网络化工程制图辅助教学系统研究

研究了网络化工程制图辅助教学技术。运用了现代网络、多媒体和三维立体造型等技术,开发了基于Internet技术的工程制图教学辅助系统,实现了教学内容、课件等的网络发布以及作业辅导和在线答疑,起到了良好的辅助教学效果。     

浅谈《工程制图》课教学

工程制图课具有内容多、实践性强、记忆量大,对学生理解能力和动手能力要求高等特点.常常会出现学生对一些基本概念理解难,对所学内容易忘,对相近似的内容辨别能力较弱,从而影响了识图、绘图能力的培养和提高.因此,在工程制图教学中教师应努力加强自身修养,充分运用现代技术,改进教学方法,创造性地采用形象教学、问题式教学、归纳总结教学等多种教学手段,在精讲多练的同时,加强基本技能的训练,将有效地强化信息流对学生记忆神经系统的作用,强化知识的保持,提高课堂教学效果.使学生轻松愉快地学好工程制图课,掌握扎实的工程制图理论和熟练的绘图技巧、提高学生的综合应用能力.     

工程制图教学方法研究

工程制图是要提高人们看图、画图的能力,即主要是空间想象能力,如何提高其空间想象能力,是制图教学者一直探索的问题,本文较详细地分析了传统教学方法、运用课件教学和运用AUTOCAD辅助教学三种方法的特点,为提高空间想象力的训练指明了一种有效的方法.     

计算机辅助教学在制图课中的应用

在传统教学模式下,制图课程的讲解总是存在着教师口若悬河,反复讲解,而学生却始终无法树立准确的空间概念,最终导致学生丧失学习积极性,对制图课产生畏惧心理.为了解决制图课程传统教学方式、方法存在的弊端问题,并且适应计算机辅助教学的发展和教学需求,将计算机辅助教学引入到制图课程中,与传统教学优势互补,极大地提高了教学效果.     

提高非机类"工程制图"教学效率的研究

"工程制图"是高等院校非机类工科专业必修的一门专业基础课.根据非机类"工程制图"课时少内容多的特点,结合教学实践,从教学内容、教学方法、课后辅导等方面进行了初步探讨,提出了改革措施,目的是调动学生学习积极性,提高"工程制图"教学效率.     

工程图形多媒体教学软件的研究与开发

针对目前工程制图教学和学习过程界存在的问题,提出利用多媒体技术制作和开发工程图形的多媒体CAI课件的方法,并设计了一个基于网络的多媒体练习系统。文中介绍了课件的内容选择、脚本的设计思想和多媒体素材的采集工作。     

工程制图教学方法研究

工程制图是要提高人们看图、画图的能力，即主要是空间想象能力，如何提高其空间想象能力，是制图教学者一直探索的问题，本文较详细地分析了传统教学方法、运用课件教学和运用AUTOCAD辅助教学三种方法的特点，为提高空间想象力的训练指明了一种有效的方法。     

浅谈《工程制图》课教学

工程制图课具有内容多、实践性强、记忆量大,对学生理解能力和动手能力要求高等特点。常常会出现学生对一些基本概念理解难,对所学内容易忘,对相近似的内容辨别能力较弱,从而影响了识图、绘图能力的培养和提高。因此,在工程制图教学中教师应努力加强自身修养,充分运用现代技术,改进教学方法,创造性地采用形象教学、问题式教学、归纳总结教学等多种教学手段,在精讲多练的同时,加强基本技能的训练,将有效地强化信息流对学生记忆神经系统的作用,强化知识的保持,提高课堂教学效果。使学生轻松愉快地学好工程制图课,掌握扎实的工程制图理论和熟练的绘图技巧、提高学生的综合应用能力。     

"船体制图"教学方法改革的探索和实践

"船体制图"是船舶工程专业教学体系中非常重要的一门课程,直接影响着学生船舶工程图纸阅读和绘制能力的培养,对后续专业课程的开展有着极其深远的影响.笔者从教学方法、教学手段和考核方式等方面对"船体制图"教学改革进行了探索,并结合教学实践、问卷调查等方式对教学改革效果进行了评价和总结.     

设施农业科学与工程专业"工程制图"课程教学改革的探索

"工程制图"是一门研究绘制与阅读工程图样的基本原理和基本方法的专业基础课,教学目的是为了培养学生的识图和绘图能力及空间想象能力.现从不同视野反思当前设施农业科学与工程专业制图教学中存在的不足,建议从教材建设、教学方法、学生能力培养等方面进行教学改革.     

