核心素养背景下高中英语阅读策略分析

<正>随着社会的高速发展,教育也随着社会发展而不断地改革与深入,新课标对高中英语教师提出了新的要求。教师要想顺应时代的发展,满足新课标的要求,必须改变传统的教学理念,促进学生英语能力的提升。本文对核心素养背景下教师应该采取怎样的教学措施促进师生共同发展提出了一些看法和建议。1.核心素养的含义高中英语教学随着我国新课标的改革与推进发生重大变化。根据新课标的要求,对于高中英语课程而言,必须更加重视培养学生的英语核心素养。也就是教师应该在教学过程中注意培养学生英语运用能     

高中英语写作教学策略浅谈

自从我国实行新的课程标准以来,新课标在高中英语教学中对学生写作提出了更具体及更明确的要求,突出了英语写作在英语教学中的重要性,但是现行的高中英语写作教学还不能完全达到新课标对英语写作的要求。如何进行有效的英语写作教学,提高学生们的英语运用能力成为了广大教师一直在探索的问题之一。     

高中英语课堂互动教学探究

<正>随着新课程改革的不断推进,高中英语教学也面临更为严格的要求。新课标对教师教学行为、课堂教学过程中师生双方关系与地位、学生学习方式等方面均提出了新的要求。互动教学模式强调以学生为根本,师生共同配合完成课堂教学,是对新课标的要求的充分体现。因此,作为高中英语教师的我们更应针对课堂互动教学的开     

新课标下任务型教学在高中英语听力教学中的应用探讨

<正>新课标的提出,给高中英语听力教学指明了教学方向,使得听力教学的目标得到了进一步的完善。新课标对高中英语听力的培养目标提出了新的要求,要培养学生综合运用英语的能力,让学生可以在与人交往中流畅清晰地使用英语,能够熟练运用英语来分析问题并有效地解决问题,促进学生听、说、读、写、译能力的全面提升。任务型教学的提出,让学生可以朝着     

基于合作学习法的高中英语教学

<正>1.合作学习法与高中英语教学1.1高中英语新课标的要求新课程改革首先从变革课程标准做起。高中英语新课标的要求主要包括:第一,高中英语教学逐步的改变课程体系。第二,高中英语的教学目标与功能将重新定位,高中英语将成为较为重要的交际工具,着重的培养学生的实践能力。第三,高中英语教学需要使用新的教学方法与教学理念。1.2传统的高中英语教学方法在长时间的教学实践中,高中英语教学形成了一系列的教学方法,总结归纳这些传统的     

思维品质在高中英语教学中的养成

<正>学生思维品质的养成,是新课标的要求。优良的思维品质既会促进学生思维能力的提高,又能帮助学生更高效地掌握学习知识。因此,学生思维品质应该在高中英语教学中得到重视,并教会学生养成良好的思维品质。1.英语思维品质的价值北师大王蔷教授在最近一份"高中(英语)课标修订及学科测评对英语课程改革的启示"报告中指出,今后的英语学科评价机制将从"为考而教转向培养学生的学科核心素养,……,英语学科核心素养即:语言     

基于核心素养的高中英语阅读教学探析

高中英语新课标中提出了全面提升学生英语核心素养的要求,即要求教师在教学过程中从"语言能力、学习能力、思维品质和文化意识"四个维度来培养学生的语言综合运用能力。阅读是语言输入的重要手段,有效的阅读活动既能全面培养学生的语感,又能帮助学生拓展思维,还能全面提升学生的文化素养。因此,教师要运用多样化的教学策略,将对学生核心素养的培养融入具体的阅读教学活动中,从而全面提升学生的英语水平。     

高中英语阅读教学中进行德育渗透的研究

德育教育在当今的高中英语教学中变得越来越重要,而新课标改革的实施更是要求我们正视学生能力和品质的培养。而在高中英语阅读教学中的德育渗透更是需要进行多方面的落实和贯彻。     

思维导图在高中英语教学中的应用

<正>将思维导图应用于高中英语教学,不仅带来学生英语学习方式的转变,也使学生的英语水平得到提高。本文重点从词汇教学、语法教学和阅读教学三个方面,阐述了思维导图与之结合在高中英语教学中发挥的重要作用。随着我国教学改革的不断深入,教学要求也不断提高,转变学生的学习方式是新课标所倡导的英语教学改革的重要内容。高中英语教学除了要适应教学改革的要求,更是面临着知识容量大的特点。如何在有限的教学时间内优质     

新课改下高中英语教学的探索与实践

新课标对高中英语教学提出了更高的发展要求,为此高中英语教师必须要勤于实践,勇于创新,在教学中不断探索新的教学方法,以不断提高高中生的英语表达能力。笔者在本文中对新课改背景下的高中英语教学进行了分析,以期给相关教育者改进工作以有益借鉴。