高职院校劳动教育实施现状及在数控加工课程中的融合路径研究

目前,国家及社会各界对于劳动教育非常重视,提出了新时代劳动育人新要求,而高职院校在劳动教育实践及内涵建设不足的现状亟待改进提升。文章运用SWOT分析法对高职院校开展劳动教育进行全面剖析,并以零件的三轴数控编程与加工课程为例,论述劳动教育融入数控加工课程的路径,多维度探索把劳动教育及工匠精神融入专业课程的教学中,以推动劳动教育在高职院校中的发展,从而提高学生的学习兴趣,培养劳动素养及工匠精神,为未来培养更多的“数控工匠”人才作出贡献。     

试述"三全育人"理念与高等院校体育俱乐部制教学的融入

为落实立德树人的根本教育任务,在全面推行公共体育教育"俱乐部制教学"改革中贯彻党对高校"三全育人"的基本要求,体现高等院校体育教育"三全育人"时代使命,本文从"三全育人"融入体育俱乐部制教学的背景和迫切性阐述体育教学自身独到的"育人"功能,为"三全育人"教育理念融入高职院校体育俱乐部制教学提出若干建议.     

浅析当前高职院校体育教学理念存在的问题

体育教学理念对学生终身体育意识的养成起着至关重要的作用。高职院校体育教学有其自身的特点,研究认为,当前高职院校体育教学理念上存在着一定的问题。体现在::第一,没有形成以健康第一的观念为中心的教学理念。第二,理论课时太少,对学生形成终身体育观念教育不足。第三,创新思维不足,课堂教学方法较为陈旧。并对此就是提出了建议。     

体育赋能长征国家文化公园的红色文化资源开发研究

体育嵌入长征国家文化公园的建设,是增加有效文化传承,刺激红色精神发扬,激发红色文化传承的新动力。梳理体育与长征国家文化公园的红色文化资源之间的联系,运用文献资料法和逻辑分析法,从需求、红色文化传播和市场三个动力机制展开讨论,研究发现,当前,体育赋能长征国家文化公园的政策体系单一,利用红色文化资源的区域部门协调不畅,体育文化元素融入专业人才存在断层等困境。为优化长征国家文化公园多维度的活化,提出以体育为切入点,实现体育赋能长征国家文化公园的红色文化资源开发的尝试。     

基于移动终端的大学英语课堂教学评价研究——以“蓝墨云班课”为例

移动互联时代背景下,针对高职院校学生"低头族"和"手机控"的现状,教师可利用网络教学平台和移动终端,将智能手机变为高职院校的英语教学手段,为学生提供课堂教学与现代信息技术结合的自主学习路径和丰富的自主学习资源,提高学生对英语学习的兴趣,同时借助移动终端开展教学评价,对学生的学习情况进行监督和指导,促使学生从"被动学习"向"主动学习"转变。     

合理开发体育教学方法，提高高职体育教育的有效性—以商丘工学院在校学生为例

根据大学生的心理特质,通过问卷调查发现,体育在高职院校学生的学习理念中所处的地位甚微,如何提高高职院校体育教学的有效性是本文研究的重点。作者通过自己的教学实践经验,结合调查结果和方法实验,总结出几种有效的体育教学方法,以便为高职体育教育教学者提供参考。     

基于深度学习理念下的课程思政教学设计——以“食品微生物学”为例

课程思政是一种育人与育德相结合的教育,需要学生在掌握专业知识的同时,能够深刻领悟专业精神,形成促进自我发展的内驱力,并最终成长为合格的社会主义建设者和接班人。相比知识的学习,德育更需要学生通过思辩吸收内化,进而融入言行。本文基于深度学习理念,对“食品微生物学”课程进行系统的课程思政教学设计并举例阐述课程思政教学过程,旨在为高职院校食品类专业课程思政改革提供一定借鉴。     

高职院校公共体育课教学研究——以健美操为例

随着我国教育事业的快速发展和教学体制改革脚步的加快,高职院校在各项体育教学活动中也进行了改革的新尝试。健美操是高职院校体育教育的重要组成部分之一,健美操教学活动的开展,能够提高当代学生的身体素质,促进其身体健康,更能帮助学生塑造体形,促进学生心理素质发展。本文从影响高职院校公共体育课教学质量的因素入手,分析高职院校公共体育健美操课教学的现状,找出教学中存在的问题,最后根据教学实践提出行之有效的解决办法。     

拓展体育游戏在高职院校体育课中的意义初探

运用文献资料法,逻辑分析法,对高职院校开展拓展体育游戏课程进行思考,认为拓展体育课程融入高职院校体育教育不仅有助于课程改革个进行,也有利于学生的全面发展。     

高职院校体育教学带来的思考

高职教育作为我国高等教育中的主要组成部分,同时高职阶段又是学生步入社会之前的重要转型及定型时期,对于培养学生终身体育观念极为重要。本文首先阐述了高职院校体育教学改革的特点,并从加强学生健康意识和参与意识培养等方面就高职院校体育教学进行深入的思考,得出结论：结合高等职业院校的具体情况,选择科学合理的体育教学组织方式是保证学生学习质量和提高体育教学质量的有效保证。     

