现代学徒制下高职跨境电商人才培养模式构建

本文讨论了跨境电商需要的人才类型,以及高职院校中跨境电商人才的培养目标,现代学徒制下高职跨境电商人才的培养模式,结合人才培养目标、岗位技能要求、课程体系的建立等,构建了高职跨境电商人才培养的路径     

跨境电商加速发展背景下新型高职外贸人才培养探析

在跨境电商飞速发展的背景下,迫切需要懂国际贸易、商务英语、平台操作等知识的综合性型高职国际贸易专业人才,从对跨境电商人才的岗位设置、知识技能、职业素养需求出发,探讨跨境电商背景下新型高职外贸人才培养问题,提出确定人才培养目标,制定切实可行的教学计划,加强师资队伍建设,科学设计教学项目,完善评价机制,大力推进订单培养模式,实现人才培养良性运转,开展"引企入校"的培养模式,实现学校、企业、学生无缝对接,构建基于创业平台的实践教学模式,激发学生创业热情等培养新型外贸人才的对策建议。     

基于企业岗位需求的跨境电商教学体系构建研究——以义乌工商职业技术学院为例

跨境电商的飞速发展以及巨大的人才缺口为高职院校跨境电商人才培养带来了机遇和挑战。以义乌工商职业技术学院为例,结合义乌当地跨境电商及企业发展,认为构建基于企业岗位需求的跨境电商教学体系是人才培养的重要环节。在调研跨境电商企业岗位需求及职业能力要求的基础上,提出了在教学体系构建过程中要完善跨境电商课程体系,注重实践课程;利用实训软件提高学生实操技能;加强跨境电商实践基地建设;校企合作,开展师资共享;积极参加跨境电商技能竞赛等。     

以项目为抓手的“工坊式”高职课堂实践教学研究

培养与社会岗位要求相匹配的技能人才一直是高职院校追求的人才培养目标,为了实现这一目标,高职院校进行了多项尝试,包括采用案例教学、实训教学、积极构建校企合作下的人才培养模式等。但是由于实际操作中的不当和受实训条件等因素的制约,高职课堂实践教学的效果一直不尽如人意。以项目为抓手的"工坊式"实践教学模式有助于克服传统项目教学偏离岗位实际的弊端,有助于培养适合生产第一线的技能型人才。文章主要围绕该实践教学模式的具体实施对策展开讨论。     

高职院校计算机教育发展策略研究

文章以当前我国高职院校计算机教育发展现状为基础,从高校学生视角、教育教学视角等出发,探究了当前我国高职院校计算机教育发展过程中存在的一些问题,并以当前高职院校计算机教育、教学特点为研究基础,深刻剖析了我国高职院校计算机教育发展策略,以期更好地提升高职院校计算机教育、教学水平,提高学生对计算机技术的学习兴趣,从而培养出更多综合性人才。     

高职建筑设计技术专业居住小区规划课程教学研究

高职教育以高等技能型人才为主要培养目标,其教学特点与本科不同,与其他层次职业教育也有所区别。文章以建筑设计技术专业居住小区规划课程教学为例,以实践技能的培养为导向,以适度创新能力培养为支撑,从教学理念、教学内容、教学方法等方面,对具有鲜明高职特色的教学改革进行了阐述,为居住小区规划课程教学研究提出了一些思考。     

浅谈舞台空间设计实践教学改革

高职教育以培养技术应用型人才为根本目的,项目教学法是培养应用型人才最有利的手段。文章从舞台空间设计课程的教学改革实践入手,构建了一个基于项目的教学模式,并结合具体教学案例从教学目标、教学方法、教学评价等几个关键环节进行阐述。实践表明,基于项目的教学模式在舞台美术设计教学中是非常有效的。     

基于创新型城市建设的复合型外语人才需求现状及对策研究

本论文基于唐山创新型城市发展需求,依据高等职业教育特点,以"培养什么样的人和如何培养人"为主线,以复合型外语人才的内涵特征为基础,整合学校、政府、企业和国际合作办学力量等多方优质资源进行复合型外语人才培养研究,为高职院校人才培养创新实践提供了有价值的借鉴并有效推动了城市的社会经济可持续发展。     

“互联网+”背景下高职国际贸易专业“双创”人才培养路径探析

以"互联网+"新形势下外贸行业转型升级为研究背景,以跨境电商创业人才培养为视角,从创新专业人才培养模式、开发专业创新创业人才培养一体化课程体系、培育创新创业师资团队、搭建跨境电商创业实践平台等多个方面探索"互联网+"背景下高职院校国际贸易专业创新创业人才培养的实现路径,对高职院校财经类专业创新创业人才培养模式改革具有借鉴意义及推广价值。     

高职电商专业学生艺术审美能力培养方法研究

在互联网环境下,一个完整的电商企业需要客服、美工、运营三大块的人员构成,美工的工作内容主要为网站设计,每一家电商企业对美工人才的需求是不可或缺的。高职电商专业人才培养方案中纳入了网站设计人员的培养计划,其中艺术修养、审美能力的培养纳入为人文素养培养目标。我国电商行业迅猛发展,对美工岗位人才的需求也越来越高,高超技能与审美素养被列为招聘必备条件,职业技能教育的任务迫在眉睫。作为高职院校教师,有责任在教学中提升学生艺术审美能力与培养其职业技能素养。所以教师应有更长远、更实际的创新举措,使教学目标与社会需求有效接轨。