社会支持与大学生道德发展的关系

不少学者从维系大学生心理健康角度,研究社会支持对帮助他们应对压力事件的影响。本文旨在从一个新视角即大学生道德发展角度,对大学生社会支持系统进行梳理,分析社会支持与大学生道德发展的关系,倡导建立有利于大学生道德养成的良好社会支持系统,促进大学生道德发展。     

某医学院校大学生人格与社会支持的关系研究

目的:本研究旨在了解某医学院校大学生人格特征、社会支持的现状以及两者之间的关系。方法:采用社会支持量表和大五人格问卷,通过随机抽样方法对安徽省芜湖市某医学院校880名在校大学生的人格特征、社会支持现状进行调查。结果:(1)医学院校大学生人格特征中的宜人性存在性别差异。(2)医学院校大学生的社会支持在社会学变量上存在差异;大三学生客观支持显著高于大一、大二学生。(3)医学院校大学生的社会支持和人格特征中的神经质负相关显著,和外倾性、责任心正相关显著。     

探讨肥胖大学生社会支持与抑郁的关系

目的探讨肥胖大学生社会支持与抑郁的关系。方法对肥胖大学生（肥胖组）171例、正常体质大学生（正常组）186例进行抑郁量表（CES-D）和社会支持评定量表（SSRS）的测定。对2组大学生的抑郁程度、客观支持、主观支持、对支持的利用度及社会支持总分进行比较。结果正常组抑郁指数明显低于肥胖组（P〈0.01）。肥胖组中女性抑郁指数明显高于男性（P〈0.01）;低抑郁组的客观支持、主观支持、对支持的利用度评分及社会支持总分明显高于高抑郁组和中抑郁组（P〈0.01）;中抑郁组社会支持总分明显低于低抑郁组（P〈0.01）;肥胖组抑郁指数与客观支持、主观支持、对支持的利用度和社会支持总分呈负相关（r分别为-0.304、-0.326、-0.315和-0.376,均P〈0.05）。结论肥胖是大学生抑郁的重要因素,有效降低他们的抑郁程度,应该给予更多的社会支持。     

大学生社会支持与主观幸福感的关系研究

为了解大学生群体的主观幸福感现状,并探究社会支持因素与主观幸福感(SWB的关系,笔者采用随机取样方式选取大学本科生58人,使用主观幸福感问卷和领悟社会支持量表进行调查,对数据使用SPSS18.0进行T检验、相关分析及回归分析。结果显示:社会支持对大学生的主观幸福感有显著影响,且社会支持在一定程度上可以预测主观幸福感。     

大学生物质主义、社会支持与孤独感关系的实证研究

正确的价值观、良好的社会支持、积极的心理体验是大学生必备的基本素质。为探讨大学生物质主义与孤独感的关系,以及社会支持在二者作用机制中的影响,采用问卷法对大学生进行调查,结果表明:性别、是否独生和专业等人口学变量对三者有相应的效应;物质主义能显著正向预测孤独感,社会支持及其三因子在物质主义与孤独感的关系中起部分中介作用,其中主观支持因子的效应最突出。基于研究结论,应从增强核心价值认同,自觉抵御物质主义;优化社会支持系统,凝聚环境正向推力;关注基本心理需要,激发内在成长动力;基于不同人群特点,开展专项教育引导等方面对大学生进行教育。     

同伴关系对学前儿童社会性发展的影响

<正>同伴关系是指年龄相同或相近的儿童在平等交流中建立和发展起来的一种社会关系。同伴关系作为学前儿童重要的社会关系,是其发展社会能力、提高适应性、形成友爱态度的基础,对儿童社会性发展有着深远的影响。一、同伴关系区别于其他社会关系的特性相对于学前儿童的亲子关系与师幼关系,同伴关系具有以下特性:1.平等性。学前儿童的交往对象是与自己年龄一致、地位相等、心理发展水平相当的个体或群体,属于平行的交     

社会支持系统对农村留守儿童心理安全感的影响——以江西省为例

为了探究留守儿童的社会支持系统和心理安全感的关系,采用问卷法分别对460名留守儿童进行施测,结果显示:①留守儿童的社会支持系统呈现性别、年级和与谁生活在一起(与父母一方、与爷爷奶奶或外公外婆)的显著差异;②留守儿童的心理安全感呈现年级和父母务工情况(单方出外务工和双方出外务工)的显著差异;③留守儿童的社会支持系统和心理安全感存在显著相关,即社会支持系统的好坏某种程度上会影响留守儿童的心理安全感的高低。     

基于作业安全感的建筑工人不安全行为研究

为减少安全事故的发生,提高建筑工人作业安全感,故研究作业安全感与不安全行为的关系。首先,选取量表作业安全感及不安全行为相关变量,并基于信任理论、认知理论提出假设;其次,对问卷变量进行相关性分析;最后,基于结构方程模型(SEM)构建因果路径解释模型,分析个体属性、作业安全感与不安全行为关系。结果表明:经济收入以及文化程度与不安全行为关系呈显著负相关;社会信任、组织管理、作业认知三个维度与建筑工人不安全行为存在显著抑制,其中作业认知安全感对不安全行为影响最大。     

心理安全感对员工工作绩效的影响——基于组织支持感的调节作用

员工心理安全感指员工在工作情境中的一种内在自我感知,但也会影响到个人的外显行为。较高的心理安全感水平可促使员工更乐于积极合作并创造性地解决问题,提高员工敬业程度与承诺水平等。员工心理安全感水平会直接或间接反映到个体工作绩效上,进而影响组织整体绩效。文章基于任务绩效、周边绩效两个维度,引入组织支持感这一中介变量,对工作场所中员工个体心理安全感对工作绩效的影响进行研究发现,员工心理安全感对任务绩效、周边绩效具有显著的正向预测作用,且对周边绩效的影响大于对任务绩效的影响;组织支持感在两者间起部分中介作用,即心理安全感通过影响组织支持感而对任务绩效、周边绩效产生作用。     

提高中学生同伴信任水平的策略

同伴关系是中学生人际交往中的主要内容,中学时期人际交往的经历对个体的心理健全、情感发展和社会技能的习得都具有深远影响。为了预防中学生出现信任危机,提高和培养他们的同伴信任水平,促进中学生成员之间互相沟通,增强凝聚力,以便更好地适应未来社会的发展。