有效提升科技馆科学教育活动成效的路径探析

科技馆作为科学教育的主要场所,开展科学教育活动是实现其教育功能的重要手段。从科技馆开展科学教育活动的必要性和意义展开,分析科技馆教育活动应具备的基本特征,结合科技馆教育活动的实践现状分析科技馆的利用情况和存在问题,对科技馆教育活动的概况和内涵进行了剖析。从科技馆科学教育活动的主体、受体、教育理念、服务及运营等层面,提出打造科技馆特色教育活动、发挥科技馆教育功能的建议,旨在将科技馆塑造成为公众接受的终身教育场所。     

黑龙江省科学技术馆科学传播现状及对策分析

黑龙江省科学技术馆作为开放15年的"老馆",其在科学传播过程中受到广大公众的认可,并逐步形成现代科技馆体系。但其在展区建设、人才培养、教育活动开展等方面仍然存在一定的问题;扩建场馆实现特色展区建设,建立人才培养的长效机制,拓展教育活动的内容和形式,通过这些对策和方法,从而更好的促进黑龙江省科技馆科学传播发展。     

整合科学中心自身资源开展科普“走出去”的活动模式

科学中心作为青少年的非正规科普教育场所,其非正规教育的核心理念是以提升科学文化素养为目标,利用科技场馆的科普资源,运用探究式的学习方法,向公众宣传科普知识。通过整合科学场馆内的展教、实验、培训以及活动等教育资源,科学中心依托"科技馆进校园"、"进社会"活动,以自我探索发现科学为主要形式,开展科普"走出去"的活动模式。     

试析科技馆科普活动的策划和创新

根据马克思主义基本原理,我们可以得出科技是第一生产力。而所谓的科普活动是指,以科普为主题开展的一种有组织、有目的的群体性活动,旨在向公众普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神,是促进公众理解科学的重要渠道。当今科技馆的重要任务就是开发和实施科普活动。本文就科普活动的开展创新具有哪些意义为主要论点,将着重从完善科普活动的展览教育和对公众进行科学学习的态度进行正确的引导两方面,来积极探讨科技馆科普活动的筹划以及创新的相关工作,我们最终的目的是想要提高科技馆科普活动的质量,提高大众的科学文化素养,来更好地为民众提高更加优质的服务。     

幼儿化学科学小实验在幼儿科学启蒙教育中的应用

以幼儿化学科学小实验为主要载体开展的幼儿科学教育活动,对幼儿的科学启蒙教育有着重要的意义,然而在幼儿园科学教育活动开展过程中,对于幼儿化学科学小实验的开展却十分匮乏。故在分析原因的基础上,提出幼儿化学科学小实验在幼儿科学启蒙教育中的应用策略。     

巴斯夫小小化学家活动带来的启示——浅谈科技馆教育活动的改进

当代社会公众对于科技馆教育活动的需求日益增高。本文以中国科学技术馆与德国巴斯夫公司合作的"巴斯夫小小化学家"为例,提炼了其作为国外优秀教育活动的五个优点,并对比国内科技馆教育活动,对科技馆教育活动的改进提出方向。     

让科学浸润童年

<正>2013年4月,吉林省汪清县第三幼儿园成为了教育部专项课题、中美合作项目"幼儿科学启智计划"的实验幼儿园,围绕此项课题开展丰富多彩的科学教育活动,为幼儿创设了科学活动的良好环境,培养幼儿的科学兴趣,发现他们的科学潜能。一、领导重视、加强学习,保证科学教育的有效性在园领导的高度重视下,我园成立了专门的科学教育领导小组。园长亲自担任组长,课题组成员为核心带头人,带领全园师生开展各种科学教育活动。为了提高     

幼儿园科学课程实施现状的分析

开展幼儿科学课程教育活动旨在养成幼儿科学意识,结合幼儿科学课程实施情况,对课程实施现状展开分析,为幼儿教学工作者提供了教学反思的契机。尝试对幼儿科学课程教学实际进行分析,旨在促进幼儿科学课程教育质量的循环式上升。     

科技馆课程开发——以科技馆“风中起源”STEM课程开发为例

目前科技馆教育备受关注,但是在教育活动的策划过程中如何体现科技馆优势,区别于学校教育,是科技馆教育的核心问题。上海科技馆自2015年起陆续开发一系列基于展品的互动体验,引导学生在科技馆内开展探究式学习的教育课程,旨在发挥场馆优势,激发展品活力,将其中的科学知识、科学态度有效地传播给学生。     

探讨小学科学教育现状及对策

随着基础教育课程改革在全国范围内的开展,新的科学课程标准在江苏地区也开始实施。目前,学校如何实施科学课程和在教学中存在着哪些问题等问题都是需要迫切了解的。笔者从目前小学科学教育的现状入手,通过分析问题,提出自己的对策观点,供广大教育工作参考。