谈如何实施爱的教育、给予孩子尊重与关爱

爱的教育总是能够温暖人心。陶先生的整个教育理论,都是建立在"爱"的基础上的,他的两句名言:"爱满天下"、"捧着一颗心来,不带半根草去"就是这种爱心的真切表达。当然,爱不是放纵,爱里有严,爱里有教育。我们有义务尊重幼儿,教师和幼儿在人格上是平等的,自尊是教育的归宿,我们有义务让幼儿在平等和谐的环境中学习成长,健康发展。     

奏响幼儿爱的交响乐——新《纲要》引领下爱心教育的实践探索

幼儿时期尤其是孩子个性、品质形成的重要时期,关键是成人怎样正确引导和培养。本人通过在日常生活中利用各种教育契机有目的、有计划地对幼儿进行"爱心"行为教育,坚持在幼儿之间树立爱的榜样,利用节日对孩子开展爱的教育,充分利用文学艺术作品,对幼儿实施爱的熏陶,通过家园共同合作教育,形成爱的教育合力等等,使幼儿学会在享受爱的同时,也懂得将爱付出,并最终让孩子成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。     

爱有不同，初心不变

爱是教育永恒的主题,没有爱就没有教育。好的幼儿老师要有爱心,会传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同孩子的距离,滋润孩子的心田。幼儿老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个幼儿身上,因材施教,永葆初心。用持续关注爱护每一位幼儿,用鼓励树立幼儿的自信,让每一位幼儿健康成长。     

浅谈幼儿教育之“快乐教学”

爱是一种需要,得到爱就会感到幸福和安全,幼儿在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感,教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福和快乐,完整的爱的教育既有利于幼儿身心健康成长,又有利于幼儿教育工作顺利开展。     

幼儿教育中爱生的方法探析

陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育。爱,对于教师来说即为教师爱幼儿组成的这个集体,也是教师爱每一个幼儿。爱是一个很宽泛的字却又是一个极其细微的字眼。教师可结合实践,分析在幼儿教育中实施爱的具体方法。     

利用绘本对大班幼儿进行情感教育的实践研究

<正>《幼儿园教育指导纲要》中指出:要求引导幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国,增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、幼儿态度和行为,促进幼儿个性的健康发展。换句话说,要关注幼儿情感教育,培养幼儿懂得并学会关爱、尊重、分享等,使幼儿成为一个具有良好情感的人。而绘本作为幼儿早期阅读的重要资源,许多作品中都包含了人类丰富的情感经验,借助其中符合幼儿年龄发展需求和特点的相关作品,充分挖掘作品中的     

论幼儿教师的“教育爱”

"教育爱"是具有教育意向性的爱,应是"有爱"和"会爱"的整合,需要教育者运用爱的艺术,提高爱的能力,以此建构良好的师幼关系,更好地促进幼儿健康成长。     

让每个幼儿都感受到爱

<正>幼儿教育,是一门科学。幼儿是一本本有趣的书。要想读懂幼儿这本书,最有用的钥匙就是"爱"。这是一名幼儿教师所必需的基本素质。作为一名幼儿教师,我们就要做有爱心的人,春风化雨,润物无声,让每个幼儿都能感受到爱。我们要学会爱幼儿,让幼儿自由地展示自己,当做幼儿的玩伴,把时间还给幼儿,让幼儿做自己喜欢的事情。教师要把幼儿看做自然人,允许幼儿犯错误,同时,也允许幼儿改正错误,不追求完美主义。爱幼儿,也要教会幼儿学会保护自己不受伤害。下面,笔者结合自己在幼教一线多年的工作经历,谈谈自己的看法:     

将快乐融入“友爱情感”之中

幼儿友爱情感教育的培养是要唤醒他们爱的情感,要为其创造愉悦的友爱氛围和环境,使幼儿健康、活泼、自信、快乐地发展。     

生活中幼儿素质教育策略研究

素质教育有助于形成最终最强的社会竞争力,而幼儿时期是人生的关键期,这个时期幼儿的智力发展迅速,心理素质和性格逐渐形成。因此,生活中要以"爱"作为一切教育的基础,利用生活中的教育契机,通过正面教育、自信心的培养、因材施教等方法让幼儿习得知识、品德和能力,培养幼儿的综合素质,从而促进其健康协调发展。