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1.
《Planning》2018,(3)
随着时代的不断发展,"互联网+"对我们生活的影响越来越大。在互联网背景下,如何做好高校思政课的教学工作是很多教学工作者都在深思的问题。就目前而言,互联网时代的到来,为高校思政课程教学工作的开展提供了很多的机遇,同时也提出了更多的要求。为此,文章对互联网背景下高校思政课的改革展开了讨论,了解互联网时代的概念和特点,以及互联网技术为高校思政教学工作的展开带来的帮助,分析当前高校思政工作面临的问题,并加强有效措施的采取,促进高校思政课改革工作的顺利进行,为社会培养更多人才。 相似文献
2.
《Planning》2017,(5):127-136
"互联网+"背景下,边疆民族地区高校教师转变思维,更新理念,大力提升使用与开发"互联网+"教学平台能力;优化师资队伍结构,强化教学团队建设;坚持平等、尊重的"互联网+交互性"教学原则;整合资源,形成合力,搭建共创开放、绿色、生态的"互联网+思政课"教学环境,应是增强边疆民族地区高校思政课教学实效性的有效路径。 相似文献
3.
《Planning》2019,(19):39-40
近年来,互联网与云计算技术的革新推动着教学模式的变革,MOOC、翻转课堂、微课、SPOC,O2O等教学模式正是在此背景下受到了广泛关注。在高校的课堂教学中,互联网平台与课堂教育的融合能够带来高效、便捷、因材施教、全方面培养学生综合素质等诸多益处。针对互联网平台对教学改革的影响,文章从教师的"教"、学生的"学"与学校的"管"3个方面进行深入的探讨与研究,分析了"互联网+"教学改革模式对高校教学的影响。 相似文献
4.
《Planning》2019,(22):128-129
互联网是一个社会信息化的大平台,亿万网民通过网络获得信息、进行交流,享受着互联网时代提供的便利与高效率。高校"互联网+基层党建"模式随着互联网的发展应运而生,实现了党建工作"一盘棋"布局、"一张网"管理,推动了党建工作取得新成效,突破了党建学习时间、地域限制,解决了传统的党建形式单一的痛点。文章对此进行了详细阐述。 相似文献
5.
《Planning》2020,(6)
当今社会计算机技术在快速的发展,而信息技术也是得到了相应的进步,大数据已经越来越深入人心了,变成了国家发展的基础战略,所以计算机信息技术在各个领域中都是有很大的影响力。在这样时代影响下,高校档案管理的相关工作也是得到了相应的改变,已经不单单再是以往的档案管理方式。在现代的档案管理中,采用的是立体化的管理方式,这样可以将档案的作用完全的展示出来。这篇文章主要是对"互联网+"时代下,高校对档案管理的特点,并提出了如何去加强高校的档案管理。 相似文献
6.
《Planning》2019,(3)
伴随科学技术的不断进步与发展,信息时代到来。信息技术已经在社会各领域生产中得到十分广泛的应用,互联网应用于高校党建工作中也成为顺应时代发展的必然选择,对于创新高校党建工作模式,提高高校党建工作的质量,促进高校党建工作的长足发展发挥至关重要的作用。本文首先分析了"互联网+"在高校党建工作创新中应用的可行性,然后针对"互联网+"背景下高校党建工作中存在的问题,提出了促进"互联网+"背景下高校党建工作创新的具体途径,希望本文的研究能够为相关领域人士提供一定的借鉴与参考。 相似文献
7.
《Planning》2020,(2)
"互联网+"不仅改造着思想政治理论课的教学环境,而且对高校思想政治教育活动最重要的两个"人"的要素:思政课教师与大学生产生着既深且巨的影响。无论从现代教学理论的演化,还是从高校思政课教学的实践来看,师生互动都可以成为高校思政课教学适应"互联网+"时代的可行路径。"互联网+思政课"尚处于探索期,思政课教师可以从高校思政课教学目标的设计、教学内容的组织、教学方法的选取、教学实效的评价的全过程,运用师生互动来提高思政课教学的时代感、吸引力与实效性。 相似文献
8.
《Planning》2017,(6):153-156
传统的继续教育教学模式存在一系列的问题,已经无法满足社会对高层次人才的需求。"互联网+"是时代发展的产物,因其自身发展的优势,通过发挥互联网平台优势,为继续教育教学管理工作的开展提供了便捷,继续教育也正式步入了"互联网+"时代。互联网+"背景下提升继续教育教学管理质量的建议:转变继续教育管理理念,借助网络平台及其资源丰富教学内容和形式,加强多方合作,实现继续教育教学管理协同创新,打造自身教育品牌,树立全新教育管理形象。 相似文献
9.
《Planning》2018,(1)
运用文献调查和网络调查的方法,从"互联网+"趋势下的高校图书馆资源共享现状入手,研究高校图书馆资源共享存在的问题,分析高校图书馆资源共享的特点,并根据存在的问题及特点提出解决方案。 相似文献
10.
《Planning》2019,(5)
当今社会,面对"互联网+"的挑战,教育逐渐从封闭走向开放。"互联网+"与教学的结合越来越紧密。许多初中生物教师开始尝试在"互联网+"背景下进行生物学教学,从而提高教学效果,促进教育改革。但目前初中生物实验教学中仍有不足之处,使教学质量受到了一定的影响。所以基于"互联网+"背景开展初中生物实验教学既是初中生物学教学的需要,又是学生综合能力提升的有效途径。 相似文献