研讨式教学法在土壤学教学中的探索与实践

研讨式教学法是由教师创设问题情境,然后学生查找资料,研究、讨论,提出解决问题的教学方法。笔者对土壤学课程进行研讨式教学法的探索与实践中,发现绝大部分学生喜欢并支持教师采用研讨式教学方法,支持比例达到91.8%,86.4%的学生能很好地参与研讨式教学,97.2%的受访学生认为设立研讨问题库是必要的,74.3%的受访学生认为能很好地提高自主学习意识和调动学习积极性及创造性,85.5%的学生认为"使我在遇到问题时能够很快很准的找出解决的切入点,并找出问题的关键",在对知识掌握程度方面研讨式教学法也比普通教学具有明显的优势。调查显示研讨式教学法最好的组织形式为"学生课堂讨论后老师再给答案",教师主动引导,带动学生参与,易被学生接受和产生良好效果。研讨式教学法应多增设理论联系实际问题进行研讨,适当指导学生掌握一些研讨方法,可采用师生同时在线进行研讨。     

研讨式教学法在钢筋混凝土结构设计教学中的探索与实践

为提高学生主动参与课程学习的积极性,体现学生在学习过程中的"学习主体"作用,运用研讨式教学法提高学生在教学过程中的参与度,加强学生与教师之间的互动,加深学生对教学内容的理解和应用。以典型钢筋混凝土框架结构的内力计算为例,分解研讨任务,对研讨内容进行了总结、分析和对比,研究了研讨式教学法在钢筋混凝土结构设计教学中的实施过程和应用效果,显著提高了学生的学习主动性和分析问题的能力。     

研讨式教学的探索与研究:一个文献综述

研讨式教学是一种注重学生主体地位、将教学和科研紧密结合起来、培养学生自主学习能力的新型教学模式。笔者通过文献梳理,发现与传统教学模式相比,研讨式教学在实践中表现出了独特的优势,无论是在教学效果还是师生关系方面都有着极大的改善,已被广泛应用于本科生和研究生的教学中。但未来在理论研究和实践探索中仍需对研讨式教学国内外的比较、研讨式教学法在实践类课程中的应用、研讨式教学与普通课堂授课的平衡、研讨式教学应用的效果评价机制等进行深入探讨。     

OBE理念下研讨式教学法在城市设计课程教学中的应用

城市设计课程涉及多方面知识,要求以多元的角度分析并解决城市空间形态问题,因此对学生的自主思考及分析研究能力有较高的要求,这是传统课堂教学方式所不能完全满足的,因此需要探索符合社会需求的城市设计教学方案。基于此,结合研讨式教学的特点及教学实践的开展,对研讨式教学法在城市设计课程中的运用进行探索,从课程模块设置,教学过程组织及考核方式设置三个方面进行分析探讨。研究相互交叉融合的课程设计、专题研讨及案例研究三个模块所形成的课程教学系统,以及各个模块在研讨方面的作用及不同侧重点,提出了针对研讨式教学的多元灵活的考核方式。最后对研讨式教学在城市设计课程教学中运用的特色、教学效果、存在问题及相应的提升策略进行了探讨。研讨式教学法为基于产出导向(OBE)理念下的一种教学方法,探索其在城市设计课程教学中运用的途径与实践,可实现"以学生为中心",培养符合社会需求的创新型人才。     

辩论式研讨课的设计与教学实践

研讨课是小班化的通过专题讨论而进行的课程教学方式。要想提高学生的思辨能力,可以采用辩论式研讨课教学法。辩论式研讨课分两个阶段实施。第一阶段正方和反方分群组各自讨论,第二阶段进行正反双方公开辩论。教师可根据航空发动机研制涉及多学科多领域的特点,把具有争议性的讨论题引入发动机研制概论课。通过课堂实践表明,该教学法可改变教师单一做课堂演示以及学生参与度低的缺陷,达到提高大学生思辨能力的教学目的。     

浅析在班级管理中如何培养学生良好的学习习惯

建构主义教学理论提倡建立教师引导下的以学生为中心的教学模式。为了推动学生成为教学过程的主体,提供触发创新思维和培养创新实践能力的平台,不断深化物流管理专业课程教学改革,文章探索在物流管理专业课程教学中运用案例教学法、研讨式教学法、项目教学法,引导学生自主学习和协作学习。     

