一个平台 三条“通道”——谈四川省公检法系统二级网改造的感受

公检法信息化是一项综合工程,不单是对机关办公、办案硬件条件的改造,更是需要对传统工作方式、工作流程的改造。     

一个平台 三条“通道”——谈四川省公检法系统=级网改造的感受

公检法信息化是一项综合工程，不单是对机关办公．办案硬件条件的改造，更是需要对传统工作方式．工作流程的改造。     

情智相润:演绎人工智能课的精彩——以“互动古诗词”项目教学为例

苏科版2020版信息技术教材的改版中,强调了对人工智能的关注,并率先安排了部分章节进行教学实践。但纵观整个单元,这类课程的开设由于受师资、设备、环境的影响,很难将人工智能教育真实有效落地,更谈不上全面普及。应如何让人工智能步入课堂?如何化解技术准入与学生认知间的矛盾?如何实现教师角色的再造?如何面向全体学生做普及人工智能教育?     

为“五个重庆”建设助推——访重庆市综合经济研究院副院长李大珊

近日,重庆市综合经济研究院提出“信息重庆”的建设思路。为何要提“信息重庆”？信息重庆与“五个重庆”有何关系？如何建设“信息重庆”？是否具有可操作性？广州于今年4月也提出了“信息广州”,“信息重庆”与“信息广州”内涵是否相同？2009年7月3日,重庆市综合经济研究院副院长李大珊在其办公室回答了记者的问题。     

基于设计的小学STEM项目——以“建设我们的校园气象站”项目为例

课程介绍武汉经济技术开发区实验小学对创客和STEAM教育的理解和探索始于2015年,随着市级和国家级课题的先后立项,我校对其已进行了四年多的实践和探索。课题组教师从信息技术、科学组拓展到学科全覆盖,教师们对课程的理解也逐步加深,开发了《物联网创新科技》《小木工》《小小建筑师》《制作纸板乐器》等系列课程,并在教学实践中不断迭代、更新。     

基于虚拟机器人平台的项目化学习设计——以“未来基建”项目为例

<正>《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）倡导创新教学方式,以真实问题或项目驱动,引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程,建构知识,提升问题解决能力,尤其强调要创设真实情境,引入多元化数字资源,提高学生的学习参与度。机器人项目化学习常被用来作为学生思维与能力提升的途径之一,但选择机器人教学或参加机器人赛项常需学校购买昂贵的器材,     

高校智慧教学平台建设路径探析——以四川大学“大川学堂”为例

作者所在学校通过探索高校智慧教育平台建设,实现了校内资源汇聚及数据分析,满足好课一站搜索和智能辅助教学,以期能够推动学校教育改革和人才培养的数字化转型。     

信息技术项目化学习中的“五育融合”策略——以“重走长征路”动画制作项目为例

项目化学习是信息技术学科教学中常用的一种教学模式,其目标和内容与“五育融合”的高度契合使得信息技术项目化学习成为“五育融合”教育的有效途径。本文通过信息技术教学具体案例呈现了如何在项目化学习的全过程中融合“五育”,探索项目化学习推进五育融合的有效路径。     

智慧课堂环境下基于通用技术学科核心素养的项目式教学策略研究——以“三棒孔明锁制作”为例

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》指出,“技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力”为通用技术五种核心素养。那么在通用技术教学中如何更好地落实核心素养呢?笔者经过近几年的教学实践,结合所在学校的实际情况,以“三棒孔明锁制作”为例进行剖析。     

基于智能教学平台的高中历史项目式研学活动实践探究——以“潮汕侨批”为例

本文分析了当前高中历史项目式研学活动在实施中的困境,提出基于智能教学平台的新型高中历史项目式研学活动模式,强调在开展过程中不断推进多样化研学资源建设和高效研学组织建构,优化交互式评价体系,提高师生信息化素养。     

基于核心素养的高中信息技术单元整体学习设计与实施——以“体验人机交互”项目为例

新课标提出了核心素养的目标,那如何将这些核心素养真正落地,变成学生的关键能力、必备品格和价值观念呢?笔者认为,以单元或项目为单位的整体学习方式是由“教师教”走向“学生学”,由知识学习、技能训练走向素养提升的一个重要抓手,为此,笔者在高中信息技术课程学习中做了一些探索和实践。     