关于工程图学教育的几点思考

分析了新世纪创新教育和科技发展对图学教育所提出的更高要求,从教学模式、培养创新能力、教材建设三方面进行论述,提出了在多媒体教学中运用CAI课件作为辅助教学工具的同时要充分发挥教师的主观能动性;从三维设计切入工程制图教学;将工程图学作为知识、素质,能力和创新融为一体的综合思维训练课来培养学生的创新能力和发散思维能力.     

非机械理工科专业制图课程教学改革探讨

制图课程是一门重要的技术基础课,对于非机械类的理工科专业该课程同样重要却未受到足够重视。首先分析了理工科制图课程教学中常见的问题,然后从优化教学内容体系、多媒体应用、提升教学趣味性、建立开放式网络教学平台、加入简易测绘内容以及改革考核方式等几个方面探讨了教学改革方法,教学实践证明这些方法能很好地提升教学效果。     

“工程制图”双语教学改革的实践

分析了国内部分高校"工程制图"双语教学的方法和模式,并根据学校的学科特点和学生情况分析了"工程制图"课程进行双语教学的必要性和教改前存在的种种问题.列举了2007～2008学年双语教学改革的措施,并对考试结果进行了分析,提出了今后改进的措施.     

工程制图教学方法的实践与探索研究

工程制图课程是一门研究用投影法绘制工程图样和解决空间几何问题的重要技术基础必修课,其目的是培养学生空间想象能力和形象思维能力。在教学实践中强调了教师的主导作用和学生的主体作用。要讲好绪论课,可激发学生的兴趣和求知欲,激发学生的使命感、责任感;注意不同专业授课的侧重点,适当引入在研课题,引发学生发散性思考;引导学生独立自主学习,正确规范运用"工程制图语言";有效利用多媒体辅助教学手段;可将职业生涯规划相关知识融入课程,帮助学生认识自我,不断调整生涯坐标,更好地适应社会对于创新性人才的需求。     

基于Web CAD交互技术的制图模型的研究与开发

针对传统的实物模型种类少、可视化和交互性差等缺点,为了建立具备可视化网络交互的制图CAD模型,首先使用三维设计软件对制图模型进行CAD建模和渲染,并将其数据转换成静态的VRML文件,再对这种静态VRML文件进行编程设计,获得具备拆装动画效果和网络学习功能的动态VRML模型;最后使用基于Web CAD信息可视化交互协同技术,开发了具有Web3D格式的制图模型,可以让使用者按照自己的主观意愿去完成浏览、缩放、旋转、测量、投影、剖切、装配和拆卸等操作.实验证明,使用动态VRML和Web3D的制图模型去替代传统的木头模型,有利于教师授课,有利讴动性网络学习和提高学习效率.     

“工程制图”课程双语教学的研究

"工程制图"课程进行双语教学是教学改革的重要内容,具有深远意义。对"工程制图"课程双语教学中教材的选用、教学方法的选择以及存在的典型问题进行了探讨研究,对双语教学的结果进行了统计分析。     

少学时“工程制图”课程融合式教学模式研究

结合非机类少学时“工程制图”课程的教学特点,提出了将传统的机械制图内容与现代三维CAD进行有机融合的教学模式,探讨了如何从配套教材的建设、教学内容、教学方法与手段的应用、考核评价体制等方面进行融合式教学.教学实践证明,此模式对培养学生的工程图形表达能力、创新思维能力和构型设计能力有着重要的作用.     

CAE时代及其展望——最优化设计系统与人工智能

CAD、CAM、CAA、CAR、CAT以及OA等技术的综合发展,开创了工厂自动化的新时代。即CAE(Computer Aided Engineering)时代。在美国,CAE原义是设计、分析、试验、制图,NC的技术情报,生产管理、工程管理、价格管理和质量管理等的综合情报系统、目前正朝着FA方向发展。FA一般指的足CAD/CAM;辅助分析(包括新产品开发、设计、计算;辅助试验和数据分析…);业务管理自动化和柔性制造系绩(FMS)     

多媒体和网络环境下大学英语教学探索

在信息时代,改革传统的教学模式,在课堂内外使用多媒体和网络辅助大学英语教学已成为趋势.多媒体和网络具有能承载大量信息、方便、灵活,生动的特点,提高了教学的效率和趣味性.本文讨论了多媒体和网络技术在大学英语教学中所起的积极作用和局限性,认为将传统的教学模式与多媒体和网络结合起来才能获得教学的最佳效果.     

渗透式教学法在工程制图教学中的应用

就渗透式教学法在工程制图课程教学中的应用进行探讨,从环境、学科、信息等方面分别进行了教学实践。结果表明,渗透式教学法是可行和合理的。