职中语文课堂教学主体性策略探索

职中学生的语文水平及职业教育的专业特点,决定了职中学生语文课堂教学的独特性。学生是学校教育的主体,研究职中语文课堂教学的主体性,必须坚持以学生为本,发挥老师的指导作用,处理好三个关系,搞好三个互动,激发学生学习语文的热情,提高职中语文课堂教学的效率和效果。     

小学语文课堂中教学细节的把握策略

语文课堂由无数个细节组合而成,在教学中,教师要合理安排每一个细节,力保教学的高效性。因此,在小学语文课堂教学活动中,教师要善于把握教学细节,使语文课堂教学丰富多彩,为学生的语文学习带来一种别样的趣味,增加学生语文学习的兴趣,调动他们的主观能动性,从而达到提升语文课堂教学质量的目的。     

趣味教学法在小学语文教学中的运用

趣味教学法是一项新型的教学方式,属于当前新课程改革的主要内容,成为当前语文教师采用的主要手段。主要说明了趣味教学方法的基本内涵,阐述了趣味教学方法融入语文课堂产生的重要意义,指出了一系列趣味教学方法的实施策略,进而改善学生的学习效果,完全地提升语文课堂教学的效果,增强学生对语文课堂知识学习的融入程度,推进小学语文课堂教学的发展和改革。     

能力本位教学模式在职中语文教学中的应用

语文是一门基础学科,贯穿于学生整个的学习过程。但是,在现阶段的职中语文教学中,普遍存在学生对语文学习重视程度不够的情况,很多教师的教学观念没有与时俱进,影响了职中的语文教学效果。在职中语文教学中引入能力本位教学模式可以很好地解决这些问题,本文就对此进行具体研究。     

提升小学语文课堂效率的策略

语文教师要想提高教学的有效性,就需要抓好教学的三个环节。笔者在此结合语文教学多年的实践,就重视语文三个环节教学,提升小学语文课堂教学效率谈了三点策略:一是备课环节助力高效学习。二是预习环节决定高效学习。三是提问环节保证高效课堂。希望本研究能对小学语文课堂教学效率的提升研究起到抛砖引玉的作用。     

提高小学语文课堂高效教学探析

随着新课改的深入发展,打造小学语文课堂教学的高效性一直是小学语文教师们追求的目标。在实际的教学中,教师们逐渐摒除了传统教学观念的束缚,在不断的探索中创新教学模式和教学方法,有效提升了小学语文课堂教学的效率。本文阐述了当前的小学语文教学中存在的问题,高效小学语文课堂的构建方法,希望对我国小学语文教育的发展起到借鉴作用。     

扩展语文课外活动 提升课堂教学实效

小学语文课外活动是小学语文教学的重要组成部分,同时也是提升语文课堂实效的重要手段。它可以培养小学生的语文实践能力,丰富小学生的课余生活,因此越来越受到广大语文教师的重视。本文主要分析了几种课外活动的具体形式,希望能够借此进一步提升语文课堂的教学效果。     

基于核心素养导向的小学语文作文教学探究

语文是我国义务教育阶段的一项基础性科目,而小学语文作文是学生语文综合能力的体现。教师的首要问题是如何提高小学生语文作文的教学和培训效果。针对小学语文作文教学训练和实施中存在的问题,提出将培养学生的核心素养纳入小学语文课堂教学的实施。     

小学高年级语文课堂的有效提问技巧

<正>提问作为一项语文课堂中必不可少的环节发挥着重要的作用,教师应该重视提问环节,并且充分利用提问的作用,即它可以活跃课堂的气氛,让学生自主地去进行学习和思考,从而激发学生的创新意识,提升他们的勇气。教师还可以通过提问环节来了解学生学习的情况,以此情况为基础去改变自己的教学计划,从而达到最终的教学目的,所以教师应该将提问渗透到语文课堂的教学中。本文立足小学语文教学经验,探讨高年级语文课堂中开展有效提     

如何提升小学语文课堂教学效率

积极提升小学语文课堂的教学效率和质量是实现小学语文教育目标的有效途径,小学语文教师要积极地进行有效教学的研究和探索,全面进行教法创新和教法改革,有效地把握语文课堂高效施教的规律,助力学生学科素养的培养。