办精品学校 育时代精英——记与时俱进、绩效卓越的江苏省常熟市第一中学

江苏省常熟市第一中学是一所苏州市教育现代化初中。她创建于2002年。其前身是1924年建立的常熟县立初级中学和常熟市中学。学校地处国家历史文化名城常熟城区的西隅,占地近80亩,建筑面积逾3万平方米,各种现代化的教育教学设旋一应俱全。学校办学历史悠久,文化底蕴深厚,校园环境优美。赋有“苏南校园一绝”之美誉。     

纺机企业精细化管理的设计与实践

介绍了常熟纺机借ERP系统工程建设之机,把精细化管理融入到企业经营管理中的探索过程,通过其中几个操作性强的典型应用来展示常熟纺机向新的精细化科学管理转变的技术特点、创新之处。最后,简单介绍了ERP所带来的效益。     

天津军事交通学院采用城市热点校园网建设方案

"科教兴国"是保证我国能够长期、稳定、高速发展的战略国策,教育信息化是达成该战略国策的重要手段之一,因此,教育信息化工作受到了国家各级教育主管部门的高度重视.从几年前的教育主干网-CerNET的建设,到"211工程"的开展,标志着我国教育信息化建设进入了高速发展的阶段.作为全军重点建设的综合性院校之--天津军事交通学院也在抓紧建设数字化校园,此次选用城市热点的网络认证系统主要用于办公区及教学区的网络,实现了对校园网的智能化管理.     

浅谈对计算机教育的认识

一、中学开设电脑课十分必要近十年来,中学的计算机教育已逐步开展起来,机型从原来的苹果机发展到286、386、486甚至586,从单显到彩星,发展迅速,可谓日新月异.计算机教育是一项面向未来的教育,是关系到国家、民族整体素质的提高和教育发展的重大课题.人们已渐渐认识到掌握计算机的基本理论和操作技能是未来接班人的必要因素,是实现现代化管理的重要手段.从这一战略高度看,计算机教育必须认认真真把它搞好.从四化建设需要出发,中学开设电脑课已纳入     

基于终身教育视阈下高校参与社区教育的实践模式研究

终身教育打破了传统的陈旧观念,以往的观念认为教育是一次性的,社区教育是实现终身教育的重要形式.高校利用自身具备的天然教育资源优势,应积极主动地参与到社区教育的事务中.本文从搭建专业培养平台、开放高校资源、开展多类型的教育服务等方面对高校参与社区教育的模式进行分析,以期弥补社区教育的资源缺陷.     

让数学教师充满哲学味

基础教育的改革对于学生来说，是一次“学习革命”，对于教师来说，是一次“职业革命”。因此，我们数学教师要紧紧跟上课改推进的步伐，加速实现专业化。数学新课程标准的实施，给我们的专业化成长带来了契机。这次课改从标准的制订到实施，从实验区到全国，短短两三年时间，反映出教育主管部门对这次课改的决心之大。同时，我们也深感压力之重。     

让"看网"走向"用网"——访释锐现代教育研究中心主任兼首席架构师周清华

当前,数字校园的建设与应用从教育环境、教育模式到教育理念、教育目标,都对中小学产生了巨大冲击.根据自身发展的需要,顺应信息技术的发展潮流,采用先进的信息技术来构建数字化校园,这不仅仅是实现教学、科研、管理及服务手段的现代化,更重要的是数字化环境下教育文化的深刻变革.     

面向复杂工程问题的应用型本科计算机类专业人才培养模式研究和实践

工程教育认证对应用型本科高校的人才培养提出了新的要求。文章探讨如何实现人才培养和就业的无缝对接,阐述常熟理工学院与企业深度融通,提出坚持"政府提供平台、学校针对培养、企业全程协助"的应用型人才"联合"培养模式,介绍计算机类专业基于良性校企合作的工程教育创新和工程人才培育模式的经验,说明完善、提升和推广中的具体做法。     

五年风雨兼程,晨星投影教育

神州数码自有品牌晨星从创立之初到现在已有五年历史了.回顾其五年历程,在洋品牌汇聚、竞争十分激烈的市场背景下,晨星是如何巩固自己在教育行业的地位的呢?     

