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《Planning》2019,(17)
目前正值高校转型发展关键阶段,学校应以培养应用型人才为主,吉林农业科技学院动物医学专业根据农业基层及相关领域对实用技能人才的需求,改革教学内容和课程体系,制定"3+1"人才培养模式,加强实践教学平台和技能实训基地建设,建立健全与现代畜牧兽医行业产业发展相适应的现代化实践技能培训体系,探索"企业学习与在校学习"相结合的教学模式。 相似文献
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《Planning》2014,(25)
在当前人才培养模式中,为了适应社会对人才的需求,高校必须加强对学生的实践技能的培养和操作,尤其是针对高职院校来说,学生的动手能力至关重要。本文介绍了浙江经济职业技术学院计算机控制专业的技能教学管理体系的改革探索,构建了技能实践和理论学习同步的"分层化"的技能实践课程体系。 相似文献
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《Planning》2013,(20)
文章对工业设计专业应用型人才的教育现状、相关企业用人需求进行分析与探讨,在此基础上对应用型人才的培养目标进行分析,总结出应用型工业设计人才培养的途径和方法。该研究对培养符合企业用人需求的工业设计人才,以及探索面向就业市场的工业设计专业教学实践模式有实际意义。 相似文献
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《Planning》2021,(1)
新一代信息技术发展为石油行业带来机遇和挑战,传统石油类专业在智能油气田发展战略的背景下需要进行改造升级。课题组对石油类专业应用型人才培养面临的问题进行了分析,从如何构建面向智能油气田发展战略的应用型人才的知识、能力和素质结构体系,如何改进人才培养方案,形成新的课程体系,如何完善校内外实践教学条件,建设智能油气田发展战略下的信息化教学资源,更新教学手段等方面进行了途径探索,为面向智能油气田发展战略、符合石油企业需求的石油类高级应用型人才培养提供了思路。 相似文献
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《Planning》2019,(3)
新工科的创新人才实践教育体系建设是本科教育培养计划中的重要组成部分,良好的实践教育对专业人才培养、教学手段建设、教学质量提高等有较大促进作用。文章针对电子科学与技术专业的创新人才实践教育培养现状及存在的问题,提出在该专业本科生培养过程中,竞赛促进企业与学生相互了解,实习促进学生技能提高、缩短学生专业素质与企业需求的距离,以及就业促进学生发展的全方位创新人才实践教育培养模式,实现了学生、学校和企业"三赢",提升了实践教学效果和探索了人才培养模式。 相似文献
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《Planning》2014,(11)
现代职业教育体系是适应经济发展、中高等职业教育协调发展、体现终身教育理念的教育系统。鄂南现代职业教育体系框架包括:建设适应鄂南经济社会发展需求的"对外服务子系统"、建设遵循技术技能人才成长规律的"内外衔接的人才培养子系统"、建设保障技术技能人才立交结构成长的"职教内部结构子系统"。 相似文献
8.
《Planning》2013,(3):1-3
随着终身学习理念和实践的发展,中国的开放大学正面临着新的使命,以满足人民群众多样化、个性化的学习需要,支持灵活开放的终身教育体系的构建。其任务之一就是推进"学分银行"建设,建立学习成果的互认和学分的累积、转换制度。对国内外终身学习成果的认定与衔接,学分银行在终身学习成果认定方面的尝试是对构建开放灵活的终身学习体系的实践与探索,有利于推进学历教育之间、学历教育与非学历教育之间的沟通,有利于强化教育资源的合理配置和使用效率,满足学习者多元化的学习需求,提高教育的公益性和普惠性,促进教育公平。 相似文献
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