高职应用俄语专业(旅游方向)人才培养模式的探索

随着中俄两国关系的逐步升温,借助环渤海湾得天独厚的地理条件,河北旅游打开俄罗斯市场进入了新的阶段。与旅游产业飞速发展不相匹配的一个客观事实就是：高素质的旅游从业人员匮乏,尤其是既掌握了较高的专业知识又具备较强的外语交际能力的人才可谓“凤毛麟角”。在新的形势下,如何培养高素质的实用性旅游俄语人才是一个迫切需要解决的问题。本文旨在对应用型俄语人才培养模式进行认真分析的基础上,探讨了如何改进应用型俄语人才培养模式,构建了“模块＋双重目标”型人才培养模式。     

高职院校电工电子专业实践教学模式的构建与探索

本文提出了一种新的电工电子实践教学模式,这一模式由三阶段的实训教学体系、四结合的实践教学方法、四类型的实训形式组成,打破了以往实训形式单一、学生不能达到均衡发展的局面,从形式到内容上对电工电子的实训课程进行改革.     

现代学徒制下的高职院校动画专业教学模式的探索

近年来,随着素质教育的开展,高职院校的教学改革也在如火如荼地开展,其中最为引人注目的就是现代学徒制的推广和应用。当下,高职院校师资力量、组织能力与教学特色不够完善,导致高职院校所培养学生的素质参差不齐。为改善高职院校的人才培养模式,有学者提出了现代学徒制,以期较为全面、有针对性地培养每一位学生,充分做到为学生负责。由此,文章首先阐述现代学徒制人才培养模式的发展历程,其次分析以往高职院校教学模式的缺点,最后立足实际,阐述高职院校动画专业开展现代学徒制教学的策略,以期为相关学者开展教学活动提供理论参考。     

高职院校室内设计专业教学改革探索

现代室内设计高度重视科学性、艺术性及其相互之间的结合并针对不同的人、不同的使用对象,考虑他们不同需求,还要注意研究人们的行为心理、视觉感受方面的要求,赋予不同的空间以不同的感受。因此高职院校在进行室内设计专业人才培养过程当中应注重这些方面的要求,使课程体系更加科学完善,并注重人才培养的专业性与实用性相结合。     

环境工程专业(水控方向)毕业设计内容探索

本文较全面介绍了我校环境工程专业（水控方向）毕业设计内容，在设计中引入了环境质量评价、费用效益分析及最佳污染模型等内容，使学生既能从大环境角度进行区域污染控制设计，又能进行水污染治理工程设计，它已不再是单纯的排水工程设计。该毕业设计内容对确定环境工程专业的业务规格具有重要意义。     

高职院校艺术设计专业工作室制教学模式研究

工作室制教学模式为教师和学生提供了一个开放与发展的教学实践平台,它以市场需求和就业为导向,集教学、实训、生产为一体,为培养具有专业能力、职业素养和创新能力的艺术设计人才提供了最大可能,是艺术设计专业工学结合培养学生综合职业能力的有效途径。     

高职院校模具专业工学交替教学模式探讨

本文通过工学交替教学模式的理念,实施工学交替的理论基础,分析了高职院校实施工学交替的背景、实施工学交替的硬件条件、对教师的要求,在实施工学交替的过程中所采用的理论实践一体化教学法、项目教学法和“校企结合”双重考核教学法以及实施工学交替取得的成果。     

高职信息管理专业Java课程教学模式探索

随着物联网技术兴起并迅速普及发展,Java应用领域也随之得到扩展,这也为Java人才培养提出新的课题,本文结合实际教学经验,就如何进行Java编程技术培养以及专业教学模式的改革进行讨论。     

高职服装设计专业工作室制教学模式探索

要改变普通高等职业教育的教学模式,彰显高职服装设计教育特点,教师就要在教学中建立以工作室为基地、以设计任务为导向、以设计过程为路径、以设计内容为知识点、以实践运用为驱动的服装设计工作室制教学模式,推动服装设计专业建设整体发展。     

高职院校环境艺术设计专业开放式实训教学模式

以江苏经贸职业技术学院环境艺术设计专业实训教学改革为例,阐述了构建开放式实训教学模式的指导思想,初步探讨了开放式实训教学模式的实施情况,指出在实践中该教学模式获得了良好的教学效果。     

