共查询到20条相似文献,搜索用时 32 毫秒
1.
当前BIM技术在建筑工程中广泛应用,为与行业接轨,融入BIM技术的CAD课程教学新思路显得尤为重要。针对当前发展形势,对BIM融入CAD教学的必要性进行了简要概述,分析了BIM技术在CAD制图教学中的实践应用,对BIM技术融入CAD制图课程教学的具体实施措施进行了探讨。为建筑CAD课程的教学改革提出了一些参考建议。 相似文献
2.
3.
《Planning》2020,(2)
根据目前土木工程CAD课程教学中存在的学生空间想象力差、无法建立二维图纸与三维建筑之间的关系、软件运用能力较弱等一系列问题,进行了基于BIM技术的CAD课程教学改革研究。充分利用BIM技术辅助项目任务驱动式教学,借助BIM技术的可视化特点,帮助学生直观、准确、详细地了解三维建筑,从根本上解决了学生空间想象力不佳这一问题,并使学生具备了BIM软件的应用技能,实现了"与行业零距离,与岗位零磨合"的人才培养目标,可为其他院校同类课程的教学改革提供参考和借鉴。 相似文献
4.
针对近来年来,建筑工程行业新兴的BIM技术,而国内高等院校本科课程却难以开展BIM课程教学研究进行了原因剖析。将BIM课程与工程管理专业现有成熟课程,如CAD课程、工程估价课程等进行类比,提出“总论+分课程植入”的BIM课程教学思路。对分课程植入模式中的理论讲解、案例分析和软件实践操作等关键环节的新型教学方法展开了详细探究。 相似文献
5.
根据企业对BIM人才的层次化需求,以土木工程专业为例,在不改变现有教学体系的条件下,将BIM技术多阶段、梯度式融入本科人才培养的全过程,构建了"四位一体"的BIM教学课程体系。该体系依据课程特点,将BIM主要知识点融入专业课程的教学中。学生可依据自身能力、兴趣点和未来职业规划,找到适合自己的BIM能力需求层次培养方案,完成BIM工程项目的综合实践能力考核及毕业追踪调查,实现了BIM技术教育、实践和服务的融合创新。 相似文献
6.
为培养满足社会需求的交通BIM人才,在分析交通行业BIM技术发展态势以及交通类专业计算机应用课程开设现状的基础上,提出了交通BIM应用能力培养的“1+1”教学模式,分别从路线和结构物两方面培养学生的BIM建模能力。教学实施方案中,整个教学过程分为四个相互衔接、逐级过渡的阶段,通过CAD-BIM衔接教学环节、对比教学法、项目驱动式综合实践等教学手段,让学生较快了解BIM技术相较于CAD技术的进步特征,掌握BIM技术的基本技能并具备一定的实践能力。 相似文献
7.
《Planning》2019,(5)
传统的测绘CAD课程教学以理论知识满堂灌的模式呈现,学生始终处于被动学习状态,新形势社会发展环境下工程测量技术工作人员的综合技能被提出了新的要求,基于此,要求高校有关专业对测绘CAD教学进行教学模式创新改革。本文以传统的测绘CAD教学模式为研究背景,将学生职业能力提升作为教学目标,提出了测绘CAD教学课程的过程设计,实现"教育、学习、实践一体化"的课程模式,希望有利于提高该专业课程学生专业技能和职业素养。 相似文献
8.
9.
10.
经过一段时间的酝酿,我们的BIAD-BIM研究室在2010年末诞生了。回顾这个过程,如果用一个关键词来描述,那就是"水到渠成"。这个新生的BIM团队,将和BIAD乃至整个中国的BIM事业一同成长。角色在建筑设计行业,从CAD到BIM是比从手工到CAD要高得多的一步台阶。当年虽然艰难甚至痛苦,但终于还是大拨哄着共同走上了CAD之路。而BIM则不同,从CAD到BIM,除了设计工具设计手段的更新,更关键的是设计工作模式以至于设计 相似文献
11.
12.
BIM和BIM相关软件 总被引:11,自引:3,他引:8
何关培 《土木建筑工程信息技术》2010,2(4):110-117
与目前普及应用的CAD技术比较,BIM的其中一个非常突出的特点就是:BIM不是一个软件能完成的工作。本文介绍了常用的十几类BIM软件以及它们和BIM核心建模软件之间的信息传递关系。 相似文献
13.
14.
本文是杰里·莱瑟林先生最新完成的文章,内容是关于"BIM的重新定义"。众所周知,由于他在2002年发表的"比较苹果与橙子"的文章在BIM的发展史上被看成一个里程碑,并使BIM这一术语被业界广泛接受而且迅速风靡全球的建设行业,莱瑟林先生认为作为BIM的"教父"和"BIM"一词的推动者,他有权发表他自己对于BIM的重新定义。 相似文献
15.
(Building Information Modeling,BIM)建筑信息模型正在被越来越多的建筑企业应用,BIM技术在不久的将来必将替代CAD给建筑业带来一次新的技术革命,为了避免在这次技术革命别被淘汰,施工企业应积极推广学习BIM技术。 相似文献
16.
《Planning》2017,(36)
在分析高职"机械制图"与"Auto CAD"两门课程传统教学的弊端及相互关系的基础上,探究将两门课程有机结合的教学改革措施。专业教学应当有针对性地培养相应技能型人才,将"Auto CAD"与"机械制图"这两门课程真正地有机融合在一起,才有利于职业人才的培养。 相似文献
17.
针对高职建筑工程技术专业学生学习建筑设备识图与施工课程普遍存在的难点,将BIM技术和课程信息化教学相结合,形成混合式教学模式的改革,并将其应用于教学实践。新的教学方法和课程设计丰富了教学内容,延伸了学生学习的空间和时间,降低了学习难度,在完成识读图纸和认知施工工艺等本课程教学目标的同时,还使学生对BIM有了初步认识,并具备一定的revit软件应用能力。 相似文献
18.
19.
20.
BIM技术的推广应用受到工程领域的广泛关注,但在BIM教学上,各高校的课程设置侧重点和教学策略仍存在差别。通过设计问题框架,从课程设置目的、教学内容、教学方法、效果评价及具体解决路径等角度,对文献中阐述的BIM课程设置进行详细分析。尽管目前已形成针对不同专业背景的BIM课程设置体系和专业课程改革方法,但对BIM课程设置和教学细节问题的阐述尚不全面。结合相关文献,总结地方高校BIM课程设置和教学中存在的若干具体问题,为地方高校BIM课程设置提供一种新的参考。 相似文献