,对现代初中体育教学活动产生了巨大的影响。创新性教学作为新课改提倡的重要理念,被越来越多的人所关注。初中阶段的创新性体育教学,能够一改传统教学存在的不足与缺陷,激发中学生的体育热情,增加中学生的主观能动性,逐步增强学生的创新能力,对学生体育的培养起积极作用。     

对初中体育教学中目标教学模式的初探

在社会快速发展的今天,中学生在注重素质教育的同时还要增强体能方面的培训,以促进学生德、智、体平衡协调的发展。初中体育教学重在培养学生的身心素质,是学生发展的重要阶段,同时也是完善我国现阶段体育教育的一个重要环节。     

体育游戏在初中体育教学中的应用研究

体育游戏的娱乐性、竞争性、趣味性使之成为初中体育教学的重要手段。本文拟从体育游戏与体育教育的关系问题入手,探讨体育游戏对中学生身心健康发展的积极影响,探索如何在初中体育教学中合理应用体育游戏,促进中学生的德、智、体全面发展。     

初探体育游戏在初中体育教学中的应用价值

初中体育教学在初中教育中占有重要地位,对学生的学生生活有重要影响。良好的身体素质是学生学习和生活的基础,为了培养更多德、智、体、美全面发展的人才,国家十分重视初中体育教学。而体育游戏在初中体育教学中的应用,能够更好地发挥体育教学的作用,同时有效地提高了初中体育教学的教学质量。     

在初中体育教学中贯彻终身体育思想认识

在初中体育教学中,学校是贯彻终身体育思想认识的最佳场所。初中体育是九年义务教育的末班车,对中学生终身体育思想意识的养成至关重要。由于国家对素质教育的推行,终身教育作为素质教育的一个方面应得到充分的重视。这也是不断深化初中教学改革,培养合格体育人才的必然选择。本文从终身体育的含义出发,着重阐述了贯彻终身体育思想的意义和途径。     

对农村初中体育与健康教学评价的思考

学生体育学习效果评价也是体育新课程改革的关键环节之一。评价的目的是全面考察学生的学习状况,激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜力,促进学生运动参与,提高学生身体体能,增进学生身心健康和谐发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。体育与健康考核评价要取得成功,在一定程度上取决于教师对新的教学理念的理解和贯彻,以及对学生体育意识、行为、能力的培养。本文分析了传统体育教学评价存在的问题,并着重阐述了自己在构建新课程体育教学评价体系的一些做法。     

关于对初中体育教学中创新教育的思考

素质教育的灵魂是创新教育,是我国教育改革的一大主旋律。在初中体育教学当中实施创新教育,不仅能够对学生的创新能力、创新精神以及创新意识进行培养,塑造良好的习惯、行为和性格,并且能够提升初中体育教学的效率。本文针对我国初中体育教学的现状,深入的探究了初中体育教学中的创新教育,希望能够对初中体育教学质量的提升产生积极的促进作用。     

探寻小班化背景下初中体育有效教学的策略

学校体育教学如何才能高效,是当前广大体育教育工作者不断探索和研究的课题。随着小班化教学的实施,为新课程改革下的初中体育教学带来了契机与挑战。本文从小班化教学的优缺点着手,针对教学中教师的思想、学生体育兴趣的激发、教材的选定与教法制定这三个方面深入分析,并结合自身教学实践经验,对如何有效小班化体育教学的方法进行了研究探讨,旨在提高教学质量,促进学生全面发展。     

浅议在初中体育教学中情感教学的应用

当代我国体育教学中,需要注入新的课程理念,教师作为学生的引导者,教师在进行课程讲授时表现出的情感对于学生有着直接的作用,因此可以说情感教育是在初中体育教学中打开学生心灵的钥匙,对于学生的教育起着巨大的作用。     

新课标视角下黄州区初中体育教学的现状调查与分析

本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对新课改视角下黄冈市黄州区初中体育教学的现状进行了调查和研究,探讨了初中体育教学的实施状况,结果发现：新课标实施后,中学体育教学虽然有所起色,但体育教学中体育课程的开展情况还是不尽如人意。初中体育教学中体育课的教学内容相对较为单调,趣味性比较低;体育课中教学组织形式单一;体育课的考核评价方式不够合理。文章主要针对黄州区初中体育教学中所存在的问题进行研究和探讨,对影响黄州区初中体育教学的诸多因素进行分析,从而提出一些意见和建议,希望可以给以后的研究提供一定的借鉴。     

初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的基础和动力,体育兴趣是学生积极的认识或从事某种体育项目和活动的心理倾向,是学生心理活动的一种表现,它包括体育心理兴趣和体育生理兴趣。因此,我们认为,初中体育课兴趣的激发就是要在体育教学中,培养、激励和发挥学生的体育兴趣,提高学生参加体育课的积极性。在体育教学中,学生高昂的体育兴趣,能够使学生及早进入学习状态,有利于更好地掌握运动技术动作,增强自信心,发挥运动成绩,提高课的效率。可见,激发和培养学生的体育兴趣是体育教学中的重要内容。     

初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

伴随着我国经济文化的不断发展,现代对于教育的质量要求也是越来越高了,所以初中的教学方式与教学内容也都在不断地发生着变化。随着教育部门下达的新课改的要求以来,使得初中的课堂也都在一定的程度上发生了很大的改变。体育课程作为一项全面促进身心发展的课程,必须要在以后的改革中积极地考虑到如何有效的提升学生参与的热情,这一点是以后的改革的重点所在。针对目前的初中体育课中学生参与程度不高的问题,本文做出了相应的分析,而且也都针对性的提出了必要的完善措施与策略。     

初中体育中考策略初探

影响初中学生中考体育成绩的主要阻力,源于“非体能因素”。在体育教学中,充分调动学生的“非体能因素”,重视学生个体差异．并以多种形式、多样的策略、多层次的组织,对学生进行教学指导,调动学生的学习积极性,努力改进学生对体育的参与态度,提高学生的中考体育成绩则指日可待。本文在此背景下探索了提高初中体育中考成绩的一些策略,以供相关教育教学人士参考。     

初中体育教学学生兴趣的培养策略

主要采用文献资料、访谈等研究方法,阐述了初中体育教学学生兴趣培养的策略,旨在为初中体育教学的开展提供参考。     

浅谈初中体育课程教学的组织创新

近几年来教育的改革一直在不断发展着,就初中的体育课程教学而言更是提出了许多新要求需要加以完善来提高教学质量。体育课堂教学过程是教和学的统一,是在教师有计划有目的的指导下使学生能够积极主动地对体育基础知识和基本技能进行学习和掌握,而初中体育课程教学的组织创新更是以学生为中心促进其全面发展。     

体育课程改革背景下体育教学的发展

本文运用文献资料法对十几年来体育课程改革对体育教学的影响和十几年来体育教学发生的变化进行分析,结果发现,十几年来,我国的体育教育在新课程改革的大背景下无论是体育教学观念还是师生关系都发生了很大的变化,产生了积极的影响。本文就体育教学的目标、教学观念的转变、师生关系等方面来具体阐述体育课程改革背景下体育教学的发展和转变,以期对广大奋斗在教学一线的体育教师们以启示和参考。