互联网视域下高校思政教育的改进路径

随着我国信息技术的不断发展和进步,在高校思政教育教学的过程当中,教师要积极的利用互联网来进行教学引导,制定相应的规章制度和教学策略。高校领导也要积极的扩充互联网信息的储备,引导教师进行交流和拓展,使教师能够从自身的角度来进行提升。教师在授课的过程当中,还要引入现实当中的新闻事件,使学生能够将知识点及时的与社会相互联系,增强学生的学习积极性,学生能够更好地进行理解和掌握。教师也要根据新闻的事件来进行相应的教学引导,使学生能够进行反思和拓展,增强学生的思政学习观念的深入。     

运用迁移理论提高小学语文教学质量

学习的迁移是一种正面影响,任何科目的学习过程当中都会有迁移。而知识是完成迁移的最主要因素,教师想促进学习迁移的完成,最重要的任务是首先打好基础,更加重视基础知识的教学,并且不断完善教学方式,让学生能够学会自主完成迁移,得到更好的学习成效。在语文教学过程当中,利用迁移理论能够将语文知识与更多知识衔接在一起,达成融会贯通的目标,并且能够进一步明确教学方向,给学生更为合理的学习指导,提升学生知识认知程度,让学生通过学习过程得到更大的成就感,实现自我价值,以便能够更好地完成语文及其他科目的学习,这也是小学语文新课改对教师提出的新要求。     

高中生对校园篮球产生兴趣的因素及对策研究

在高中体育教学过程当中,教师的主要教学目的就是提升学生的身体素质,并且在体育教学当中渗透价值观理念,从而增强学生的综合素质,提高学生的学习积极性。教师在进行教学引导的过程当中,要树立相应的体育教学意识,使学生能够通过对球类运动产生兴趣。     

应用型高校组织行为学课程教学探析

组织行为学是高校经管类教学的核心教师在进行教学引导的过程当中,要积极地进行拓展和延伸,增强学生的逻辑思维意识,使学生能够在学习的过程当中更好把握课程的精髓来进行拓展和提升。教师要摒弃传统的教学观念,在讲解的过程当中更加全面和完善的使学生了解课程的学习技巧,培养学生的学习掌握能力。所以本文就以应用型高校组织行为学课程来进行分析和探究。     

浅谈高中语文阅读教学中学生核心素养的培育

在高中语文教学过程当中,阅读教学是语文教学的重要措施。教师要贯彻新课标的要求来进行语文核心素养教学的引导,充分激发学生的学习积极性,拓展学生的逻辑思维意识,使学生能够在语文阅读学习当中掌握良好的学习技巧来提高自身的学习观点。教师要从实际出发来针对学生的学习状况,进行教学方面的创新,引导学生养成良好的阅读习惯,激发学生的学习主动性和有效的增强高中语文教学的效率和质量。     

思维导图在初中科学学科教学中的应用策略

对于初中阶段的学生来说,学习的内容相比小学更为复杂,这时教师在教学的过程中就应该采用更加有效的教学方法,这样才能让学生进一步理解和掌握所学习的科学知识。根据新课程标准的相关要求,教师在初中科学教学过程当中,应该注重对于学生思维能力的培养,只有让学生在学习过程当中探索出属于自己的学习方式,才能够有效摆脱传统教学思路的束缚,利用更加合理的教学手段引导学生自主学习,切实提高课堂教学的效果。     

新课改前提下如何充分利用高中英语教材

为了让学生能够掌握英语的基本学习技能,促进学生心智、情感和价值观的发展,促进学生掌握一门国际化的语言,教师要引导学生充分地利用高中英语教材。新课改要求教师改变传统的教学方式,让学生参与到学习过程中,促进学生在探究中掌握学习方法。教师要牢记新课改的理念,并用新课改理念来指导自己的教学,提高学生正确使用教材的能动性,促进学生学习能力的提高。     

小学生田径训练中兴趣培养法的妙用

随着现代教育的发展,各学科教师积极进行学科探索与创新,将现代化、创新性的教学活动融入实践教学当中,适当调整自身教学重点,整合教学方案,重视学生学科思维、学科能力的培养,倡导合理教学、引导教学,改善学生的学习体验感。田径训练作为体育教学的重点,是培养田径运动员的重要基础,学生的训练应从小抓起,培养良好的锻炼意识以及锻炼习惯。     

高中音乐教学中的情感教育对策浅析

音乐对人的情操有一定程度上的陶冶作用,通过音乐能够让人们的心情尽量处在一种放松的状态过程当中。在这样的背景之下,高中音乐教学的开展,不仅需要进行音乐相关乐理知识的教授更要充分发挥音乐的情感教育和熏陶作用,不断促进学生养成正确的价值观。在高中的音乐情感教育当中,教师需要掌握有效的教学手段,从而使得学生能够在音乐学习的过程当中领会音乐艺术本身的独特魅力,提高自我的艺术文化修养。     

如何在小学语文教学中培养学生“听说读写”能力

在小学语文教学过程当中,"听说读写"能力训练是教学的基础性工作。所以教师要摒弃传统的教学理念,以学生为教学的基础,利用互联网积极更新自身的教学理念,运用多元化的教学措施,引导学生进行"听说读写"能力的提升,使学生能够自主学习和探究,增强自身的综合素质。本文就如何在小学语文教学当中培养学生"听说读写"能力进行了分析和探究。