论美术教学中教师角色的转换

近年来,随着新课改理念的不断深入,以往的教育理念受到严重冲击,这对小学教育模式提出了新的要求。在教育改革过程中,教师必须转变自身角色,真正走进课堂,促进学生全面发展。笔者根据教学实例探讨小学美术教学中如何转变教师角色,以望对同行有一定的借鉴意义。     

从后现代课程观审视课程评价改革中的教师角色

在21世纪初叶的今天,后现代主义以其蓬勃的姿态繁衍蔓延,进入文化的各个领域。基于对现代的反思和批评,后现代主义提出了反中心主义、反技术理性、反对单一思维,强调不确定性和差异性,推崇对话,强调多元化思维。     

微课程在信息技术教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,信息素养和信息处理能力已成为适应当代社会发展所必备的基本素质,信息技术教育也受到了人们前所未有的重视。随着移动通讯技术、社交媒体以及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展,人们之间的交流与学习变得越来越快捷、高效,与微博、微信等被广泛应用的社会性工具软件一样,微课(或称为"微课程")应运而生。它不仅成为教师和学生的重要教育资源,而且也构成了教育教学模式改革的基础,无论是对学生的学习、教师的教学实践、教师的专业发展,都具有重要的现实意义。     

美国高宽课程一日生活中的教师角色

美国高宽课程以培养孩子的主动学习为价值取向,在经历了半个多世纪的改革和发展后,已经成为当今世界学前教育领域优秀的幼儿园课程之一。高宽课程的突出特点是其顺序性的一日生活十环节,特别是结构性的计划—工作—反思三部曲。本文通过对高宽课程一日生活十环节的教师角色进行分析,以期对我国幼儿教师在课程实践中提供借鉴。     

浅析小学信息技术的微课程教学法

本文分析了小学信息技术微课程的主要特征,从课前准备、课中学习和课后辅导三方面阐述了小学信息技术微课程教学模式,旨在为小学信息技术的微课程教学提供参考和指导。     

物业管理课程案例教学法研究

文章针对物业管理课程综合性、应用性的特点,分析了物业管理课程教学中存在的问题,探讨了物业管理课程案例教学法的具体内容和操作步骤,在此基础上,明确了物业管理课程案例教学法应遵循的原则。     

浅析项目教学法在影视广告课程中的应用

教师在教学过程中如何运用适当的教学方式实现教学目标、完成教学任务?文章分析项目教学法,结合教学中的实际问题,探索当前教育形势下技术型人才培养的教学方式,促进学生设计创新能力与实际动手能力同步提高;探讨培养学生自主学习、合作学习、相互学习的能力以及团队合作意识,进而激发学生的学习兴趣,提升教学效果。     

多媒体教学环境下高职英语教师的角色定位

在科学技术迅猛发展,教学手段日趋现代化的今天,多媒体已经迈入了普通课堂教学阵地,为英语课堂教学提供了逼真的情景模拟和想象空间,优势十分显著。作为英语教师,要积极主动地学习和使用这一先进的教育教学手段。本文着重阐述在多媒体教学环境下高职英语教师应做到的角色定位,以及如何提高自身素质,以适应新时代教育事业的发展要求。     

中学英语教学法课程的“元教学法”初探

中学英语教学法课程是英语专业师范生的必修课。经调查,大多数受访的刚入职教师对该课程所起的作用评价不高。其原因主要是因为该课程本身具有一定的迷惑性和束缚性,而不少授课老师没有从更高、更全面的角度审视该门课程,造成旨在传授教学法而自己却不甚得法的尴尬局面,教学效果自然不很理想。鉴于此,文章对"元教学法"的概念进行阐述,并论述一些相关的关键问题,旨在为该门课程寻找有效的教学方法提供理论支撑,为进一步的教学改革提供新的视角。     

