核心素养下写作教学的实施路径探究——以初中语文部编版作文教学为例

写作能力是一个人应该具备的基本能力,也是语文学习及其语文教学的重点,而写作教学一直是教师教学的瓶颈。针对当前写作教学与核心素养脱节的现状,提出相应的策略,为语文写作的核心素养培养提供实施路径。     

数学师范生数据素养教育的思考和建议

新课标下,以培养中小学学生数据素养为目的的教育日益受到关注。师范生是中小学教师的后备军,想要提高中小学生的数据素养,先要做好师范生数据素养的教育工作。该文采用问卷调查的方式,以数据分析、数据表征、数据收集、数据意识、数据评价和数据道德作为数据素养能力的六个维度,采用文献分析、描述性统计和方差分析等方法,探讨某高校数学师范生、高校教师、中小学教师数据素养的现状。结果显示:高校教师数据素养最高,且中小学教师与之无统计学显著性差异,在校师范生数据素养最低。针对培养计划、教学设计、竞赛引导,笔者给出数学师范生数据素养教育的相关建议。     

核心素养视角下初中生物课堂的教学现状与应对策略

随着新课改的不断推进,初中生物课堂对学生核心素养能力的教育也越来越受到教师的关注与重视。核心素养是当代学生应该具备的基础素养,也是学生终身发展与适应社会发展所必备的品质,有效落实核心素养教育也是教师立德树人的一项重要教学目标。因此,从核心素养的视角对初中生物课堂的教学现状进行分析,并给出可行性的应对策略。     

简笔画在中小学各学科教学中的应用研究

视觉是人们获取信息的主要途径之一,视觉化的信息更为直观、形象,能快速让人建立信息认知。在中小学的教学中,图像化的信息更加符合学生的认知心理,能够集中学生的注意力,提高学生的记忆力。针对视觉化信息的特点,培养中小学生的视觉化思维和素养,有助于开展各项教学活动。在教学中融入简笔画是一种更为直观、形象的教学手段,具有简洁凝练、幽默形象等优势,其能提高教师的教学素养,在增强教学艺术性的同时培养学生的创新思维能力。而在实际教学活动中,简笔画教学手段并没有受到各学科教师的重视。基于此,笔者从简笔画在各学科中的实际应用入手,探讨如何在中小学各学科教学中有效应用简笔画,从而促进中小学教师高效开展教学工作。     

关于实现信息技术课程教学有效性的几点见解

<正>现代社会是信息技术迅猛发展的科技时代,具备一定的计算机能力是现代人才所必备的重要素质。目前我国中小学已普遍开设信息技术课程,教学大纲明确提出在信息技术课程教学中要让学生掌握基本的获取信息、提炼信息、分析与处理信息的能力,要培养学生具备基本的信息素养。随着新一轮课程改革的全面推进,一系列先进的教学理念与教学思想为信息技术教学改革提供了重要支撑。我们要认真学习新课改,加强实践与探索,全面推进信息     

浅谈对探究式教学的认识与思考

<正>社会的发展,对人才提出了更高的要求,不仅要具备一定的人文素养,还必须具备一定的科学素养。这是人才在急剧变革的社会里需要具备的基本素养,这种素养要求教师在学生时代就要培养学生具有一定的探索精神和创新意识。作为一种标准,教师如今应该摒弃旧的教学模式,转向培养学生多种能力,让每一个学生具有钻研的精神和创新能力。探究式教学体现了以学生为主体的思想,注重培养学生提出问题、分析问题与解决问题的能力,在教学中通过培养学生的发现意识,训练学生的创新思维,挖掘学生的创新潜能,实现培养学生创造力的目的。物理是一门以实验为基础的学科,这为探究式教学的实施提供了更为广阔的舞台。传统的教学是教师将已有的定论呈现给学生,学生只是被动接受,而探究式学习注重学习的过程,将学生被动学习变为主动探究,提高了学生学习的主动性,能有效培养学生创造思维能力,提高学习效率。     

基于核心素养的农村小学作文教学

<正>小学作文是重点教学内容,可以提高学生的语文素养和语感,所以,对于作文中存在的问题,教师要认真对待,应该将核心素养融入到作文教学中,以提高学生的写作能力。教师要让学生多思考,在生活中寻找作文素材,增加阅读量,不断提高作文水平。随着新课改的实施,教育部门对语文越来越重视,也更加注重培养学生的核心素养。所以,小学作文教学应该以培养学生的核心素养为基础。首先,目前作文教学的现状是学生的上课积极性不高,     

谈如何提高初中生的文言文素养

提高初中生的文言文素养是初中文言文教学的重要目标。当前初中文言文教学面临着网络信息的冲击、学习方法的不当、教师自身水平的限制等问题,对初中生的文言文素养的培养产生一定的阻力。教师可从当下初中文言文的学习和教学两方面的现状进行分析,探讨提高初中生文言文素养的方法、策略。     

中职语文教师提升信息素养教育能力的策略

随着信息化时代的不断发展,教育的信息化已经是教育发展的必然。信息技术在教育中的有效渗透,直接关系到教学质量的高低。作为新时代的教师,我们应该与时俱进,抓住时代赋予的教育机遇,充分利用信息化资源进行教学,推进信息素养教育均衡发展,有效提升教学效果。本文分析了中职语文信息素养教学的现状和意义,重点探究了中职语文信息素养教育的路径,以期为教师的信息素养教育提供一定的参考。     

浅析听障学生职业素养内涵

了解听障学生就业现状,发现就业中遇到的问题,分析问题产生的原因,本文结合听障学生自身特点,查阅大量高职学生应该具备的职业素养相关文献,找到听障学生在就业中应该具备的职业素养,以期为听障学生职业素养的培养提供一定的理论支持。