浅议教育信息化的可持续发展

如何保证教育信息化长期可持续发展?是当前推进教育信息化的重要命题.本文首先介绍和阐述了信息化教育的本质以及其在我国发展的现状,深入剖析了教育信息化的可持续发展的制约因素,教育信息化面临如何实现可持续发展的巨大挑战.只有始终坚持教育信息化的可持续发展才是正确之道.     

网络技术和教与学的理论新发展系列网络教育与现代学习观

网络教育是建立在网络技术平台上,利用网络环境所进行的教育.它是随着计算机和网络技术的发展以及教育理念的变革而产生的一种新型教育方式,同时也为学习者提供了一种全新的学习方式.网络教育无疑属于现代教育的范畴,它所体现的是现代教育的规律.所谓现代教育,就是从资本主义大工业和商品经济发展起来、到共产主义社会完全实现这一历史时期的、致力于培养全面发展的个人的教育.     

加强家校平台构建努力打造数字化和谐校园

21世纪是科学技术高度发展的信息时代,以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境、资源到活动的全部数字化,已成为学校教育教学活动的必然趋势和现实要求.     

别让语文教学仅仅成为学生的"表演秀"

不管现代教育技术发展到什么程度,也不管信息技术普及到什么程度,语文课堂教学的魅力都是多媒体课件所无法取代的.这种魅力来自于课文本身的文本之美,来自于老师独特的语言、人格、语态之美,还来自于师生、生生之间的真诚交流之美.     

厚德 笃行 尚美 求新——奋进中的江苏省常熟市福山中心小学

七峰山下,扬子江畔,有一所创办于1912年,历经百年文化积淀,充满蓬勃朝气的苏州市教育现代化学校——常熟福山中心小学。     

教育城域网建设:新阶段及新模式的提升

从校园网到城域网,教育信息化已进入新的阶段.教育城域网除了要担负起提高地区教学效率、实现地区内部教育资源的高度共享的重任,还要承担起一方教育系统的管理工作:在提高教学效率的同时,提高管理效率,降低管理费用,从而带动整个地区教育信息化的发展.     

创一流名校 树知名品牌 育现代人才——记跨越式发展的江苏常熟市实验中学

常熟市实验中学1998年始建于江苏省常熟中学原址,2005年因教育布局调整所需,迁至湘江东路102号。学校占地42亩,建筑面积19877平方米,设施齐     

风景这边独好——江苏省常熟市尚湖高级中学改革创新谱华章

江苏省常熟市尚湖高级中学位于风景秀丽的尚湖之滨,她是常熟市委、市政府2005年在调整高中布局,拓展优质教育资源过程中,继省中、市中之后,投资1.5亿元创办的第三所高级中学,以四星级普通高中为办学目标。     

农村中小学信息技术教师队伍现状分析与对策建议

2000年,教育部提出"在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展"战略目标.在经济发达地区,信息技术教育的基础设施建设和课程建设已从普及发展到提高阶段,教师队伍的配备逐渐完善而且教育水平逐年提高.但在经济相对滞后的县域农村中小学,信息技术基础设施建设和教师的配备还相对落后,成为制约农村中小学教育信息化发展的瓶颈.     

一种基于群体信念协商的矛盾知识处理模型

一个智能体从周围环境中接收到多种知识,如何将这些知识合并成单一的、一致的知识是一个非常重要的问题,从信念修正中＂缩并＋添加＂得到启发,我们分两步解决这个问题.第一步弱化接收到的多种信息,使之一致,第二步进行简单的合并操作.本文主要研究了第一步,称为基于群体信念协商的矛盾知识处理模型,本文讨论了该模型的公理系统和该模型的过程实现,通过一个例子示范了这种模型下信息合并操作的具体实现过程.     

教育的互联网化:由表及里,由浅入深

正互联网化是一场社会性的浪潮,也是时代前进的趋势。对于教育行业而言,互联网的影响正在从浅层面的运用,转向更深层次的思考和改变。自然而然的融合之道教育的互联网化始于远程教育,从多媒体教学、网络直播、网校到如今的在线教育,教育和互联网的融合是由表及里,由浅入深的过程,这个过程逐渐培养出了一批对教育有理解、有看法的互联网人,