初中英语课堂提问的策略与实践研究

在教学过程中,课堂提问是一种必不可少的教学手段,尤其在英语教学中。随着教学方案的革新,课堂提问也要发生相应的变化,来适应新的教学课程。好的课堂提问不仅可以活跃课堂气氛,吸引学生学生的眼球,调动学生他们的积极性,还可以在轻松愉快的环境下掌握课堂知识,提高学习的兴趣,把枯燥而繁重的学习变成开心快乐的事情。所以,本文将从以下几个方面和自身实践来探讨下初中英语课堂提问的策略与实践研究。希望可以给读者们带去益处。     

例谈小学数学翻转课堂的研、改、思

为了适应当今网络社会发展的新型课堂教学模式,一种名为"翻转课堂"的教学方法由此出现,并且快速地流行了起来,它的主要内容是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。本文通过探究翻转课堂在小学数学课堂教学之中的运用,有助于我们进一步了解翻转课堂的深刻意义。     

英语课堂如何激活学生思考

<正>"课堂本来就是学生的,我们要把它交给学生们。"这是在一次培训中的一位专家说的,我特别有同感。但是多年来,受传统教学的影响,我们英语教学,尤其是小学高年级的英语教学,教师很容易主宰课堂,让学生失去了思考的意识和能力,英语课堂没有了激情,变成了一味地机械操练。为了激活我们的课堂,把课堂还给学生,我们不妨从以下方面着手。一、熟读课文,教师巧设质疑问题是学生思考的路径。因此,问题质量的高低直接决定     

浅谈小学数学课堂教学

孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在新课改的热潮下,我们要使数学教学活动灵活多样,让学生应用实际知识,使学生的知识和能力都得到充分发展。教师要善于引导学生,激发学生学习兴趣,灵活地利用数学课堂,让学生的思维得到发散,让学生彻底地成为学习的主体,改变以前的由教师一昧说教而变成教师引导,学生成为课堂的主体。     

舞台上的语文课程——以戏剧节活动为载体的戏剧校本选修课程实施策略

戏剧选修教学在高中语文教学尤其是校本课程教学中的地位日益凸显。以戏剧节活动为载体的戏剧校本选修课程的开展,将静态的知识型课堂变成了言语实践型课堂,全面地塑造了学生的审美精神,培育了学生的自主学习能力和跨学科的综合素质。其核心要素是:选择合适的参与对象,发挥学生的自我优势,组建高效的合作小组,构筑立体的展示平台,强调教师的全程跟进。     

巧妙导入,构建初中地理高效课堂

课堂导入是决定一节地理课能否成功的关键,初中地理老师应把握好初中地理课堂导入艺术,掌握一些行之有效的新课导入方法,极大地唤醒学生地理学科学习兴趣。同时,遵从承上启下原则,最大限度地提高地理课堂教学质量。将详细阐述初中地理课堂新课导入的几个方法。     

运用可视化思维工具，促进小学英语自主学习

<正>小学阶段的英语课程教学作为学生受教育阶段的初期,教师遵循新课改要求将新课改目标推进是十分必要的。从小学生长远发展来看,培养学生的自主学习能力,合理利用可视化思维工具,符合小学生的具象思维特征,学生能够积极主动地参与课堂,能够更好地完成英语课程学习目标。可视化思维工具能够将知识变成一种可以呈现的图形或图像的手段,现阶段在我国的各个学段课程教学期间的应用相对较多,教师将可视化思维工具应用于思想传递或问题解析的基本过程,能促使学生理清问题之间的内在联系,信息经过整理与加工之后其     

如何创造快乐的小学数学课堂

小学数学教学要创造快乐的课堂氛围,教师要根据学生的特点创造乐学的氛围,让学生由"让我学"变成"我要学""我乐学",积极主动地学习数学知识。笔者根据自己的教学经验,浅述了如何创造快乐的数学课堂。     

浅谈翻转课堂下的初中语文教学

初中语文翻转课堂的教学模式使教师从课堂的主载者变成课堂的引导者,并在这一翻转过程中大大促进了学生的学习自主性,提高了学生的学习效率,因而这一教学模式受到了广大学生、家长和教师的欢迎。     

小组合作学习在小学五年级数学课中的运用与研究

新一轮课程改革所倡导的重要学习方式——合作学习方式,能够改变学生传统的接受式学习,突出学生的课堂主体地位,使教师真正变成一位合作者。当前,部分教师只是把合作学习作为课堂的点缀来走过场,得不到良好的教学效果那么怎样才能使小组合作学习既有成效、又不流于形式呢?我们认为教师要合理地选择合作时机,提高合作的效率。本文从"四个"方面阐述了小组合作学习的时机选择,具有一定的理论意义和实践价值。