浅谈乡村音乐教育现状及策略

农村地区的教学问题一直都是我国较为重视的问题,随着素质教育改革的推进,农村中小学音乐学科的教学开始走入人们的视野,音乐教育是实施素质教育的重要手段,据调查了解,音乐教育在城市和农村仍然存在发展不平衡的严重现象。在一些乡村教育模式下,90%的农村小学生对于音乐教育都是处于一张白纸的状态。教育工作者改善农村小学的教育水平还需要长期的努力。     

浅谈合唱教学在农村中小学音乐教学中的重要性

现阶段,教育在提升国民素质的实施途径中占据着重要比重,其中所拟订的教育重点不只局限在基础教育上,实质更倾向于德、智、体、美、劳全面发展。纵观农村中小学教学过程,为了学生的针对性发展,切实满足音乐类知识的学习及实践必不可少。针对合唱教学在农村中小学音乐教学中的重要性作出探讨,根据存在的问题进一步提出相关对策。     

浅谈农村中小学美术教育存在的问题及对策

随着我国教育改革的不断深化,新课程标准对中小学教育提出了更高的要求,尤其是农村中小学教育。农村地区的经济条件、教学资源和师资力量等与城市相比存在一定的差距。现在,在农村中小学教育中,美术教学的地位正在不断提高,教师也越来越重视美术教育工作。文章提出了农村中小学美术教育存在的问题,并提供了建议,希望可以为教师更好地开展美术教育、提高学生的美术素养提供帮助。     

小学音乐课堂中体验式教学法的教学实践

小学生的生活经验比较少,心智发育还不成熟,常规的音乐教学无法让小学生在音乐学习中获得良好的音乐感受,导致他们的音乐鉴赏能力以及创新能力的发展受到限制。众所周知,素质教育已经成为我国中小学教育的主流,小学音乐教学的目的也是落实审美教育,开发学生智力潜能,在这个背景下,体验式教学法进入大众的视野之中。     

浅谈新疆中小学少数民族音乐教育双语师资培训现状分析

对于中小学学生的教育是我国基础教育的关键组成部分,因此中小学师资力量水平的高低是衡量中小学教育质量好坏的关键。在新疆,很多少数民族地区中小学双语音乐教师整体教学能力比较低,这是新疆双语音乐教育水平发展缓慢滞后的最大的原因和障碍。培养综合素质高、教育能力强、专业知识过硬并且适应少数民族地区教育水平发展的中小学音乐教师队伍是提高民族音乐教育质量的重要措施,也是提高新疆地区少数民族双语教学能力的关键。     

农村小学电脑绘画教学的措施分析

近年来,随着我国新课程改革的不断推进与发展,农村中小学教育受到人们的广泛关注与重视,并通过采取一系列的教育措施,以增强学生的实践应用能力,提高农村教育教学水平,推动我国教育体制的更好革新与发展。电脑绘画教学是小学教育体系中的重要组成部分,是丰富学生知识储备的主要途径,是强化学生电脑应用能力的基础保障,对学生今后的长足发展具有巨大影响。因此,主要就现阶段农村小学电脑绘画教学措施展开探讨,希望可以对提高中小学教育质量有所助益。     

农村中小学均衡教育现状调查与分析

<正>中小学教育在我国的教育事业中有着非常重要的意义,是教学阶段的基础部分。中小学阶段的教育水平对学生今后的学习有着至关重要的影响。我国农村的覆盖面积广,拥有大量的农村中小学。因此,在农村中小学实现均衡教育,对我国教育事业的发展有着极大的促进作用,使我国农村中小学的教育质量能够顺应时代的发展。一、调查设计本次调查主要通过实地考察、问卷调查以及访谈的形式来进行,综合全面地了解了农村中小学均衡教育的主要情况。调查的     

农村中小学青年教师教学效能感实证研究

青年教师是我国中小学教师队伍的重要骨干力量,对农村中小学教育尤为重要。选取江西省3个县市的部分农村中小学,分析农村中小学青年教师教学效能感的现状及影响因素。初步调查研究表明:农村中小学青年教师教学效能感整体居于较高水平,且个人教学效能感高于一般教育效能感,但在这两个维度上,不同年龄、教龄、职称、学历存在明显差异。重塑教师教学研体系、优化教学绩效评估、构建城乡教师帮扶与交流机制和完善农村教师职称评聘制度,是提升农村中小学青年教师教学效能感的对策。     

初探农村小学音乐教学中的陶笛教学

音乐教育是我国小学教育中的重要内容,随着当前我国经济和文化的高速发展,培养学生的音乐审美和陶冶学生的音乐情操成为我国小学教育中的重要环节。而陶笛作为部署和使用成本较低的乐器,可以将其应用于小学音乐教学中,因此对农村小学音乐教学中的陶笛教学方式进行了研究。     

职业院校音乐教学的现状与教改对策

当前,我国在教育教学领域已经全面推行素质教育,职业院校音乐教育是培养学生综合素质,促进学生全面发展的重要内容。然而目前,职业院校在音乐教学中的现状不容乐观,还存在一定的问题,不利于学生音乐素养的培养,不能对学生能力培养发挥应有的作用。因此,根据职业院校当前音乐教学的现状,探讨其在音乐教学中行之有效的教改对策,是当前职业院校音乐教师应当重视的内容。