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随着课程改革的深入，“创新”已经被提到了一个至关重要的高度，实践“创新教育”也就成为广大教师责无旁贷的使命。如何在新兴的信息技术课程中广泛地渗透创新教育，如何利用信息技术教育这一舞台，唱出一台创新的好戏，是我们信息技术教师必须思考的命题。 相似文献
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为了有效解决学识教育和思政教育“两张皮”的问题,提出“三全两度一核心”的课程思政模式,介绍信息技术课程思政内容框架构建,探讨如何应用OMO教学模式提升课程思政效果,最后说明教学效果。 相似文献
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《商务礼仪》课程是经管类本科学生的重要专业课,实践性较强。新时代以来,国家领导人和教育主管部门更加关注本科教学改革,提出“立德树人”、“价值引领”的要求;“新冠”疫情影响下,教育信息技术更加快速、深刻地进入课程建设中,为教学改革提供新的方法和路径。本文以2020年教育部《纲要》为引领,以《商务礼仪》课程教学改革的实践为对象,从教学改革的“道”与“术”角度探讨将“课程思政”与信息技术有效结合于教学改革之中的具体策略。 相似文献
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针对实战化条件下士官学员信息素质培养的问题,梳理了"信息技术应用基础"课程改革实际情况。简要分析了课程建设面临的形势,重点阐述了课程改革的基本原则、具体内容,初步总结了课程改革产生的效益,并提出了课程建设需要进一步关注的问题。 相似文献
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蔡国 《中国信息技术教育》2023,(14):86-88
随着普通高中内涵发展向特色化办学转变,信息技术课程作为人才培养的重要载体,为拔尖创新人才早期培养提供了一个非常重要的途径。本文基于信息技术课程探索普通高中拔尖创新人才培养的机制,以期破解拔尖创新人才培养的“瓶颈”,推动教学方式和学习方式变革,推进普通高中育人方式转变。 相似文献
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李大兴 《中国信息技术教育》2014,(22)
随着网络的逐渐普及,信息技术的应用已经深入到了我们生活的方方面面。高中信息技术课程已经成为高中生教育的重要组成部分,随着新课改的不断推进,在高中信息技术课程中如何培养学生的创新思维成为众多中学所面临的重要问题。本文着重对于高中信息技术课程中学生创新思维的培养进行了探索,希望对于高中信息技术课程改革有所帮助。 相似文献
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从20世纪80年代开始,我国的高中信息技术课程就经历着不断的变化。从最初的几所大学附属高中的选修课程,到成为全国普及性课程,再到2003年国家高中课程结构中的一个规定性科目,高中信息技术课程的 相似文献
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石玲 《数字社区&智能家居》2014,(33):7924-7926
在分析了当前高职院校教育教学创新所存在的主要问题,信息技术与高职课程整合的现状,提出信息技术与高职课程整合的内涵及核心要素,给出了现代信息技术与高职院校各课程整合的原则和策略。 相似文献
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通过信息技术在电力电子技术课程教学中的实践运用探讨,笔者结合电力电子技术课程的教学经验,分析了信息技术在电力课程教学中的作用。信息技术的强大功能运用到教学实践中提高了学生的学习兴趣,并通过相应的课程设计加深了学生对于知识的理解和掌握,完善了课程的教学方法,获得了良好的教学效果,并提高了教学质量。 相似文献
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在以往,由于信息主要来源是教师,学习主要是一个单向传递过程,学生要进行自主学习的限制很多,既便有着先进的教学理念,也很难做到真正意义上的自主学习。而在信息时代,信息呈现多元化、丰富化的态势,在这种情况下,学生自主学习、自主探究才有实行的可能。只有这样,才能真正把新课程理念渗透到教学实践中。 相似文献
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《信息技术基础》课程是为非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程,侧重于提高大学生计算机应用能力,提升学生信息技术素养。该研究以激发学生学习热情为目标,通过仿真案例锻炼学生的应用技能为结果。改进教学方法的同时,建立多种课程考核评价体系,多途径多方面的考核学生的学习效果,最终实现提升学生现代信息技术应用能力的目的。 相似文献
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刘向永 《中国信息技术教育》2011,(13)
从20世纪80年代开始,我国的高中信息技术课程就经历着不断的变化。从最初的几所大学附属高中的选修课程,到成为全国普及性课程,再到2003年国家高中课程结构中的一个规定性科目,高中信息技术课程的地位从无到有,从试点到成为国家课程。 相似文献
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文章旨在探讨现代信息技术在技工学校《信息技术》课程教学中的应用。通过多媒体教学平台、虚拟实验室、在线协作学习环境和数据分析工具等应用,学生可更深入地理解和应用信息技术知识,提升他们的学习兴趣和能力。然而,这些应用也带来一些挑战,通过合理的解决方案,可克服这些挑战并进一步优化教学效果。因此,现代信息技术在技工学校《信息技术》课程教学中具有广阔的前景与展望。 相似文献
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开发与实施信息技术选修课程,是课程改革的重要内容之一,对于高中课程改革有着十分重要的意义。普通高中开设信息技术选修课的天地是非常广阔的,但现有普通高中信息技术选修课存在着开发者数量少、层次低,课程内容单一、重复开发等问题。因此,笔者提出信息技术选修课程的开发,需要研究机构和高等院校和全社会共同努力,高校教师和高中信息技术教师及其他学科教师要参与信息技术相关选修课程的开发。 相似文献
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《DSP原理与应用》课程教学研究与实践 总被引：6，自引：1，他引：5
为了提高DSP原理与应用课程的教学质量，对该课程课堂教学、实验教学等方面的教学方法进行研究．针对DSP原理与应用这类应用性强、实践性强、更新变化快的课程的教学进行改革与实践。研究强调教学改革除需要更新突出教学内容、加强实验平台建设外，还要着重于培养提高学生的实践能力和自学能力。 相似文献
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李阳 《网络安全技术与应用》2014,(2):167-167,169
信息技术与信息技术课程教学的整合为信息技术与其他课程教学整合提供技术支持。本文从论述信息技术与信息技术课程教学整合的地位入手,分析了当前信息技术与信息技术课程教学的整合的问题之所在,并尝试着提出了解决问题的办法。 相似文献
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通过对课程特色、教学方法等方面的分析,根据研究结果设计出《数库系统原理及应用》课程教学改革的内容、教学实施方案,实践证明其优越性。 相似文献
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信息技术广泛的应用在人们的工作与生活中,为人们的生活提供了较强的便利性,所以信息技术属于一门非常重要的学科,但是目前初中信息技术教学过程中还存在很多的问题,尤其是农村初中信息技术教学还较为落后,无法跟上时代发展的脚步.目前在各个学校计算机的使用已经非常普遍,但是很多学生的信息技术基础很差,学生接触到计算机的方法只有两种,一种是网吧,另一种是信息技术课堂教学,但是目前很多初中信息技术教师的教学理念较为传统,还是习惯于采用灌输式的教学模式,过于注重理论教学,缺乏实验教学过程,导致学生对所学到的信息技术知识没有深入的理解和认知,不能够做到学以致用,没有体现出信息技术这门学科的实用性与重要性. 相似文献