马克思主义理论学科与思想政治理论课的支撑互动分析

当前我国教育事业不断发展与创新,虽然高校的思想政治教学取得了一定的教学进展。但是,马克思主义理论学科建设与高校的思想政治理论课建设发展过程中存在着一定的问题,由于部分高校并未正确认识到马克思主义理论学科特点,也难以有效借助马克思主义理论学科特点,进一步促进思政教学的有效开展。为了有效解决这几点问题,本来从以下几方面分析马克思主义理论学科与思想政治理论课的支撑互动分析并提出具体的交易策略,希冀促进高校思政教学的有效进行。     

高校思政教育中马克思主义美学的渗透与应用研究

随着互联网的发展和普及,高校学生的思想变得更加多元,这也给高校的思想政治教育工作带来了一定的困难。近些年来关于马克思主义美学和其他交叉性学科的研究和发展逐渐成熟,因此,越来越多的高校思想政治工作者将其理论应用到教学工作当中。该文首先对高校思想政治教育进行马克思主义美学渗透的重要意义进行了阐述,同时也对高校思想政治教育中渗透马克思主义美学的可行性进行了分析,最后对高校思想政治教育中马克思主义美学的渗透和应用策略进行了研究,以期能够为高校思想政治教育中的马克思主义美学渗透和应用提供一些参考和帮助。     

高校科技查新的学科服务体系完善策略

高校科技查新工作是为高校学科建设与发展提供文献检索与科技情报的服务,是进行科学研究、产品开发与科技管理等活动的基础性工作,是高校学科建设与发展的重要基础保障。目前,高校科技查新的学科服务体系建设还存在科技查新与学科发展实际脱节,人才相对短缺,查新成本上升,信息网络化科技查新的学科服务平台建设相对滞后等问题,需要针对性地采取措施,尽快加以解决。     

创新共同体与学科内涵式建设互动研究

经济发展新常态下,新一轮的增长驱动已经由要素投入转向创新投入。创新共同体是创新驱动战略中最重要的创新要素提供主体,高等学校创新要素聚集最为集中,为更好地适应新经济对创新要素的爆发式需求,学科建设也必然面临由外延式发展向内涵式发展的转型。学科建设内涵式发展要求学科建设密切联系经济社会发展的现实问题,通过创新共同体的组织形式在高校学科建设与人才培养与实体经济产生对接,形成融合、互动和促进的链接效果。政产学研合作模式是创新共同体与学科内涵式建设互动发展的重要模式。为实现创新共同体与学科内涵式建设互动发展目标,需要政府、高校(科研机构)、企业等多方主体协同合作,构建一个科学体系,从环境建设、制度资源提供、人才培养、成果研发、企业提供需求与成果转化、试点与评估机制等几个方面进行系统化梳理与建设。     

学科融合理念下高校综合教学实践平台设计

长江大学人文社科实验实训中心项目位于湖北省荆州市.基地面积10448 m2、总建筑面积27831 m2.项目立项时正值学校推进学科高质量发展的建设期,急需为该校马克思主义学院、外国语学院、人文与新传媒学等人文社科类共八个学院建设一个专业融合且具有创新性的学科教育教学与实验实训中心.学科交叉融合是新时代背景下高校专业学科建设与人才培养的重要引擎,也是长江大学人才培养的发展方向之一,其有利于培养出适应新时代发展的高校复合型人才.该建设项目组织起一座人文社科综合教学实践平台,供多个学院共同使用,充分利用建筑公共空间引导各相关专业融合交流发展,是建筑设计主动参与组织学科融合发展的一次正向尝试.     

五大发展理念引领下的城乡规划专业人才培养模式改革与探索——以武汉大学城市设计学院为例

新时代城乡发展的新形势对规划学科发展提出了新的要求,高校规划专业教学改革势在必行。基于"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,结合规划学科特点,本文提出人文化——以创新和协调发展理念驱动复合型人才培养、数字化——以绿色发展理念促使科学与设计结合、国际化——以开放和共享理念指引国际交流与合作的改革思路。在此基础上,以武汉大学城市设计学院为例,解析其近年的教学改革实践,以此为我国高校,特别是综合性高校城乡规划学科的学科建设和人才培养提供参考借鉴。     

省属大学一流学科建设的理论基础与路径创新研究

省属大学学科建设具有较强的地方特色,其一流学科建设需要紧抓时代机遇,从自身实际出发,优化和合理配置资源,凝练特色,努力建设一流学科。通过分析一流学科建设的理论基础与路径创新,探究建设省属大学一流学科发展的机遇与挑战,提出地方高校建设一流学科的对策建议,为高校争创"双一流"提供借鉴和参考。     

“双一流”背景下西藏高等院校学科建设路径探究

学科建设是大学建设学术组织、实现大学基本职能的系统工程。随着我国高等教育改革的不断深入,学科建设已成为高等教育改革的核心内容。学科建设呈现出日益多元化和复杂化的趋势,百花齐放的学科建设实践对理论研究具有非常重要的参考意义。文章通过对高校学科建设内涵的分析及西藏高校学科建设意义的解读,结合西藏高校学科建设发展现状对西藏高校学科建设的发展路径进行探讨,以期为民族高校学科建设提供一定的借鉴。     

马克思主义理论学科建设在思政教育中的应用——评《马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学研究》

<正>高校作为党的思想政治教育核心阵地,思政教育工作必须稳抓稳打,积极贯彻党的政策文件精神号召,切实推动高校马克思主义理论学科建设,把握时代脉搏,在高等教育改革的春风中要勇于创新思维方式,积极推动高校思政教育课程内容改革,确保课程内容符合社会主义核心价值观的同时还要与时俱进,更要符合我国经济社会文明发展基本情况和高校大学生身心成长规律。除此之外,高校思政教育教学方法、模式的研究探索也要纳入高校工作范畴,为新时代高校思政教育改革作出重要努力。顾钰民先生在著作《马克思主义理论学科建设和思想     

科学谋划高等学校学科建设

<正>学科是基础,没有高水平的学科就没有高水平的大学,没有一流的学科就没有一流的大学。综观国内外高等学校的发展,世界上没有哪一所高等学校不重视学科建设,没有哪一所名牌大学没有一流的学科。因此,各高校都高度重视学科建设,集中力量抓学科建设。实践证明,要加强学科建设,首先必须精心谋划好学科建设,使其更加充分地发挥原有的特色和优势,更加符合学科前沿发展的趋势,更好地满足社会现实的或潜在的需要,更好地为高校人才培养质量的提高、核心竞争