幼儿语言表达能力的培养研究

幼儿园阶段是幼儿语言表达能力发展的重要时期,在这一阶段,教师应该积极探索培养幼儿语言表达能力的方法与路径,通过多种方式促进幼儿表达兴趣,提升幼儿表达能力,这对于幼儿今后的社会交往以及健全人格的养成意义重大。     

浅谈幼儿班学生的语言教学

幼儿班的学生年龄在三到六岁之间,其从牙牙学语开始向语言的标准化和正规化表达方向发展,在这个语言学习的关键阶段对他们进行有效的语言教学活动将会对幼儿的语言表达形成正面的促进作用。作者在幼儿教育一线上开展幼儿语言教学以来,一直密切关注幼儿学生的语言表达特点,对幼儿语言表达形成了一些自己的看法。作者认为幼儿班的语言教学要从认识到幼儿语言教学的重要性、幼儿语言教学的材料选择、幼儿语言的表达训练三个方面出发,才会对幼儿班学生的语言教学起到一定的推动作用。     

如何培养幼儿语言思维能力

幼儿是学习口语表达接触新词汇,理解新概念的黄金时期,在此期间对幼儿进行语言表达训练,对日后的成长起着至关重要的作用,但在训练和培养过程中,不能盲目,必须切合实际,遵循一定的学习规律和幼儿的客观能力,有规律的对他们指导和训练;依据幼儿自身的天赋,设计丰富充足的活动,对幼儿进行科学积极的语言表达训练,在日常教学工作中,要综合设计轻松愉悦且多样的环境,让孩子潜移默化的去积累知识素材,拓展眼界,增强认知,促进对周围环境的理解,这样既能引导孩子要说、能说、敢说的心理素质和能力,还能扩充他们语言表达能力的空间,久而久之,幼儿便能自行灵活的表达。     

架起绘本与幼儿语言教学之桥

<正>幼儿抽象思维薄弱,形象思维丰富。绘本正是基于幼儿形象思维丰富的特点,借助图文并茂的优势架起绘本与幼儿语言教学之间的桥梁,使幼儿通过绘本促进自我语言能力的发展。教师要善于利用绘本资源优势,引导幼儿展开合理的联想与想象,深度开掘幼儿语言表达的思维源泉,提升幼儿语言教学效率,促进幼儿语言表达能力的发展。一、挖掘绘本资源,激发语言表达兴趣绘本是促进幼儿语言表达的有效资源,幼儿园语文教师要善于挖掘绘本     

生活是语言的源泉

<正>从古至今,语言都是人们用来交流情感、表达想法,以达到相互了解的沟通工具,也是人们最重要的交往工具。而幼儿园语言教育活动的根本目的是发展幼儿的语言表达能力,只有让幼儿具备了一定的语言表达能力,才能听懂成人和同伴的话,表达自己的思想、见闻和情感,才能促进幼儿的全面发展。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣,陶行知说:"生活即教育,教育即生活。"生活中处处都是教育的机会,日常活动的点     

语言,小班幼儿进入世界的钥匙

提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者一项艰巨的任务,提高幼儿的语言表达能力,成为教育的重中之重,我们应为幼儿创设一个有机会说话的良好环境,抓住一切教育机遇,耐心教育,积极引导,发展幼儿的语言表达能力。本文阐述了培养小班幼儿语言表达能力的重要性和必要性,并在实践中总结了培养小班幼儿语言表达能力的一些经验。     

浅析启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编与教学

幼儿舞蹈创编与教学是一门综合艺术,对促进幼儿综合素质的全面提高具有重要作用。本文从启蒙教育的新理念出发,结合幼儿自身发展特征与规律,强调围绕舞蹈的本质特性和意义,以及舞蹈语言表达的核心"身体",并沿着身体的"感知——表达——创造"这条主线去构建幼儿舞蹈启蒙教育,并提出相应的幼儿舞蹈创编与教学的建议,以期能真正达到启迪幼儿心智、丰富幼儿情感、发展幼儿创造性等根本目的。     

试析幼儿教育中的语言表达能力培养

对于人的语言发展而言,最重要的阶段在幼儿时期。只有在幼儿时期学会了如何表述语言,才可以明确表达出个人的内心所想,经过不断地学习积累在接受成人教授的经验与知识时才可以更容易理解。所以,在幼儿教育中老师一定要重点培养孩子们的语言表达能力。本文就如何提升幼儿教育中的语言表达能力进行了分析。     

提问,发展幼儿语言表达能力的引擎

有研究证明,幼儿的语言表达能力要从他们的咿呀学语开始。因此,我们要给给幼儿创造语言表达的环境。实践证明。通过教师的课堂提问能有效的促进幼儿的语言表达能力。文章围绕如何通过教师的提问来发展幼儿的语言表达进行阐述,旨在提高幼儿的语言表达能力。     

小新闻 大世界

幼儿新闻播报活动链接儿童经验、生活资源及展示平台,它的表达形式、表现风格可自主选择,注重在体验播报的过程中帮助幼儿建立自信,形成清晰的表达思路,促进幼儿语言表达能力的发展。