提高物理化学学习兴趣的方法

"物理化学"是研究所有物质体系的化学行为的原理、规律和方法的科学。作为化学学科的一个重要分支,物理化学与其他学科诸如生命科学、材料科学等自然学科之间有密不可分的联系。但其内容多、公式多、基本概念多而繁杂,学生在学习这门课程时感到枯燥无味,基本概念和公式难以掌握,甚至毫无头绪,从而产生厌学心理。因此,如何提高学生学习"物理化学"课程的兴趣,排除学习中的畏难情绪显得尤为重要。文章针对如何提高学生学习"物理化学"的兴趣提出几点可行的方法。     

少数民族学生学习《物理化学》现状调查与分析——以新疆大学为例

本文从《物理化学》的学习兴趣、自我学业期待及学校支持、课业负担、课堂与实验表现、学业评价情况等5个方面对新疆大学285名少数民族学生进行问卷调查及相关分析,结果显示多数化工类少数民族大学生都知道《物理化学》的重要性,但对该课程的学习兴趣及自我期待不高、而且《物理化学》课业负担较重、学校和老师对该课程的支持与关心力度又不够、结果导致了少数民族学生《物理化学》课堂效率低下、教学效果不尽如人意。对此,笔者针对性地提出了一些建议,旨在提高少数民族学生学习《物理化学》的效果。     

物理化学教学过程中培养学习兴趣的几点思考

根据物理化学课程的特点,探讨了高师物理化学课程教与学的有效教学模式。本文从理论联系实际、科学的学习方法、科学发展简史的合理引入、教学模式的有机结合、重视作业批改等方面进行了探讨。     

提高西部高师生学习物理化学的兴趣

物理化学作为高等师范院校化学专业基础课程,在教学实践中具有重要作用。然而,近些年来西部高师学生对物理化学的学习现状却不容乐观。针对西部高师生的特点,文章从加强师生情感交流、进行教学内容调整、在教学中突出师范特点及合理利用多媒体辅助教学方面,探讨了如何提高西部高师生学习物理化学的兴趣。     

探讨如何提高学生学习物理化学课程的兴趣

物理化学课程是化学化工类专业学生的一门重要专业基础课,通常在大二上学期开设。该课程概念抽象,理论性强,部分章节晦涩枯燥,公式繁多,而且公式的适用条件容易混淆,导致教师难教,学生难学。本文探讨如何提高学生学习兴趣,以提高教学效果和教学质量。     

关于激发物理化学课程学习兴趣的几点思考

物理化学在所有基础化学中是学生感觉到比较难学的一门课程。其概念较抽象,理论性较强,但又是一门重要的必修课。使课程讲授得生动形象、深入浅出,提高学生的学习兴趣,提高教学质量,一直是物理化学课程长期以来研究的热点问题。文章从优化教学内容;增加教学过程的趣味性;合理利用多媒体手段与网络课堂等几个方面探讨了激发学生对物理化学课程学习兴趣的方法。     

《物理化学》课程模块化教学改革——以钦州学院为例

本文在钦州学院应用型人才培养及模块化教学改革背景下,通过对石化企业调研及对其他高校教学大纲的了解,对我院化工专业《物理化学》课程教学大纲进行调整优化,主要体现在教学内容及课时分配、实例的增加及试题库的建立三个方面。     

美国大学《物理化学》教学的启示——以尼古拉斯州立大学为例

介绍了美国尼古拉斯州立大学《物理化学》的教学内容、教学方式、成绩评估方式,并对比我国重庆邮电大学的《物理化学》教学,提出了借鉴美国高校物理化学教学的先进经验,将以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式是提高物理化学教学效果的一个有效途径。     

浅谈物理化学教学中学生学习兴趣的培养

物理化学是一门实用性很强的化学基础课程,实践性、逻辑性强,学生普遍认为抽象难学。在物理化学课堂授课中,应当注重课程内容与日常生活与生产的联系、加强爱国主义教育、培养科学的学习方法,以树立学生的爱国主义情操,提高课程内容的趣味性,提高学生课堂的学习的热情和积极性,提高教学质量。     

在线协作学习在大学物理化学实验教学中的应用

介绍了云计算平台的特点,针对传统物理化学实验课存在的问题,基于协作学习的理论,设计并实施了基于百会在线平台的协作学习教学过程。     

美国物理化学教学特点浅析

物理化学是化学及相关专业的必修课。本文从选课信息、授课内容、授课方式、作业和考核方式等五个方面介绍了美国内布拉斯加大学林肯分校的物理化学教学特点,并与国内的物理化学进行了简单比较。相比国内教学,美国的物理化学教学更注重基础理论,学生重视团队学习。     

大学生物理化学实验学习能力和效果的评价

我们考察了学生在物理化学实验课程中的学习能力和效果,并针对如何提高学生的学习能力和效果进行了一些教学改革,即改变以往的评价方式,主要从课堂外的学习能力和效果、课堂内的学习能力和效果以及综合实践能力的评价几个方面进行研究,从而最大限度地反映学生真实的学习能力,激发学生的求知欲,提高学习效果。     

提高大学生学习《化工基础》兴趣的教学探讨

《化工基础》课程是师范类院校针对化学专业开设的一门专业基础课程。许多学生因为认识不到位,对《化工基础》学习兴趣不大、动力不足,针对这一问题,提出了上好绪论课、理论课上多联系实际以及理论教学与实验教学相结合是帮助学生建立学习兴趣、延伸学习兴趣、巩固学习兴趣的有效方法和措施。     

浅谈对材化专业新生学习基础化学兴趣的培养

传统的"灌输式"教学模式已不能满足当代大学生的学习需求。为了更好地培养材料化学专业大一新生学习基础化学的兴趣,文章从好奇心、收集和整理资料能力、自主提出和解决问题能力的培养等方面着手研究和探讨了对材化专业新生学习基础化学兴趣的培养。     

围绕本科应用型人才培养目标对物理化学课程教学改革的探索

围绕本科应用型人才培养目标,对物理化学课程进行教学方法,教学内容,考核方式,作业形式方面的教学改革探索。结果表明,这种改革提升了学生理论联系实际,理论应用于实践的能力,增强了物理化学课程教学的实效性,同时实现了在基础理论课程中培养本科应用型人才的目的。