新形势下对创新高校德育工作的思考

新形势下,由于社会环境的不断变化,高校德育工作的开展面临着各种严峻的挑战,高校德育工作所达到的效果不容乐观。创新高校德育工作的理念、方法和内容成为高校德育工作发展突破瓶颈的必然途径。总结高校德育的现状,深入分析,树立时代性、针对性、丰富性发展理念和思路,以推动高校德育工作的创新和发展。     

地方高校研究生协同创新培养的保障体系建设研究

全球化已成为当今世界经济发展和竞争的一个主要特征。全球经济一体化的发展对人才的培养,特别是培养大批具有协同创新高素质专门人才也是地方高校所面临的机遇和挑战。围绕地方高校研究生的协同创新培养在保障体系方面从导师团队协作、跨学科协同、行业协同、国际合作协同、保障机制建设等方面进行初步探讨。     

论高校辅导员专业课程建设

高校辅导员队伍走职业化、专业化、专家化道路已成为普遍共识,但目前专业化之路还缺少必要的专业课程支持。根据部分高校教育学一级学科下开设"少年儿童组织与思想意识教育"二级学科研究生专业的案例,可尝试在我国高等教育中开设高校辅导员专业课程,真正打造出高素质、高水平且专业化的辅导员队伍。     

论高校青年教师师德修养

不同的历史背景下关于师德修养的内容和要求有所不同。新形式下,明确青年教师师德修养的具体内容是高校自身发展的必要前提,是培养青年教师师德修养的重要环节。就目前高校青年教师应具备的师德修养,从道德规范和行为规范两方面进行了初步论述,以期为今后高校青年教师师德建设指明方向。     

高校反腐倡廉的制度建设探究

制度建设是科学有效防治腐败的重要保障。依靠制度反腐败是做好反腐倡廉工作的根本途径。党的十八大对当前和今后一个时期党风廉政建设和反腐败工作作出新的部署,强调反对腐败、建设廉洁政治。高校在党风廉政建设的工作中要以制度建设制约和监督权力为核心,以提高制度执行力为抓手,深入推进反腐倡廉制度建设,构建具有高校特点的惩治和预防腐败体系,不断提高反腐倡廉建设的科学化水平,为高校的科学发展、健康发展和稳定发展提供政治保证。     

构建校企合作长效机制的路径研究

校企合作、工学结合是职业教育的本质特征,是全面提高职业教育质量的必然选择。武汉电力职业技术学院的校企合作实践证明,校企协同创新、共建特色专业、共建教培资源、共享投资效益的校企合作模式是构建校企深度合作长效机制的有效途径,可供同类高职院校借鉴。     

实践创新基地建设与创新人才培养探索

基于中国矿业大学大学生实践创新基地的改革实践,论述了"三结合"、"两分解"的创新人才培养体系;总结了基地教师状况和学生状况,提出了创新训练—科技竞赛—科研训练的完善培训体系;分析了基地在省内外高校的较大影响力,特别是在淮海经济区高校中的辐射带动作用;阐述了基地在培养创新创业型人才中的重要作用。     

高校绿色素质教育模式的研究与实践

在分析高校绿色素质教育的研究内容基础上,提出了通过构筑"绿色"课程体系平台、开展绿色素质讲座、绿色教育主题活动以及对教学模式进行改革等举措来践行绿色素质教育,提升学生的综合素质,最终使学生成长为尊重生命、热爱自然并具有完善人格和可持续发展的创新型人才。     

普通高等学校学生军事训练运行机制研究

普通高等学校学生军事训练是全面贯彻党的教育方针,推进学生素质教育,培养"四有"新人的客观要求,是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的重要措施。探索有效的组训方法,构建科学的高校军训运行机制,对提高大学生军训水平,推进高校军训工作服务大学生成长成才具有重要意义。     

大学生创新实验计划认知调查分析

国家大学生创新性实验计划作为教育部推动创新性人才培养工作的一项重要改革举措,是直接面向全日制本科生的国家级科研项目。通过调查问卷的方式,就全日制本科生对创新实验计划认知情况展开了调查,为大学生创新性实验项目的良性发展以及高校人才培养模式的改革提供了借鉴和参考。     

