民办幼儿园室内环境创设存在的问题及解决对策

幼儿园的室内环境是幼儿生活、学习、活动的主要场所,是幼儿身心成长教育所必备的重要基础设施。现实中幼儿园环境创设依然存在诸多问题,如环境创设内容片面、材料单一、忽视精神环境创设、忽视幼儿主体的需要与参与、忽略实用性和教育性。这些问题一方面来自于民办幼儿园教师缺乏相关专业知识和技能、技巧,环境创设的能力有限;另一方面来源于幼儿园所在环境创设方面的投入,以及园长自身的专业素质和管理理念方面呈现的不足。基于此,民办幼儿园应该提高教师的环境创设能力,让幼儿参与到环境的创设中,并调整室内环境设置,充分发挥环境的教育功能。     

从一则案例看幼儿教师的教育观念及能力

教育无小事,幼儿教育更是如此。本文从幼儿园一则案例分析了幼儿教师的儿童观以及教育能力,指出了幼儿教师缺乏正确的儿童观:无视幼儿的权利;无视幼儿的特点;无视幼儿的个性差异。在教育中教师缺乏一定的教育能力;缺乏观察幼儿的能力;教育方式简单、粗暴;缺乏一定的沟通能力等。希望通过分析引起同行对幼儿教育的关注,呵护幼儿的成长。     

幼儿园语言教育中的提问策略探讨

提问在幼儿园语言教育中较为常见,教师提问的有效性与最终的教育质量有直接的关系。幼儿园阶段是语言教学的重要阶段,在语言教学过程中师幼互动是教育的核心,而提问则是教师和幼儿最佳的互动方式。但从实际情况来看,幼儿园语言教育中教师的提问缺乏有效的策略,没有发挥提问教学的最大作用。提问不是问题提出和获取答案的过程,而是教师的一种教育技巧,基于此,笔者展开幼儿园语言教育中的提问策略探讨。     

幼儿入学适应性调查报告

<正>一、问题的提出幼儿园教育和小学教育存在着差异,两者代表着截然不同的生活方式和教学理念。幼儿园是一个保教并重的非义务教育机构,幼儿以游戏为主,教师的指导方法灵活多样,没有考试制度。同时,生活节奏宽松自由,一日生活中游戏活动的时间较多,生活管理不带强制性。此外,幼儿园环境的设置生动活泼、色彩亮丽,有许多的活动区域,有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄。幼儿园教育中教师与幼儿个别     

谈提高幼儿园角色游戏指导时效性的方法

在幼儿园教育中,角色游戏对幼儿的成长、生活有着重要的作用,可以帮助幼儿认知世界、培养情感表现、促进其社会性发展。所以在幼儿教育中,教师要重视角色游戏,提高指导时效性,促进幼儿综合素养的发展。本文主要就如何提高幼儿园角色游戏指导的实效性进行了系统的分析,并提出了指导性策略,希望可以为教师们提供教学参考。     

幼儿园教育与家庭教育重要性的相关思考

要想做好对幼儿的教学,那么不仅要重视幼儿的学校教育,家庭也是幼儿主要的教育阵地。对于幼儿来说,最为有效的教育方式便是加强幼儿园教育与家庭教育之间的联系,多方面对幼儿进行教育。同时,家长要做好与教师的沟通,以此来充分了解幼儿在幼儿园的状况,针对其中存在的一些问题来与教师进行探讨,制订出科学合理的措施,促进幼儿健康成长。本文主要是对幼儿园教育与家庭教育的重要性进行了分析研究,并且提出了相关的建议。     

源于生活的幼儿园课程故事探讨

<正>生活化教学既符合幼儿的身心发展规律，又迎合了幼儿的成长需求。在开发幼儿园课程时，教师要贴近幼儿的实际生活，从生活中提取课程内容，以生活化的方式开展课程内容，并从生活中整合、获取课程资源，以获得更好的课程效果。一、课程内容源于生活需要幼儿园的教育主要围绕着幼儿的生活能力和个体综合素质而展开，     

关注幼儿生活,提升幼儿园健康教育质量

幼儿园是幼儿长期学习和生活的地方,幼儿园的学习教育、健康教育对于幼儿的发展起着重要的作用。幼儿教育要以幼儿的身体健康为基础,因此幼儿园要通过不断地创新幼儿课间活动方式、开展特色幼儿活动、利用游戏活动的方式来提升幼儿参加体育的激情,并在日复一日的健康活动中促进儿童的健康发展。     

幼儿园教学沟通交往的缺失及补救

在当前的幼儿园教学中,教学交流活动缺乏,仅有的交流活动也主要局限于教师与部分幼儿之间。教师与幼儿之间的互动主要是通过"知识"传递进行的,忽视了最为重要的情感与精神的沟通。因此,在幼儿园教学中应着重加强和改善教学交流不足的问题,提高幼儿园教学质量,促进幼儿健康成长。     

幼儿园游戏化教学探究

幼儿园教育承担着幼儿启蒙教育的任务,是幼儿接受教育的关键时期,影响着幼儿日后习惯的养成。在幼儿园的教学中,游戏化教学可以激发幼儿的学习兴趣,使幼儿更好地参与到课堂学习中。本文主要探讨了幼儿园游戏化教学的重要作用、幼儿园游戏化教学存在的主要问题、解决幼儿园游戏化教学问题的对策。