马克思主义法学方法论的当代价值

马克思主义法学方法论在当今社会所体现的价值是我们今后对其进行深入研究的动力和源泉,这是由于马克思主义法学方法论是在哲学社会科学方面的重中之重。如今,随着社会的不断发展和变革,方法论也不断在变革、创新,因此对马克思主义法学方法论对当今社会的价值进行深入研究对法学研究方面的发展意义重大。判断法治是否成熟的最基本的标准就是法学方法论是否合适。     

“生活化”教学理念在高中政治课程中的嵌入与实践

高中政治课堂"生活化"是将生活中的典型问题嵌入到课堂教学中去,通过理论回归实际,提高高中政治教学效率。笔者通过多年的教学经验,首先分析了高中政治课堂生活化的含义及价值,然后讨论了高中政治课堂教学"生活化"的依据,最后分析了"生活化课堂"构建的细节要求,本文研究成果将对优化高中政治教学起到一定辅助作用。     

关于高校马克思主义理论学科建设态势的评估与思考

高校马克思主义理论学科教学对大学生精神思想的培养产生着关键性影响,发挥马克思主义理论学科价值,能为高校人才培养工作的开展提供重要的辅助。新时期在高校对人才培养工作进行调整的过程中,也需要针对马克思主义理论学科建设进行分析,评估其学科建设发展态势,为更好地推进马克思主义理论学科教育教学的发展提供参考。     

马克思主义关于人的本质的理论对社会科学研究的方法论意义

马克思主义关于人的本质理论经历了一系列的发展与完善,不断适应客观现实以及人类发展的需要,不仅社会科学研究具有重大的意义指导作用,也体现着马克思主义关于人的本质理论思想内核。在处理好马克思主义关于人的本质的理论与社会科学研究方法的普遍性与特殊性、指导与被指导的关系后,社会科学研究要坚持以人民为中心,正确处理人与自然的关系以及把握马克思主义最大的特点的方法论意义。     

导入教学在高中政治课堂的运用

高中政治课堂教学面临着新课程下如何有效利用课堂上的有限时间,最大限度地让学生学习到政治知识,解决教学任务重而教学时间少的矛盾等问题,而导入教学在高中政治课堂的运用就实现了高效的课堂教学。本研究主要从新课程背景下高中政治课堂中导入教学的基本含义、基本原则入手,重点对高中政治课堂实施学案导入教学模式的具体方法进行了分析和探讨。     

高中政治探究式学习中如何发挥教师的作用

"探究式学习"是当下教育改革进程中出现频率最高的关键词之一,其重要性不言而喻。然而,在实际教学中却存在着教师作用缺失的现象。为了更好地发挥教师在这种教学方式中的作用,笔者从当前高中政治探究式学习中教师作用缺失的表现谈起,提出了几点对策,以期真正搞好高中政治探究教学。     

高中政治教学生活化探析

高中政治教学的主要目的是开展思想政治教育,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。但是长期以来高中政治教学以讲解课本知识为主,没有和学生的日常生活结合起来,导致高中政治教学效果不高,难以实现预期的教学目标。要提高高中政治教学质量,教师要把学生的生活经验和教学内容结合起来,体现出政治教学的课程价值真正达到思想教育的目的。本文对高中政治教学生活化进行了概述,介绍了高中政治教学生活化的重要意义,并提出了高中政治教学生活化的对策,以推进高中政治教学质量的提升。     

新课程背景下高中政治教学的有效性研究

高中政治教学在学生学习中占据关键地位,学生学习政治知识,增强自身的文化水平,养成正确的思想道德观念。因此本文通过对高中政治教学现状的分析,总结出其中存在着教学观念陈旧、忽视学习自主性、缺少生活实际联系等问题,并以增强学习自主性、联系生活实际教学、营造课堂氛围等为切入点,论述了基于新课程提升高中政治教学有效性的途径,旨在提高政治教学水平,完成政治教学目标。     

初探高中思想政治课中的反思性教学

反思性教学是高中思想政治中的一种教学方法,以教师为主体,行动研究为手段和方法,达到成为专家型教师的目的。在提高高中思想政治课堂效率方面,反思性教学发挥着重要的作用。高中思想政治教师要在教学中进行反思性教学必须了解反思性教学的含义、特点,反思性教学在高中思想政治教学运用的价值和意义,掌握实施反思性教学的途径和方法,使其更好地为高中政治教学服务。     

浅谈高中政治教学改革的问题与解决对策

随着新课程改革的推动与实施,高中政治教学也面临着改革与创新的问题,很多学生认为高中政治课堂枯燥乏味,对高中政治有抵触心理,高中政治不仅难学,而且很难将所学的政治知识运用到实际生活中。因此,对于高中政治的改革迫在眉睫。本文是从高中政治目前存在的问题与不足,提出一些有效的解决对策。