在生活化的科学教育中培养幼儿的探索精神

在进行幼儿教学过程中,对幼儿的探索精神进行培养和提升,是非常重要的教学内容和任务,对于幼儿认知能力、理解能力以及思维能力的提升都有着非常重要的作用,可以更好地促进幼儿多方面意识和能力的发展。在生活化的科学教育中,教师让幼儿在生活中进行观察和思考,并主动进行探究和分析,可以提升幼儿多方面的能力和技巧,营造良好的教学氛围。     

绘本生活化教学模式在幼儿教学中的应用探讨

幼儿教育是人生重要的启蒙阶段,幼儿园教学也是提高幼儿基础学习能力的阶段,对幼儿今后的发展起到重要的促进作用。结合绘本生活化教学在幼儿教学环节的运用,可以拓展幼儿视野,提高幼儿思维能力。故就此展开论述。     

探究幼儿园创意水墨画教学新策略

幼儿园创意水墨画是培养幼儿想象力、创造力的重要途径,同时也可以让幼儿了解国粹,促进其审美意识的发展。对幼儿园创意水墨画教学的创新策略进行研究,主要从培养幼儿绘画兴趣、培养幼儿观察能力、创造力、动手协调能力以及培养幼儿审美意识等方面出发,提出几点具体的教学建议对策。     

体态语在幼儿教学中的应用分析

在教学中采用体态语教学不仅可以向幼儿传达更多的信息和情感,还可以激发幼儿的学习兴趣。幼儿期是幼儿对学习产生兴趣以及发展思维的关键时期,所以,在幼儿教学中采用体态语教学,是很有必要的。本文分析了体态语在幼儿教学中的应用类型、应用技巧,以及教师适当运用体态语的重要作用。     

浅谈当前幼儿音乐教学中存在的问题及解决策略

<正>音乐课是幼儿教育的一项重要教学活动，音乐教学质量直接关系到幼儿的音乐素养和教学质量，可以使幼儿在音乐教育中得到自我熏陶，同时也能不断提高幼儿的音乐能力，提高幼儿对美的欣赏能力，从而使幼儿形成自己的音乐素养。一、当前幼儿音乐教学中存在的教学问题（一）教材缺乏侧重点和针对性     

幼儿音乐教学方法初探

为了提高幼儿的审美能力和音乐鉴赏能力,教师要采用多种方式,有针对性地对幼儿进行音乐教学。在音乐教学中教师可以通过游戏、情境、绘画、表演以及渗透德育等多种方法激发幼儿音乐学习的动力,使幼儿可以参与到音乐教学过程中,接受音乐的熏陶,提高能力。     

幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略探讨

美术教学是幼儿教育重要组成,除了可以提高幼儿的绘画能力,培养他们良好的艺术修养,还能促进学生审美情趣、创造力、艺术想象力发展。幼儿对世界充满好奇心,想象力十分丰富,教师要利用这个特点,在美术教学中培养艺术想象力,唤醒幼儿丰富的形象和感受,激发创造艺术的灵感,增强他们的认知能力,促进幼儿多元智力开发,幼儿美术教学也会更具有意义。本篇文章主要对幼儿美术教育中培养艺术想象力的策略进行研究,希望对幼儿美术教育有所启迪。     

幼儿园区角游戏环境创设的策略

在幼儿园阶段,幼儿们最喜欢玩游戏,同时游戏也是幼儿园的基本活动。幼儿园区角游戏是教师根据幼儿们的兴趣爱好和所具备的能力设计的以动手能力为主的游戏,在游戏中幼儿们可以根据自己的想法选择同伴一起进行合作,可以自由选择游戏的玩具。区角游戏可以锻炼幼儿们的独立自主能力、团结意识和交往能力,对于促进幼儿们的智力和思维的发展都有很重要的作用。文章主要介绍如何创设幼儿园区角游戏环境,以期为广大一线幼儿教师提供一定的借鉴。     

执起画笔,绘出精彩

著名儿童教育家陈鹤琴先生说:"小孩子喜欢画画,可以说是他们的天性。"幼儿通过绘画活动认识周围的世界,表达自己对世界天真而又热情的感受。那么怎样才能让孩子获得这种表达美的能力呢?在教学中,我发现,教师对幼儿绘画的指导,存在着偏差,有的注重孩子绘画技能的训练,通过老师范画,幼儿模仿,结果幼儿的作品千篇一律,看不到幼儿的创新;有的又或者太过重视幼儿创造性的培养,忽视幼儿美术技能的训练,造成"我有美好的想法,但我不能很好的表现"这种现象,这都使幼儿艺术感受能力下降,审美方式遭到破坏。因此,从小班美术教育中,要同时注重绘画技能和幼儿创造力的培养。     

浅谈美术活动中幼儿创造力的培养

美术是幼儿园教学任务中重要的组成部分。它可以培养幼儿高尚的道德情操,良好的智力素质,健康的个性品质。但是,在传统的美术教学中,幼儿只能机械模仿教师,美术教学起不到应有的教育功能,它束缚了幼儿的想象力、创造力,幼儿的个性也得不到充分的发挥。通过学习有关素质教育精神以及教学实践,很多教师逐渐认识到教幼儿学习,是教会幼儿学会学习的方法,是教幼儿用自己掌握的学习方法,去发现知识、探索知识,从而获得更多的知识。