数学建模案例的编写与使用

从数学建模案例教学的可能性与必要性出发，本文陈述浙江大学近年来在数学建模系列课程教学过程中编写和使用数学建模教学案例的经验和方法。     

数学建模融入传统经济数学基础课教学的障碍和对策

数学建模竞赛有助于推动经济数学基础课的教学改革。将数学建模的思想和方法融入到传统经济数学基础课教学中来，有利于提高学生应用数学的能力。但将数学建模思想和方法融入到传统经济数学基础课教学中去面临诸多障碍，对此进行分析并提出相应的对策，可以促使这项工作更好地开展下去。     

在应用数学中引入数学建模思想的方法与分析

应用数学是纯粹数学的互补物,本文通过对应用数学特点的分析,阐述了在应用数学中引人数学建模思想的理论与方法,同时讨论了渗透数学建模思想的意义以及对应用数学改革的重要性。在应用数学中引人数学建模的思想可以极大提高学生的兴趣和教学的效果,拓展了应用数学的内涵。     

把数学建模、数学实验的思想和方法融人高等数学课的教学中去

本文论述了把数学建模、数学实验的思想和方法融人高等数学课的教学中去的重要性和必要性，对于在现行的高等数学的教学中怎样融人数学建模、数学实验的思想和方法以及具体的切人点提出了建议，还给出了可以采用的例子。在数学教学改革中值得注意的问题也提出了自己的看法和建议。     

如何从数学建模的角度加强数学教学

数学建模与数学教学有着相互制约、相互促进的关系。数学教学是数学建模的基础,是数学建模的初始阶段,数学建模促进了数学教学观念、教学方法的改革。从数学建模的角度加强数学教学,创造数学教学的新局面。     

数学建模在高职数学教学中的地位与作用

高职院校培养的是应用型技术人才,高等数学作为专业课程的基础学科,在高职数学教学中渗透数学建模思想．对数学教学改革和学生多方面能力的培养都起到了一定的促进作用。     

将数学建模思想、方法融人概率论与数理统计课程教学的一点尝试

数学作为一种工具，其应用范围早已遍及各学科领域，重要性不言而喻。当今，大学数学教学中突出的问题就是过分强调书本知识的传授，照本宣科现象比较严重……。数学建模的思想、方法为大学数学教学改革提供了一种全新的思路。为了让学生不仅能够学到一些重要的数学概念、方法和结论，尤其能理解数学的思想和思维方法，并通过实践真正掌握数学应用的能力。我们尝试着在《概率论与数理统计》课程教学中引人数学建模的思想和方法：其一，对课程的内容进行了适当的改动：减去了一些繁杂的推理证明过程，增添了一些简明生动的应用问题；其二，对教学的方法进行了改革：尽可能地用问题、事例来导人概念；其三，简要介绍Matlab软件的基本用法、并利用多媒体教室演示效果；一年多的实践证明：改革的思路是基本正确的，且收到了良好的效果。     

把数学建模思想和方法融入高职数学课教学中的实践与思考

本文分析了高职数学教育的现状，根据存在的问题，提出了将数学建模的思想和方法融入到高职数学教学中去的观点，介绍了具体的做法与取得的成效。     

关于开设数学建模课程的必要性探究

本文从现行高等数学教育存在的问题出发,阐述了数学建模教育的特点及优势,将数学建模思想和方法融入数学课程教学,通过案例、数学实验及应用计算机求解模型等方面论证,提出开设数学建模课程是高职教育数学教改的一个重要举措。     