研讨式教学法运用于雷达战术想定推演教学的探索与实践

想定推演教学是军队任职教育实践性教学环节的一项重要内容。本文主要探讨研讨式教学法运用于海军航空兵雷达战术想定推演教学的必要性和组织实施等问题。     

研讨式教学法在《法律常识》教学实践中的思考

自2014年承担外训课程《法律常识》教学任务以来,每学年为潜艇学院外训英语班次进行独立授课、为法语班次进行主讲授课。通过近几年的教学积累和总结,大胆采用富有外训特色的研讨式教学法是取得良好教学效果的重要原因之一。本文就该课程研讨法在教学实践中的实施要点进行归纳。     

基于学生思维方法培养的议题式教学实践

随着教学改革的深入,中高考模式的变化,传统的教学已经无法满足时代人才需求,议题式教学法逐渐成为思想品德学科的共识。本文通过阐述议题式教学法的内涵和实践意义,提出采用议题式教学法的具体实施过程以实现思想政治学科核心素养培育。     

“问题链”式教学法在空调工程教学中的实践

"问题链"式教学法能较好地适应空调工程教学关于应用性和综合性的要求。结合"问题链"式教学法在空调工程课程的教学实践,阐述了"问题链"式教学法的基本原理,设计方法及实施要求,就如何应用"问题链"式教学法来加强空调工程课程教学进行了初步探讨。通过教学实践表明,"问题链"式教学法提高了空调工程课程的教学质量,激发了学生的学习兴趣,对培养学生终身学习的能力具有重要意义。     

建筑设备课程教学存在问题及其解决方法探析

建筑设备课程是建筑类专业的一门专业必修课。该课程涉及给排水、暖通空调、电气三大专业的诸多内容和设计规范,教学难度较大。针对该课程的特点及目前教学存在的问题,文章提出根据专业培养目标调整教学内容及要求,紧跟行业发展,加强实践教学,提高教学质量。     

培养工科大学生综合素质的认识与实践

提高教育质量是高校办学的一个永恒的主题。大学生的综合素质是教育质量的直接反映。怎样将综合素质教育贯彻到具体的教学活动中去？本文从转变教育教学思想,改革教学方法和手段等方面探讨了培养大学生综合素质的方法和途径,指出教师的综合素质是决定教育质量与水平的关键     

南华大学建筑学专业教学改革探索

结合南华大学教学实际情况,从创新、调整、实践三方面入手,提出教学改革方法,以期通过调整课程设置,强化实践活动,提高教学质量和学生的竞争力,培养满足社会需求的合格的建筑人才。     

建筑电气工程课程教学改革的探索

文章简要分析了建筑电气工程课程现行教学模式的弊端,指出了传统教学方法已难以适应新形势的需要。因此需要对建筑电气工程课程的教学模式、教学内容、教学方法与手段进行改革,并且提出了将现代教学手段和传统方法结合的具体办法,以提高教学质量,为培养高素质的人才提供保证。     

建筑类高校实践教学质量保障的研究与实践

实践教学在高等建筑教育中具有重要的作用,在建筑类高校中也具有自身的特色。本论述了实践教学质量保障的方法以及实施效果。     

土建类院校本科教学质量标准研究与实践

教学质量是高等学校办学的基础,是保证高校人才培养质量的重要前提。文章基于高等教育教学管理质量的工作实际,详细分析了制定教学质量标准的依据及秉承的原则,并从基于教学全过程的质量标准建立、质量管理的执行与实施,以及质量标准的反馈体系三方面重点阐述了土建类院校本科教学质量标准的体系构建。     

木材学国家精品课程深化教学的思考

结合"木材学"国家精品课程建设中的一些实际情况,从加强师资队伍和实践教学的建设、推进教学方法以及考核体系的改革和创新四个方面对如何更好地深化教学进行了论述,为培养优秀人才奠定了基础。     

加快工科大学物理教学改革的几点构想

针对目前大学物理课程的现状,提出了加快教学改革步伐的一些构想。     

建筑工程类专业实践教学探析

结合高职建筑工程类专业教学实践，针对实践教学过程中存在的外部资源欠缺，内部实践教学要素薄弱等问题进行了分析，阐述了保障实践教学质量的重要性，并从地方政府和学校两方面入手提出了改进建议，以期提高实践教学水平。     

土木工程专业毕业设计（论文）教学改革探讨

毕业设计(论文)是土木工程专业本科教育阶段最重要的综合性实践教学环节,直接反映高校本科生培养质量。结合工作实践,文章首先对目前普通高等院校土木工程专业毕业设计(论文)所面临的一些主要问题进行了剖析,然后对探索性教学改革的目的进行了阐述,最后提出了一些教学改革方法与建议。