基于创新型人才培养的高校实验教学改革

实验教学是高等学校教学的重要组成部分,在培养学生创新能力方面具有其他教学环节不可替代的作用。分析了当前高校实验教学的现状,提出了更新实验教学内容、改进实验教学方式、建立有效的实验教学考核机制的改革思路,以利于促进高校创新型人才的培养。     

基于TRIZ理论的创新教育探索

创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。为了进一步改善电工电子课程的教学效果,提升学生的创新能力和水平,在教学过程中引入了TRIZ创新理论。首先,阐述了创新教育必须遵循的原则;其次,分析了TRIZ体系结构和创新思维方法;最后,将TRIZ理论应用于电工电子教学,以期能够锻炼学生的创新思维,提升他们的创新能力。     

大学生创新创业训练的研究与实践

普通高等学校开展大学生创新创业训练计划是建设创新型国家和人力资源强国的战略举措,是推进教学模式改革、提高人才培养质量的重要途径。在分析当前大学生创新创业训练存在的问题的基础上,结合天津科技大学办学特点,提出了进一步加强大学生创新创业训练的措施,以改变传统教学模式,提高教学质量。     

高职院校科技创新社团建设与发展研究

论述了科技创新社团对高职院校培养学生学习创新能力、增强学生动手实践能力方面产生的作用,分析了高职院校科技创新型社团存在的问题,并从社团管理机制、社团引入实践性教学、以学术竞赛促进社团发展等多个方面入手探讨了高职院校科技创新社团发展的途径与方法。     

对我国高校人力资源配置问题的分析

高校作为特殊的单位,拥有在数量比较占优势的人力资源,但由于各高校内部及外部人力资源配置不当,存在着一些问题。通过对目前高校存在的人力资源比例严重失调和人力资源配置不当等各种弊端的分析,在借鉴的基础上尝试性地提出一些应对及改革措施,以达到优化我国高校人力资源配置的目的。     

电气工程专业实践创新教学改革的探索

传统的理论教学模式已不能适应电力工业快速发展的要求,难以培养出创新能力较强的工程应用型人才。实践教学是学生从学校理论学习走向社会实践领域的一个重要环节。鉴于此,探讨了电气工程专业从实习基地、产学研模式、系统仿真软件到实验和毕业设计等方面的实践性教学改革。实践证明,电气工程专业学生不但能较好地掌握理论知识,而且工程实践能力也得到了显著提高,取得了良好的教学效果。     

军队院校研究生创新素质培养关键要素研究

在分析目前军队院校研究生创新素质现状和不足的情况下,从课程体系结构、教学内容和教学方法、科研平台、学术交流、导师队伍建设,以及研究生管理机制等环节针对性地提出了改进意见和对策,以确保军队所培养的研究生具有良好的创新素质,并适应当前信息化条件下新技术和新装备的需要。     

我国高校学分制本土化及影响因素分析

学分制是高等教育发展历程中的重要产物,在各国得到了广泛的适用和发展,在高校人才培养中发挥着重要作用。中国学分制本土化经历了较为曲折漫长的历程,各高校从形式上基本实现了学年制向学分制的转变,但是也面临着一些困境。最大限度发挥学分制功能,不仅要借鉴国外先进经验,还应对学分制在中国本土化进程中的重要影响因素进行分析,包括高校外部的经济、文化环境,以及高校内部的管理体系、资源保障、课程、学生以及教师等多方面因素。研究并分析这些因素对推进和完善学分制有着更为重要的意义。     

高校国防教育现存的问题分析及对策研究

高校国防教育作为一种综合性教育,也是素质教育的重要内容之一,在培养国防后备人才、促进大学生的全面成才中起到了其他教育方式和手段不可替代的重要作用。新形势下,高校的国防教育中还存在不适应现代化国防建设要求的方面和环节,在分析现存不足和问题的基础上提出了加强、改进高校国防教育的对策建议。     

基于海峡西岸经济区环境承载力的高校可持续发展研究

高校作为一种社会地理单元,其可持续发展离不开环境资源的支持。作为环境资源因素在社会地理单元发展中的一种度量工具,环境承载力可以充分显示其影响的密切程度。对海峡西岸经济区高校所在区域进行以水资源承载力为代表的考量可以看出目前高校发展中存在的一些问题。认识、了解并解决这些问题可以增进海峡西岸地区高校可持续发展能力。