产品外观设计专利的设计方法与实践意义——以“水果切盘、办公座椅”外观设计专利作品为例

2021年新修订版专利法关于产品外观设计专利的内容有较大的完善和补充,进一步激发和保护设计师进行产品设计创作的知识产权和设计创新性。文章通过对具体案例产品申请产品外观设计专利的实践过程的分析与总结,为设计师从事产品外观设计创作提供了创作思路,探讨了申请产品外观设计专利实践过程中的产品设计的设计特点和方法,以及新版专利法中关于产品外观设计部分新增修改和重要完善的内容。设计师通过借助产品外观设计专利申请的规则和手段进行产品设计和创作具有重要的实践意义。     

医院信息系统建设实践探析——从滨州市复退军人医院信息系统建设谈“以病人为中心”的现代医院管理模式

滨州市复退军人医院是一家实力雄厚的医院,业务范围辐射华北地区。为加快医院系统的信息化步伐,提高医院的管理水平和医疗水平,增强在同行业中的竞争实力,建设和完善滨州市复退军人医院信息系统变得十分必要。医院信息系统系统建设的主要目标是:克服现有的以财务为中心的核算型医院信息系统的不足,实现以电子处方、电子医嘱为核心的医疗信息系统;支持以病人为中心的全过程医疗服务和各医疗服务环节质量优化和效率的提高,充分体现“以病人为中心”的现代医院管理思想与计算机信息技术的完美结合。     

医院信息系统建设实践探析——从滨州市复退军人医院信息系统建设谈“以病人为中心”的现代医院管理模式

滨州市复退军人医院是一家实力雄厚的医院。业务范围辐射华北地区。为加快医院系统的信息化步伐，提高医院的管理水平和医疗水平．增强在同行业中的竞争实力．建设和完善滨州市复退军人医院信息系统变得十分必要。医院信息系统系统建设的主要目标是：克服现有的以财务为中心的核算型医院信息系统的不足，实现以电子处方、电子医嘱为核心的医疗信息系统：支持以病人为中心的全过程医疗服务和各医疗服务环节质量优化和效率的提高．充分体现“以病人为中心”的现代医院管理思想与计算机信息技术的完美结合。     

架起与教师之间的心桥——以教师为中心，构建“平等对话、交流互动”的教研模式

与“信息技术课”栏目一起走过2004年的读者朋友一定很熟悉我们的“课堂采风”小板块，新年新气象，2005年，“课堂采风”摇身一变，“教研采风”闪亮登场。     

面向计算思维培养的Python程序项目设计策略——以“石头、剪刀、布”游戏的设计与实现为例

本文提出面向计算思维培养的Python项目设计与实践策略,即：采用逆向设计,实现目标引领;关注问题分析,打开思维之门;预设与生成并重,完善思维过程;在迭代中优化,提升思维高度。     

高职高专精品课程建设研究与实践系列之五:选择有利于课程目标实现的教学方法与手段——以高职高专“数据结构”精品课程建设为例

精品课程建设包括六个方面:一是教学队伍建设;二是教学内容建设;三是要使用先进的教学方法和手段;四是教材建设;五是实验建设;六是机制建设。其中,教学方法是对教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称,但它不是孤立地指教师单一方面的活动方式,还包括学生     

基于“真实项目进课堂”培养高职工匠型人才的研究与实践——以《网站建设》课程为例

“工匠精神”连续4年被写入了政府工作报告。把“工匠精神”融入教学过程,培养新时代的高职工匠型人才,正成为各个高职院校三教改革的重要内容。通过探索性研究法、案例研究法和对比研究法等研究方法,基于构建主义学习理论创新了“真实项目进课堂”新型教学模式,构建了“高职工匠型人才”的评价指标体系,制定了基于“真实项目进课堂”培养高职工匠型人才的教学策略,并在教学实践中取得了良好成效,验证了研究的有效性和可推广性。     

RSA：以信息为核心，关注“3个1”——访EMC信息安全事业部RSA全球产品管理与策略副总裁SamCurry

如今，企业对IT系统的依赖度越来越依高，新的服务方式和服务手段完全依赖于IT设备和网络设施。信息的急剧增长增加了信息基础架构的复杂性，带来了资金成本和管理成本的增加。同时，越来越多的价值来自于信息资产，     

“三协同、两对接、一诊评”职教人才培育模式探究与实践——以现代通信技术专业人才共育模式为例

校企合作、产教融合在职业院校人才培养中的作用日益凸显,ICT产业人才培养过程中产教融合更显重要。学校现代通信技术专业探究并实践了行企校三方协同,专业建设与产业发展、人才培养与企业需求对接,“自我诊断+企业参与”专业评价的人才共育新模式,实现“横向拓展,纵向延伸”的人才培养规格提升,促进现代通信技术专业的职业教育改革。