“移动互联网+”语境下农业高校应用型编导人才培养模式构想

近几年移动互联网迅速兴起,与影视行业紧密结合在一起,深刻地改变了传统影视生产融资、拍摄、发行的方方面面。作为培养影视编导人才的农业高校,应突破传统的培养模式,实施"移动互联网+"计划,构建以新媒体电影制作为核心的知识板块,开发大学生新媒体电影跨屏传播平台,探索基于移动学习的RBL模式。只有通过这三方面的努力,才能培养出适应移动互联时代要求的应用型影视编导人才。     

企业微信订阅号相关业务及其会计处理探究

随着移动互联网时代的到来,新媒体与第三方支付平台取得长足进步,从而产生了一系列的新型业务。本文立足于运营微信订阅号平台的企业,从会计的角度,探讨企业在运营公众号的过程中发生的经济业务以及产生的会计问题,并提出相应的会计处理方法。     

企业家学习电子商务和网络营销的首选课程 北京大学电子商务和互联网创新EMBA研修班 高端、系统、深入、实战、实用、名师

[招生对象]企业董事长、总裁、副总裁、电商部门负责人等高层管理人员[授课内容]●电子商务●微博营销●微商●互联网金融●淘宝天猫●百度营销●O2O●新媒体运营●移动电商●走出电商困局●社群●物流与供应链●全网营销●视频、图片营销●IT系统●传统企业转型发展●微信营销●官网构建与运营●互联网思维[产品打造]●企业文化●人才引进与管理●电商产业园策划与运营●国家电商政策●游学知名电商企业●股权、期权、投融资和上市[增值部分]●成为北京大学电商总裁同学会的会员,享受2000名高端人脉。●有机会成为北京大学电商EMBA研修班的案例企业,优先享受战略咨询、运     

高职院校班级企业化管理的探索与研究

随着信息化、智能化深入发展,师生教学关系逐步由传统方式过渡到新媒体平台,新的交流沟通方式带来了更多便捷和互动,也由此产生了一些新的教育方式,如课堂微信签到、打卡、布置作业等。高职院校是培养应用型人才和创新型人才的重地,培养高素质复合型的企业化劳动者是关乎学校发展和专业发展的关键。采用微信平台,通过优化班级管理模式,试行绩效管理,结合"虚拟工资"制的激励手段,"虚实"结合,优化班级管理,因材施教,达到预期教育目标,促进企业文化和校园文化相融合,使学生专业化、技能化、企业化。     

高职基于移动互联网的创新型人才培养的研究

文章从移动互联网的未来发展入手,分析了当前移动互联人才的需求以及现阶段高职院校移动互联人才培养的问题,提出了基于校企合作、工学结合下高职移动互联网的创新型人才的培养模式,并提出一些具体的解决措施和改革方案。     

高职体育教学对学生团队精神的培养

高职教育的培养目标是生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性人才，高职院校毕业生到企业作为工人，要求他们不但要有良好的身体素质，更要有较强的团队精神和合作能力，这样才能适合企业和社会的要求，为企业创造更大价值。本文阐述了高职生具有团队精神的必要性和高职体育教学如何培养学生团队精神。     

基于高职应用电子专业的第二课堂探索与实践

高职学生职业素质、职业技能的培养已经成为高职教育的关键。对于高职院校应用电子专业学生的要求是既要有较扎实的专业知识功底,又要有较强的实践能力和岗位适应能力。在专业课程教学外去开展第二课堂对加强学生的实践能力、创新能力,树立团队合作精神,进而培养出优秀的应用电子专业技能人才起着重要的作用。     

做人才培养的好帮手

正战国时期著名的思想家、教育家荀子在《劝学篇》里说:"君子性非异也,善假于物也。"通俗地说,成功人士并不生来就是,而是他们善于借助工具来实现自己的人生目标。对于一个在市场激烈竞争中求生存的中小物业服务企业来说,同样是这样。在转型升级的大趋势下,中小物业服务企业尤其需要重视人才的培养。而中物教育,专注中小物业服务企业人才培训的移动在线人才教育平台愿意成为中小物业服务企业冲出突围走向     

基于校企合作分析高职室内设计专业人才培养模式的优化

校企合作是我国高职教育大力推崇的一种新型人才培养模式,如今已经成为我国高职院校培养专业型、实用型人才的重要途径之一。在培养室内设计专业人才时,使用校企合作的方式,一方面有助于学校深入理解企业需求,以便具有针对性的进行教学,而另一方面,提前让学生感知企业文化和体验其管理模式,便于学生毕业进入公司后能够迅速熟悉企业环境,提高企业人才管理培训效率。基于此,本文简单谈谈基于校企合作分析高职室内设计专业人才培养模式的优化策略,以供参考     

高职计算机专业加强企业锻炼培养教师“双师素质”的分析与探索

随着国家示范性高职院校和骨干高职院校建设计划的深入开展,为提高教学质量,培养满足企业要求的高技能人才,培养造就一支高水平的具有双师素质的师资队伍已成为我国示范性高职院校建设的重中之重。通过"企业锻炼",可以使得校企之间的高技能人才和专业技术人才实现合作共赢,积极探索"双师素质"教师团队建设的道路,这对推动高等职业教育发展具有重要的意义。