积极心理学对中职护理专业男生适应不良的干预

据相关调查资料显示,中国的男护士人数占整个护士队伍的百分之一左右,这样的比例无法满足全社会对男护士的需求。中职护理专业是为我国的医疗卫生事业培养护士的摇篮,但中职护理专业学生中男生数量占比非常少,这种比例无法培养足够的职业男护士,进而导致中职护理专业与社会需求脱节以及男生适应不良的情况,为了解决中职护理专业男生适应不良的问题,本文从当前中职护理专业男生专业适应情况进行分析,并且有针对性的讲述了积极心理学对中职护理专业男生适应不良的策略。     

中职护理专业生理学理论与实验一体化教学的探索

在护理专业的学习过程中,生理学是一门最为基础的学科,这门课程所包含的基础理论知识比较多,但护理专业的实践性较强,中职院校在引导学生学习这门课程的时候,必须要加强理论与实验的一体化教学,从而来提升学生的专业能力。在本文中,主要对中职院校护理专业生理学理论与实验一体化教学的相关策略展开探索。     

关于中职化学教学中抛锚式教学策略的研究

作为中职化学教学研究的重要内容,化学教学模式与教学设计一直是中职化学教学的核心内容。强调学生是知识意义主动构建者的抛锚式教学策略,是建立在建构学习理论的基础之上,其在设计中着重强调教师作为主导、学生作为主体,对教师的主导作用和学生的主体地位加以重新定位。文中从师生角色定位、情境创设以及抛锚式教学设计等对中职化学抛锚式教学策略设计原则做了深入的探讨。     

浅析中职化学知识建构能力培养策略

中职学校文化教学受教育环境、办学体制、学生对象等诸多因素影响,文化教学面临严峻挑战。本文笔者根据实际教学经验,从化学学科入手,探究中职学生化学知识建构能力的培养策略,以期促进中职学生能力发展的同时提升中职学校化学课程的教学质量。     

基于护理岗位需求的医用化学教学设计

医用化学是高职护理专业的一门重要基础课程,临床护理工作与化学知识密切相关,教学时必须将化学知识与护理岗位需求有机结合,以增强学生的学习兴趣,提高学习效果,对培养学生具备良好的职业素养有着重要的现实意义。     

探讨中职化工专业化学课程教学中信息化教学的有效应用

化工专业化学课程知识应用性非常强,基于这一特点,传统的教学方法已经不适用,而要想提高化工专业化学课程教学的有效性,教师就必须革新教学方法。信息化教学是中职教育改革的重要方向,将其应用到化工专业化学课程教学汇总,有利于发展学生的思维能力,提高教学质量。本文就中职化工专业化学课程教学中信息化教学的有效应用作了相关分析。     

中职学校美术设计专业户外写生艺术实践中观察力培养的思考

对中职美术设计专业学生的学习来说,观察力基础,观察是学生认识世界、增长知识的重要手段,在美术户外写生艺术实践中具有重要的作用。若学生缺乏观察能力,就谈不上艺术设计的表现力、想象力以及创造力。本文就分析探讨了中职学校美术设计专业户外写生艺术实践中观察力的培养。     

中职在校护生职业防护状况调查与分析

目的:了解中职卫校护理专业在校学生职业防护状况,针对存在问题提出建议,以提高学生的自我防护意识,降低职业伤害发生率。方法:选取河南省郑州卫校2012级护理专业在校学生164名,采用问卷法调查。结果:(1)损伤情况:10.62%的二年级学生发生过锐器伤事件,其中针头刺伤居首位。(2)掌握职业防护知识和技能的情况:在校护生掌握护理职业防护知识和技能尚可(正确率>56.10%),但抗肿瘤药物的毒性反应及职业保护、正确应用防护技能、发生锐器伤后的处理措施、普及性预防的概念和措施等方面的知识急需加强(正确率<40%)。结论:中职护校应改革教学内容,增设《护理职业防护》课程,加强对护生职业防护知识的教育,以提高学生的自我防护意识,降低职业伤害发生率。     

信息技术下的中职化学实验教学策略创新

中职化学是一门以实验为基础的学科,若想有效提升化学教学的有效性,将信息技术与实验教学实现有机融合势在必行。本文基于当前我国中职化学实验教学的现状,着重分析了信息技术在中职化学实验教学中的重要价值,进而对信息技术下的中职化学实验教学策略展开一系列的分析与讨论,旨在提高中职化学实验课堂的教学效率与教学质量,进一步促进中职学生化学学习能力和化学知识素养的综合发展。     

“主体性”化学课堂教学研究

在中职教育的化学教学中,要实现"以学生为本"的现代教学理念,可以从观念转变、角色互换等多方面来突出学生的主体性作用,具体来说,可唤醒中职学生的求知欲望,在课堂上变枯燥理论为鲜活知识;也可以在课堂上变知识讲解为探究实验;还可以在课堂上变知识传授为学生自探。在课堂教学中有效地激发学生学习化学的潜能,更好地参与到课堂学习活动中,真正体现学生的主体地位。