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《Planning》2014,(20)
本文分析了应用型人才培养的特点,通过对《特种加工技术》课程在应用型人才培养教学过程中出现的问题进行分析总结,在教学目标、教学内容、教学方法及考核方式方面提出改革措施,探索出适合应用型人才培养的特种加工技术课程教学模式,旨在提高《特种加工技术》课程在应用型人才培养中的教学效果。 相似文献
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《Planning》2014,(18)
物理化学实验是沈阳工学院特种能源技术与工程、安全工程、环境工程等专业重要的实践教学环节。本文通过分析物理化学实验课程的地位和作用及在物理化学实验教学过程中存在的问题,对物理化学实验的教学进行了一些有益的探索,提出了用反思法进行实践教学的基本思路。突出了学生在课程教授过程中的主体地位及教师的主导作用,旨在培养和加强学生的实践能力和创新能力,提高其综合素质,从而达到提高教学质量的目的。 相似文献
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《Planning》2019,(20)
对于制造专业的相关课程,采用理实一体化教学,能很好地保证教学效果,但是对场地、设备以及师资的要求都比较高,文章介绍了《特种加工技术》这门课程理实一体化教学的实施过程,从教学目标把握、教学方法选用以及教学项目设计等方面提出了自己的见解。 相似文献
4.
本文就木材加工专业中高职贯通人才培养模式实施过程中教学标准编制时应考虑的问题进行了阐述,提出应关注人才培养规格、课程设置、课程评价体系建立、职业教育集团的组建以及中高职如何有机结合等核心问题,并对木材加工专业中高职贯通培养教学标准编制提出建议。 相似文献
5.
《Planning》2015,(36)
蛋制品加工技术课程的教学,存在教学理念落后、教学方法僵化和课时分配不合理等突出问题。本文从培养学生的专业能力出发,通过调整课程体系和教学内容,改进教学方法和丰富教学手段,改革考核模式等改革实践,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的实践创新能力,提高了教学质量。 相似文献
6.
为了提高土木工程抗震课程的教学质量和教学效果,文章首先分析了土木工程抗震当前教学中存在的问题,然后从教学手段、教学内容、教学方式等方面介绍了课程教学改革措施。教学实践证明,通过对土木工程抗震课程进行教学改革,能够更好地促进教师提高教学水平,提高课堂教学效果。 相似文献
7.
《Planning》2013,(13)
室内装饰构造课程教学过程中常出现理论和实践相脱节,理论跟不上市场材料变化,教学手段、方法单一等问题。因此,教师在课堂教学时应注重材料对构造的影响,并引入前沿的施工技术方法,加强实践课程教学,增设材料陈列环节,构造加工实验室,使理论和实践有机结合,从而提高教学质量、达到教学目的。 相似文献
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《Planning》2016,(18)
数控专业是国内高职院校的重点建设专业,数控加工高技能人才也一直备受关注,是制造业企业急需人才。当前各高职院校投入大量的人力、物力资源不断进行教学改革与创新,以提高毕业生的综合素质。本文通过数控一体化课程教学实施,总结出教材的编写思路,教学方法与手段的恰当运用,课程考核评价的方法等,以提高教学效果。针对课程实施遇到的问题进行深入研究,提出解决措施与建议。该课程的研究有利于推进教学改革的步伐,为后续课程提供理论和实践基础。 相似文献
9.
《Planning》2013,(3)
数控编程与加工是机械制造与自动化专业的一门实践性很强的核心课程。结合数控编程与加工课程的性质和要求,对课程一体化教学进行迫切性改革以及教学改革的思路及项目教学课程一体化教学实施,以及高职学生和高职教育的特点对数控编程与加工课程进行的项目化教学改革探索。 相似文献
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《Planning》2018,(2)
分析能源动力工程专业核心课程教学面临的主要问题,进行了基于"高水平应用技术人才培养"的课程教学改革与研究。在教学内容、实验教学、教学组织形式、课程考核形式等方面进行了分析与探讨,旨在转变教学思想和观念,提高学生学以致用的能力和水平。 相似文献
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土木工程材料教学改革的探讨 总被引:2,自引:1,他引:2
分析了土木工程材料课程的特点,针对该课程教学中存在的问题,提出了通过教育管理体制改革、师资力量的全面培养、高校学生评分制度改革、试验课的教学内容和理论课的教学方式的改进等几个方面来进行教学改革,以达到提高教学质量、激发学生的学习兴趣、强化教学效果的目的。 相似文献
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开展土木工程专业核心课程英语教学对培养适应全球化发展的高素质土木工程专业人才具有十分重要的现实意义。混凝土结构设计原理课程兼具科学性、工程性和实践性的特点,在土木工程专业课程中具有代表性。以该课程为例,介绍北京交通大学茅以升班双语课程和留学生全英文课程的教学试点实践情况。紧密结合工程教育认证的基本要求,以强化英语思维和实际应用能力为目的,针对两类不同学生群体特点,从教学理念、教学内容、教学手段、教学方法、全英文课程项目、考核方式等方面逐一调整优化。实践表明,全英文课程项目有助于全方位提升学生专业英语应用能力,借助信息化教学手段的师生线上交流平台有效激发了学生学习的积极性和主动性。在全面总结试点教学实践经验基础上,对专业课程英语教学的持续优化改进提出建议。 相似文献
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工程水文学的理论性及实践性均较强,学习难度较大。针对土木工程专业学生在学习过程中存在学习兴趣不高、学习效果差的问题,阐述了课程教学中教师与学生两方存在的问题,并通过实践教学提出了教学模式、教学方法、教学方案等改进建议和措施。其结果表明,将理论知识与专业背景紧密结合,采用灵活多样的教学方式,有利于提高土木工程专业学生学习该课程的积极性,使得教学与专业培养目标更一致。 相似文献