将数学建模思想和方法融人到高等数学的课堂教学中

从高等数学的教学内容、教学方法、教学手段三个方面，介绍了如何将数学建模思想和方法融人到高等数学的课堂教学内容之中，特别强调教学改革不仅仅是教材内容的增加或删减，而是教学理念的转变。将数学建模思想和方法融人到高等数学的课堂教学中，通过数学建模和数学实验课的教学环节，使大学生了解如何运用所学的知识(包括数学知识及其他各方面的知识)去参与、解决具体的实际问题，培养其灵活运用数学知识解决复杂问题的能力，以便为社会输送更多的具有良好的数学基础、较强的动手能力、较宽广的知识面并善于接受与运用新知识的、综合素质好的复合型人才。     

高校数学专业开展实验课之探讨

针对当前高校数学专业教学现状,开展数学实验课程教学对提高工科大学生数学应用能力所起的作用。就数学实验的主要特点、模式、原则、课程的内容设置与教学方法及开设高校数学实验所需要条件等问题进行讨论。     

数学试验课的研究与实践

数学试验课是数学教学体系、内容和方法改革的一项创新。本文阐述了高等院校开设数学试验课的目的与意义，讨论了数学试验课开设的具体内容和模式，并提出了对数学试验课的一些改进和提高的设想。     

数学建模思想方法融入线性代数教学中的研究与实践

本文根据作者的教学实践，对数学建模活动中积累的先进教学思想、教学方法与数学主干课程-线性代数教学有机融合的问题进行了研究。并结合一次实践课，分析了这种融合的效果及对数学教育改革的促进作用。     

将数学建模思想和方法融人高职数学课程教学中的研究与实践

本文主要针对目前高职类学生普遍存在的对高等数学的厌学情绪问题，分析了其存在的原因，提出了解决这一问题的对策——将数学建模思想和方法融人到高职数学教学中去，文中介绍了我们的具体做法、取得的成效以及需要进一步讨论的问题。     

数学建模思想在常微分方程课程教学中的应用

常微分方程是高等师范院校数学与应用数学专业基础课,常微分方程的方法同时也是数学建模中常用的方法。本文探讨了将数学建模思想融入常微分方程教学过程的具体实践。结合常微分方程理论性强和应用性强的特点,探索如何在教材、教学方法等方面融入数学建模思想的方法。     

高职高专数学建模方法的策略研究

高职高专数学建模课程开设的目的是培养学生的科学计算能力和数学知识应用能力,让学生真正掌握用数学知识和技能来解决实际问题的能力.在高职高专中开展数学建模教学,对于激发学生的学习积极性也有积极作用,还能提升学生综合素养.本文对于高职高专数学教学现状进行剖析,结合数学建模课程教学作用,分析高职高专数学建模教学对策.     

高职院校学生数学建模意识培养与思维创新

数学建模是用数学解决实际问题的桥梁,是体现数学功能的工具。它为学生提供了自主学习的空间,有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活和其他学科的联系;有助于激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新思维能力。本文结合自己的学习体会谈谈怎样在数学教学过程中渗透数学建模思想,强化数学建模的应用意识,培养学生应用数学的创新思维。     

数学建模的创新教育与创新能力的培养

本文论述了数学建模的创新教育与创新能力培养的内在关系，并较详细地介绍了数学建模的创新教育的实践过程、方法和效果，用事实说明了数学建模的创新教育在创新能力的培养过程中。     

数学教学中计算机技术的应用

随着数学教育思想的发展,数学教育己不是单纯地传授数学知识,而是要着重通过数学知识的学习进行思维的训练与解决问题能力的培养。而计算机技术在数学教学中的应用可以更好的把教学思想从知识的单纯传授转到通过知识的学习进行思维的训练与解决问题能力的培养,因而有着重要而深远的影响。由计算机的本质一一信息、处理的观点来分析数学教学,引进现代的软件技术,更好地表示数学知识,从而支持先进的教学模式,才有可能使数学教学出现显著的效果.     

数学建模融入财经类大学数学教学的理论与实践

本文首先论述了数学建模融入大学数学教学的内容、模式、意义、目的、必要性与可能性，然后举例说明设计并作了具体的实践的具有财经类院校特点的教学单元、案例、章节。