优化新疆高职院校体育教学环境的策略

体育教学是高职教育的重要组成部分,体育教学质量好坏,直接影响到学生身体素质和体育意识的形成和发展,影响到学生的职业生涯。本文以新疆高职院校的体育教学环境为研究内容,通过调查分析学校体育教学环境对体育教学的影响,探索改善体育教学环境的建议。结论显示新疆高职院校体育教学物化环境存在教学设备条件较差,不能很好的维持正常的课堂教学,影响了教学任务和教学质量的完成。优化体育教学环境能够很好的促进体育教学质量和校园体育文化的发展。学校体育环境主要是指物理环境和心理环境两个部分,两者相互作用,密切联系。本文从新疆各高职院校现状出发,探索分析优化学校体育环境,促进学校体育工作的发展。     

高职院校图书馆红色文化传承路径构建的实践探索

红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,对人们坚定文化自信、践行社会主义核心价值观有着重要的作用。对高职院校来说,红色文化是对高职学生进行思想政治教育、实现立德树人根本任务的宝贵资源,大力弘扬和传承红色文化有助于高职学生健康成长。文章从高职院校图书馆的角度入手,分析了高职院校图书馆红色文化传承的现状,影响高职院校红色文化建设的因素,探讨高职院校图书馆红色文化建设和传承的原则,并结合实际对高职院校图书馆红色文化传承的路径进行研究,从而为高职院校图书馆在红色文化传承方面提供借鉴。     

高职“服装工艺”课理实一体化课堂教学优化探究

分析目前高职院校"服装工艺"课存在的问题,介绍以理实一体化教育理念为指导,通过科学制定教学任务、以合作小组形式组织课堂教学、采取丰富多元的教学手段、建立过程评价体系等系列改革措施,促进学生学习方式和教师教学方式的根本性转变,带动学生自主学习、合作学习、探究学习、创新学习,形成以学生为主体的课堂教学。     

高职院校体育教师师资队伍建设策略研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法对高职院校体育教师师资队伍建设策略进行研究。研究表明,体育教师师资队伍建设是高职院校的体育教学活动非常重要的一个方面,也是高职院校体育工作有序开展的重要力量。积极建设一支综合素质高、学术能力强的体育师资队伍是确保体育工作有序开展的重要保障,也是高职院校体育工作的重要基础。本研究围绕体育课程在高职教育当中的地位、高职教育改革对体育教学提出的要求与指导、高职体育教师应具备的素质内容、高职体育课程师资队伍建设工作现存问题对高职院校体育教师师资队伍建设展开了层层递进、深入全面的探析与研究,提出高职体育师资队伍建设工作优化应从优化师资结构、加强师德建设培养教师综合素质、完善激励机制以调动教师工作积极性等方面进行的优化策略。     

实践性教学在高职体育课堂中的运用

近年来,在国家相关政策的大力支持下,我国高职教育蓬勃发展,高职院校的体育教学也要跟上形势的发展,在课堂教学中运用实践性教学,促进高职体育转变传统教学模式,适应新时期职业教育对体育的要求。本文先是讲述了实践性教学的定义及特点,接着介绍了实践性教学体育教学的教学过程,最后指出了高职院校开展实践性体育教学的注意事项。     

“大思政”视野下高职院校体育教师育人能力提升路径思考

高职院校开展思政课程教育是人才培养的迫切需要,在此背景下,体育教师需要关注思想引领,注重育人与健身的融合,体育教师队伍更需要专业化。针对上述问题,文章提出对策:⑴加强高职院校体育教师育人能力提升路径的顶层设计;⑵明确高职院校体育教师队伍思想政治培养的目标;⑶推动体育师资之间育人资源的协同。     

SPOC理念下的高职管理类课程课堂教改研究

在网络信息日益普及的时代背景下,SPOC教学理念应运而生。高职教育的教学宗旨是为社会培养具有实践工作能力的素质人才,将SPOC教学理念融入到传统高职管理课程教学活动中,不仅能够为学生提供多样化的学习方法,提升了学生学习的参与性。同时,也丰富了高职教育的教学模式,提升了管理类课程课程的教学效果。因此,在高职管理类课程课堂教学改革中,引入SPOC教学理念十分必要。     

“课程思政”理念下提升高职院校体育教师育人能力之路径研究

文章从高职院校体育教育教学实际出发,阐释了"体育教学与课程思政融合"的问题,剖析了当前高职院校体育教学过程中融入思政存在问题的成因,研究结果表明,体育教师思想认识偏差、主观能动性不足、教学能力差异性等是影响高职院校体育教师思政教学的重要原因。针对上述问题,文章提出提高体育教师思政认识、提高教学能力、扩展思政融入体育课程渠道的对策。     

红色文化融入高职院校思想政治教育的路径研究

红色文化是我国一种独具特色的先进文化,其具有深厚的历史文化内涵以及厚重的革命精神。现对红色文化融入高职院校思想政治教育的路径进行探究和讨论,旨在丰富高职院校思政教育的内容,拓宽思政教育的路径,提升高职院校思政教育的水平和质量。     

基于职业培养目标谈高职体育教育创新

高职院校在教学的过程中,除了要传授基础知识和技能外,职业培养目标也是十分重要的。本文对基于职业培养目标的高职体育教育创新进行了分析．提出以高职的现状为基础,对高职的体育教育理念进行更新;巩固职业培养目标教育的理念,找到相应的措施进行体育教育课程的创新,增强高职体育教学的收益性和实用性。