高职院校建筑设计技术专业素描教学模式探讨

建筑是技术与艺术的结合,开设素描课程为建筑设计技术专业的学生打下了良好的艺术造型基础。高等职业院校的建筑设计技术专业素描教学模式明显异于艺术设计专业,为了体现高职教育的特点,教师应通过教学实践有针对性地进行训练,拓展学生的空间想象能力、形体塑造能力和审美能力。     

高职院校艺术设计专业项目化教学模式的探析

高职院校艺术设计专业一直以培养具有创新意识的技术实践型优秀人才为目标,为社会提供了丰富的艺术类人才资源。项目化教学作为一种新的教学模式,较好地培养了学生动手动脑的专业综合能力。该文通过阐述项目化教学在高职院校艺术设计专业教学实践过程中出现的一些问题,探析促进项目化教学模式优化发展的途径。     

高职院校室内设计工作室制教学模式探索与实践

室内设计工作室制教学模式提出"校企合作,工学结合"的思想观念,旨在培养学生具备扎实的专业知识、良好的职业道德、较高的艺术审美能力。实施室内设计工作室制教学模式所需具备的条件包括:完善的校企合作机制、专兼结合的"双师"教学队伍、与工作室制教学模式相配套的课程体系与教学方法、理论与实践一体化场所的建设。该文分析了苏州托普信息职业技术学院室内设计工作室制教学模式的实践。     

高职院校市场营销专业毕业设计改革探索

毕业设计高职学生毕业前要完成的最后一个实践环节,也是考查高职院校学生专业知识水平与综合素质的重要方式。本文分析了高职院校市场营销专业毕业设计存在的问题,结合实际工作,提出了基于校内综合技能实训的毕业设计改革思路与具体做法。     

高职院校建筑工程技术专业教学改革探索

随着高等职业教育改革的不断深入,对现代职业教育人才培养提出了新的要求,为了更好地满足这种教育要求,不断提高教学质量,合理开发教学内容,在此基础上探索创新性教学模式是必然发展趋势。对于高职院校而言,建筑工程技术专业课程非常重要,对学生思维与实践动手能力的培养具有非常重要的意义。基于此,本文主要论述了高职院校教学工作中,建筑工程技术专业教学改革相关知识,希望对高职院校建筑教学工作的开展有帮助。     

高职院校艺术设计专业以工作室为平台的现代学徒制教学模式探索

目前,高职院校艺术设计专业的教育探索,由于缺乏经验,或多或少地存在问题,导致学生所学的知识难以满足企业实际工作的需要,企业需要对学生进行培训才能使学生完成从学生到职工的转变。高职院校艺术设计教育领域开展了以工作室为平台的现代学徒制教学模式的大胆尝试,该模式包括构建各专业工作室,构建"1+1"型教学团队,构建合适的课程体系、人才培养方案、教学内容,构建合适的考核和评价体系,企业在学校建立后备人才培养基地等五个方面,具有较大的发展潜力。     

浅谈高职院校阿拉伯语专业学生的培养方向

进入新世纪以来,社会对具备一定知识素养、良好的国际视野和过硬专业技能的复合型外语人才的需求日益迫切。这对于高职院校的小语种专业来说,既是机遇也是挑战。阿拉伯语是一门宗教语言,有着自身的特殊性。在高职院校阿拉伯语专业教学中,应树立注重实践、操作、多元的教育理念,努力培养多层次、高质量的复合型人才。本文从商贸、教育、旅游、翻译四个方面,浅谈高职院校阿拉伯语专业学生的培养方向。     

高职学前教育专业手工制作课程教学模式探索

手工制作课程是高职学前教育专业的必修课程。现今家长对幼儿学前教育的质量提出了更高的要求,不仅希望幼儿通过学前教育能够获取相应的基础知识,亦希望幼儿在学前教育阶段培养一定的综合能力。因此,手工制作作为幼儿教师的一项基本工作技能应该受到重视。文章从教学思路、教学内容、教学模式、教学方法、教学目标以及课堂评价等多个方面进行阐述,希望为高职学前教育手工制作课程教学提供借鉴。     

高职院校“教学练考四位一体”教学模式探索

高职院校的教学模式目前是五花八门,很多教师对此都做了很有益的钻研。"教学练考四位一体"教学模式就是我们探索的一种教学模式,本文从教材、教学方法、课堂训练、课外训练以及考核等五个方面进行了探索,以供同行参考。