大学英语课堂教学模式类别及比较

课堂是我国英语学习最重要的场所。不同教学目的应该选用不同的课堂模式 :如知识传授型、情景模拟型、信息处理型、社会化型、应用认知型等 ,不同的课堂模式、课堂组织管理方式不同 ,功效也不相同     

新形势下大学英语课堂教学模式的研究与实践

为培养学生主动学习和思考的习惯,有效地提高学生英语综合应用能力,该研究在一年的时间里采取教学对象调查、教学模式设计、教学实施、教学评估、教学模式再设计、再评估的一个循环研究过程,对非英语专业大学英语教学进行了跟踪研究,以求摸索出适合非英语专业学生特点的双向式交流课堂教学模式。     

大学英语课堂教学模式的探讨

通过问卷调查的形式了解学生对于大学英语课堂教学的要求，根据他们的要求从听、说、读、写能力的综合训练方面对大学英语课堂教学模式进行探讨。     

英语专业教学模式的创新研究与实践探索

为了深化英语专业教学改革,提高英语专业教学质量,培养学生英语综合应用能力,本文探讨了如何改革现有英语专业教学模式,构建新的英语专业教学模式。     

基于建构主义理论的英语专业写作教学模式研究

英语写作是英语专业教学的一个重要组成部分,也是英语专业学生的一个薄弱环节。为了提高英语专业学生的写作能力,以建构主义理论为基础,将网络教学与课堂教学进行有机整合,尝试探索一套适合英语专业的切实可行的写作教学模式。     

基于工作过程的高职英语项目化教学模式研究与实践

通过对高职公共英语教学状况调研,分析目前高职英语教学在人才培养方面存在的问题。探讨构建新型高职英语项目化教学模式,从教学内容、教学过程、课程设置及评价方式等方面进行英语教学过程与典型岗位任务有机衔接的研究,以促进培养学生职业英语技能,提升其综合素质,满足社会对高素质复合型人才的需求。     

独立学院大学英语课堂教学模式研究

时代要求当代大学生不仅掌握较扎实的英语知识,而且能应用语言。而独立学院的学生自主性相对缺乏,大学英语教学班额大,教学时数不足,不能满足学生英语学习的需要,教学硬件设施相对不足。在这种情形下大学英语教学需要真正的"以学生为中心"。本文作者通过研究并实践了综合教程"以学生为中心"的课堂教学模式,得到了很多启示。     

优化大学英语课堂教学模式的几点思考

本文旨在探讨优化大学英语课堂教学模式的途径,认为教师要充分调动学生的兴趣和积极性,要善于为学生创造条件,并通过开展丰富多彩的教学活动营造一个和谐的听说环境,培养他们用英语思维的能力,从而提高英语的综合能力和实际运用能力。     

英语专业创新型人才培养——英语专业课程研究型教学模式的探索与实践

研究型教学是一种以研究性和实践性为特点的新型的教学模式,是对传统教学模式的发展与创新,它已经成为现代高等教育本科教学的重要发展方向。在"鼓励创新"的社会背景下,用人单位更注重的是学生的实践和创新能力,掌握和运用知识的能力,因此通过研究型教学模式的研究,能培养学生自主发现问题、研究问题、解决问题的能力,培养英语专业学生的创新与实践能力,提高学生的就业能力,为实现英语专业创新型人才培养目标提供有效保障。     

基于策略培训的大学英语课堂教学模式

学习策略的使用对学习者的学习效率和自主学习能力均产生影响。在国外策略培训模式的基础上,提出基于策略培训的大学英语课堂教学模式:设置问题,情感启动;呈现策略,定向引导;运用策略,小组活动;概括总结,评价策略;布置作业,内化策略。     

基于建构主义理论的大学英语写作教学模式探析

英语写作在大学英语教学中越来越受到重视。受传统教学模式的影响,即使是在教学环境较为宽松的大学课堂,学生的英语写作仍出现了生搬硬套、千篇一律、思想空洞等问题。针对这一现状,以建构主义理论为指导,探索更加符合大学英语课堂教学需要的、行之有效的大学英语写作教学模式。     

高职公共英语课程教学的要素障碍及其跨越

高职公共英语课程教学具有一般教学的共性,但更具有自身的特性,尤其是各种教学要素中的不良特性即“要素障碍”,不容小视,正视并跨越这些障碍必将提高高职公共英语课程教学的质量。基于这一前提,教师在教学实践中需要重点分析高职公共英语课程教学的种种要素障碍并有针对性地研讨相应的跨越策略。     

高校篮球选项课分层教学模式的实践

采用实验对比法、数理统计法对辽东学院140名大学生的篮球选项课进行分层教学模式改革试验,通过两个学期的教学实践对比,结果显示：大学生对篮球课的兴趣人数比试验前提高了11.07%;男女大学生立定跳远、1 000 m和800 m分别平均提高了6.31 cm、5.9 cm、21.6 s、9.1 s。研究结果表明：篮球选项课教学效果有显著提高,学生身体素质有较大幅度提高,学生的体育意识得到进一步增强。     

英语视听课教学模式的探讨

阐述了将原版电影教学引入英语视听课的重要意义。并针对英语电影视听课教学的特点,从课前选片标准、片前热身活动、课中教学组织、片后检查总结4个层面,对英语电影视听课教学模式进行了探讨。     

高职公共英语分层教学课堂管理策略探究

目前众多高职院校的公共英语教学都实施了分层教学,实践证明英语分层教学在高职英语教学中有优势,但在实施中,存在一定的困难,也有众多的问题亟待解决,本文试从课堂管理的角度进一步探究如何实现分层教学课堂有效管理。     

高职高专英语课堂教学质量评价模式之思考

评价作为整个教学活动过程中的一个必要环节，目前已经存在许多体系和方法．针对现行较为普遍的高职高专英语课堂教学质量评价的方法及其不足，特别是结合笔者20余年在英语教学实践中的体会和对课堂教学的研究实践，提出了对高职高专英语课堂教学质量评价的新思考；从新的视角来探讨高职高专英语课堂教学质量评价的问题．     

高校小班化教学模式下教学评价机制研究

文章在分析确定小班化教学模式是提高高校课堂教学质量的有效途径的前提下,对当前高校教学评价机制现状进行分析,认为当前“学评教”和“教评学”体系有效促进了课堂教学,但是还存在一定的问题。基于此,本文提出了小班化教学模式下的革新传统教学评价方式的若干对策建议。     

高职院校《计算机网络基础》课程教学改革的研究与实践

分析了计算机网络基础课程的特点,从教学内容和教学方法上探讨了课程教学改革的思路,提出了在课堂教学实践中从培养学生的自主学习能力和创新能力入手,加强计算机网络基础的课程建设。     

大学英语课堂教学存在的误区及模式探讨

通过分析大学英语课堂教学存在的误区 ,找出目前大学英语教学现状的症结 ,探索新的英语课堂教学模式 ,以培养社会所需的实用性英语人才     

一体化教学模式在《变电站综合自动化》课程教学中的应用

论述"理论与实践一体化"教学模式在《变电站综合自动化》课程教学改革中的应用情况,包括确定课程教学目标、课程学习项目设计、选择教学方法、改革教学考核方式等,以提高课程的教学质量。