花开在即香先溢——例谈小学语文课的提问式导入

<正>精彩的导入,是教学成功的良好开端,也是老师送给学生学习课文的一个"开门红"。在此,就小学语文课题的提问式导入谈点体会。一、由易到难《松鼠》这篇课文的教学目标是通过朗读了解松鼠的生活习性,激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。感受课文中准确的说明和生动、形象的描写,学习用词语来描绘动物的特征等。在课文的导入中,针对学生对松鼠不甚了解的具体情况,循序渐进,可分两步提出比较适中的问题进行导入;第一步问学生     

谈《唐诗宋词选读》中的有效导入技巧

导入,是一种艺术。在苏教版选修教材《唐诗宋词选读》的教学过程中,执教者可以结合不同的课文,采用丰富多彩的导入方法,可以用生动的语言创设情景,可以用声情并茂的诵读提振士气,也可以用紧张的活动促使学生主体作用的发挥。灵活的使用这些技巧,做到有效的导入,这是高效课堂的开始。     

将“游戏”进行到底!——浅谈“四看”游戏法在初中英语Reading教学中的运用

在reading教学中以"四看"游戏法为切入点,利用情景导入"猜猜看"、复述课文"连连看"、角色扮演"试试看"、表格填空"写写看"等游戏法,在游戏中提高学生学习的自信心,使每个学生都能获得成就感,激发学生在reading中的英语学习兴趣,从而提高学生的英语整体水平。     

高效语文课堂“四切忌”

课文内容五花八门,课文体裁多种多样,教师的教学方法要随着教材的不同而变化,要随着学生的年龄特点而改变,切忌千篇一律,死板硬套,或模式化、僵硬化。导入切忌离题万里;教学生字切忌叫学生死记硬背;讲读课文切忌没有目标;终结课文切忌总结中心思想。总而言之,影响课堂效率,阻碍学生兴趣和发展的教学方法要"切忌"出现在课堂上。     

情景教学法在高中英语阅读教学中的应用

<正>所谓情景教学法就是指充分利用各种语言、动作和教学设备等,营造出一个与阅读环境类似的场景,帮助学生充分体验,实现对阅读材料的整合。目前,情景教学法的优势还是比较明显的,一是启发了学生的思维;二是帮助学生更好地理解所学知识;三是学习的效率有显著提升,对于语言的运用能力提高了很多。本文简要介绍了情景教学法在高中英语阅读教学中的应用。1.依据阅读内容,做好导入环节的情景设计导入是材料阅读的首要环节,即该部分处理的好,     

分析导入式教学在初中美术课堂中的应用

新课留给学生的第一印象很重要。如果新课留给学生的印象是平淡、无趣,学生就会对这门新课不感兴趣,就不会认真学习这门课;如果新课留给学生的印象是生动、有趣,学生就会对这门新课很感兴趣,就会认真学这门课而且渴望上这门课。导入式教学就是以新颖的教学方式激发学生的学习兴趣。所以,导入式教学在课堂教学中很重要,初中美术课堂应用导入式教学非常有必要。文章分析导入式教学在初中美术课堂中的应用。     

多元导入激活文言文阅读教学课堂氛围

文言文新课的多元导入是教师展示课堂教学艺术的前奏,是教师创设良好课堂教学效果的催化剂。故此,教学文言文时,我们必须采用题眼导入法、故事导入法、音乐导入法、图像导入法等多种方式导入新课,以求在最短的时间内引导学生顺利走进课文。     

小学英语课堂导入方法浅谈

小学英语课堂导入的方法有很多，主要有直观形象导入法，问题导入法，情景导入法，游戏导入法，音乐导入法等。不管社么方法，宗旨目标是一致的，那就是集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。     

浅析课堂教学的情景设置

<正>外语课堂教学的高低取决于三大要素:外语教师,外语学习者和外语课堂情景。在中学外语课堂教学中,良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣,更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲。因此外语教师要设法创造一个良好的,适合学生学习外语的课堂气氛,使学生收到事半功倍的效果。1.教学导入的情景设计1.1用社会热点问题或视频导入,为创造良好课堂教学情景做准备高一必修2的第3单元Computers是关于信息     

浅谈语文课的几种导入方法

<正>爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"兴趣对学习有着不可估量的内驱作用。语文教学想达到事半功倍的效果,课前的导语起着至关重要的作用。一个精妙的导语,能够从最佳的角度切入课文,使学生产生情感共鸣、迅速进入情境,对课文产生浓厚的兴趣,从而收效最佳的课堂效果。然而不同的人,对课文导入有着不同的理解。下面,我结合自己的教学实践,谈谈对几种常见的导入方式的运用和感受。一、释题导人法释题导入法即教师引导学生通过文章的题目来分析理解课文的方法。课文的题目类型千差万别。有的