基于知识经济时代下的知识经济管理研究

在知识经济时代,科技迅猛发展,企业唯有管理好企业内部的知识资源,才可能增强竞争优势,使之处于不败之地。企业进行知识经济管理已经是迫不及待的事。面对着知识经济时代,企业对知识经济管理的了解与运用关乎企业本身利益,决定企业未来的生存和发展。企业可以从知识经济管理的兴起以及知识经济管理在图书馆管理、企业竞争力、企业管理中的作用等方面了解知识经济管理。了解这些内容,有助于企业把握知识经济管理的规律,以便制定适当的知识经济管理方向,影响和运用于企业战略的制定。     

论知识经济与现代教育技术的创新

从知识经济的特征入手,分析知识经济对人的素质要求的变化,进而论述现代教育技术如何创 新以满足知识经济对人才培养的需要     

知识经济时代中国高等教育发展的政策选择

以 2 1世纪知识经济为基点 ,探讨知识经济的内涵及其特征 ,高等教育对促进知识经济发展的作用 ,由此引发面对知识经济我国高等教育政策选择的思考。     

试民知识经济相适应的教育模式

作通过对知识经济特点的论述,以及知识经济对人才的要求,试图探讨一种与知识经济相适应的“以人为本”的教育模式。     

浅论知识经济与高等教育的使命

本文从知识经济的内涵与特征出发,论述了高校在知识经济中的地位和作用,并对高校如何更好地迎接知识经济挑战阐述自己的观点。     

知识经济时代建筑业发展对策的思考

知识经济是一种全新的经济发展模式,本文通过对知识经济特征的分析,提出了建筑业面对知识经济的挑战应采取的对策．     

知识经济:可持续发展的基础

对可持续发展与知识经济的关系进行了深入分析,提出了知识经济是可持续发展的基础,发展中国家要实现可持续发展,必须首先进入知识经济时代     

知识经济：可持续发展的基础

对可持续发展与知识经济的关系进行了深入分析,提出了知识经济是可持续发展的基础,发展中国家要实现可持续发展,必须首先进入知识经济时代。     

知识经济与成人教育

21世纪是知识经济时代 ,知识经济对人的素质提出了更高的要求。人们必须不断学习 ,才能跟上时代发展的步伐。大发展成人教育才能适应知识经济的这一要求     

知识经济条件下的会计工作创新

文章介绍知识经济的特征,分析知识经济对会计的影响,并对会计工作的创新进行探讨.     

罗国杰职业道德思想对高职院校职业道德教育的启示

职业道德教育是高职院校教育教学的一项基本内容,可以有力提升高职学生职业道德水平,促进高职学生的全面可持续发展。学习罗国杰职业道德思想对加强高职院校职业道德教育有重要的启示意义。高职院校应高度重视职业道德教育,改革职业道德教育模式,构建具有职业特色的高职校园文化,政府和行业协会也应重视行业规范建设。     

以德行政的意义及其实现

以德行政是用合乎社会主义道德标准的政治来管理国家公共事务 ,它对于以德治国和社会主义文明进步具有重要的现实意义。必须推进行政体制改革 ,建立以德行政与依法行政有机结合的互动机制 ,加快以德行政的思想道德建设 ,才能实现以德行政     

以德治国与师德建设

本提出了强化学校道德教育是实现“以德治国”的重要途径和加强师德建设学校道德教育的保证。阐述了师德建设的时代内涵和教师加强职业道德修养的途径。     

高校师德建设刍议

师德建设是教师队伍建设的核心,是落实立德树人根本任务的基本要求。当前受社会不良风气和功利主义思想的影响,部分教师缺乏求真的科学态度,缺少为人师表的精神,缺失奉献精神。为加强师德建设应注重师德师风宣传,加强师德全程教育,注重师德的自我提升,建立师德建设保障机制。     

试析科普在科技与道德互动中的作用

科技进步与道德建设是互动的关系,科技进步能够促进道德的建设,良好的公民道德则会对科技的发展产生动力并为其把握方向,而科学普及通过其社会功能,在科技进步与道德建设两者之间建立起了联系,为科技进步与公民道德建设良性互动搭建了桥梁.     

儒家文化视角下传统武德之辩证分析

本文运用文献资料法和历史逻辑法探寻传统武德的思想渊源、传统武德对儒家伦理思想的汲取及表现,并对传统武德进行了辩证分析。主要结论:传统武德通过对中华传统儒家伦理文化汲取,逐渐形成以儒家伦理思想为内核的文化体系;传统武德的文化内涵对整个民族的稳定、进步和团结起到不可估量的作用和影响;对待传统武德,既不能全盘否定,也不能全盘吸收,而应该取其精华,有所创新,有所发展,同时有必要构建出符合新时代的当代武德体系。     

促进人的全面发展:高校德育科学发展的终极价值

以人为本是科学发展观的本质和核心,也是高校德育科学发展的核心命题和基本价值取向.树立以人为本的科学的高校德育发展现,就是要把德育的重点转向人本身,在实施德育过程中把人的全面发展放在中心地位,以促进人的全面发展和满足人的需求为高校德育科学发展的最终目标.     

环境道德——道德建设的新领域

生态环境问题是一个道德问题 ,环境道德就是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。强化环境道德教育 ,培养人们的环境道德 ,是协调人与环境关系的必要途径。     

论家庭教育对个体道德社会化的影响

个体道德社会化是指个体获得有关道德行为的准则和信念的过程。家庭教育对个体道德社会化有着不可忽视的作用。然而 ,在“智育至上”观念的误导下 ,许多家庭忽视了对个体道德品质的培养 ,错失了个体道德社会化的关键期。本文从家庭教育对个体道德社会化影响的理论支持、优势分析、现存问题的剖析及思考等层面就家庭教育对个体道德社会化重要作用略做探讨 ,以唤起全社会对家庭教育的重视及家长对子女道德教育的重视。     

资源再造:法治与德治及"第三力"

近年来,在我国社会转型的过程中出现了一些法律及道德方面的问题.党政方针及学人理论就国家治理和社会调控方面,一直在"法治"与"德治"之间寻求良方,但时至今日仍无一具体答案.问题出在哪里?面对如此凝重的"追问",笔者试图对"法治"与"德治"本体性资源予以深入考究,通过"法治"与"德治"的优化整合,进行资源再造,创造法律、道德契合的且共享的"第三力",来有效弥补法律的缺位和道德的无力.