浅谈项目教学法在高职计算机课程教学中的应用

本文介绍了项目教学法,分析了项目教学法在实施过程中需注意的问题,并给出了提高高职计算机课程中"项目教学法"效果的措施。     

引导文教学法在3DS MAX课程中的应用研究

3DS MAX动画制作课程是动漫设计专业的一门专业核心课,也是专业必须课程。通过该门课程的学习使学生具备动画模型的设计与制作能力,是学生进行动漫设计与制作的重要技能。本门课程的学习对于动漫设计专业的学生来说有着十分重要的意义,因为它不仅承载着提高专业技能的重任,同时也承载着培养动漫专业人才基本素质的重任。因此选用恰当的教学方法,使3DS MAX课堂不仅是传授知识的摇篮,同时也成为培养学生不断学习、开拓创新能力的平台,对于学生可持续发展能力有着十分重要的作用。     

情境教学法在高职财务会计课程中的应用

财务会计学是会计专业的最核心课程,内容复杂且实践性强。情境教学法使学生在身临其境的氛围下直接感受现代财务会计学的理论与方法,教学方法直观,将枯燥的理论以最直观的情境教学来体现,特别适合缺乏社会实践经验的现代大学生,也可弥补校内会计模拟的不足。本文从目前财务会计教学存在的问题入手,深入论述了情境教学法的优点及其在高职财务会计课程教学中的具体应用。     

人体解剖生理学微课程研究现状

微课程是相对常规课来说的一种微小的课程,它通常以一段5~10分钟简短的视频作为授课的素材,学生可以通过微课程预习、复习,实现自主学习。微课程既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和拓展的一种新型教学资源。     

参与式教学法在城市规划导论课程中的应用

在城市规划导论课程教学中,传统的单向式、静态的教学模式难以达到教学要求,故提出“参与式”教学理念,从教学改革背景、教学理念的转变、教学内容调整、课堂教学方法等方面进行探索,以期达到较好的教学效果。     

微课程与初中物理教学

微课程作为新兴的教学模式,给现代课堂带来了质的变化,是实现课堂高效的有效手段,什么是微课程?它对初中物理教学的辅助作用正日渐凸显,引起了广大教育专家和师生们的关注     

小学美术课程活动教学法实践策略研究

小学美术课程的重点在于激发和培养学生学习的热情和兴趣,让学生在娱乐、快乐中进行美术知识的学习。为了让学生真正做到有效学习,除了要培养其学习兴趣外,还要让学生在实践活动中获得成就感。活动教学法作为一种提高教学效果和激发学生学习兴趣的教学策略,促进其在小学美术课程中的实施具有重要现实意义。     

论情景模拟教学中教师的责任与角色定位

情境教学法作为一种方式灵活、操作性强、易于掌握的教学方法,能够很好地激发学生的学习兴趣,让学生积极投入展示设计活动。文章从情境教学法的理论依据、功能、使用原则和方法等方面阐述了情境教学法在展示设计课教学中的应用情况。教师在设定情景模拟教学的过程中应扮演编排者、引导者、推动者等角色。     

任务驱动教学法在VFP课程中的应用初探

任务驱动教学法较好地解决教与学的矛盾,在整个教学过程中,充分体现了学生在学习中的主体地位,教师的引导作用,是主动与被动教学相结合、慢教与快学相结合的教育模式。应用于VFP课程中是因材施教的传统教学法的充分发展。     

微课教学法在旗袍工艺课程教学中的运用

微课不用在实训室中教学,它不受学习时间、场地、学习条件等因素的局限,学生随时可以学习。这种教学模式是一种自主学习的模式,并且以学生为中心,可以增强学生学习的主动性和兴趣。     

国外教师课程决策的研究述评

国外教师课程决策的研究兴起于20世纪70年代,该领域正成为课程理论研究范畴内备受关注的焦点。本文从国外教师课程决策的内涵、分类和影响因素这三个方面进行梳理和归纳,分析和总结教师课程决策理论的分析框架,从而为我国课程决策理论的发展提供理论基础和依据。