在读研究生担任辅导员助理的选拔与培养

选拔优秀的在读研究生担任辅导员助理不仅可以有效的缓解辅导员工作的紧张局面,可以以"过来人"的身份指引本科生的学习、生活,也锻炼了研究生的自身能力,增强了其综合素质。探讨辅导员助理的选拔及培养,对促进高校学生管理工作具有重要意义。     

工学交替模式下高职院校助理辅导员运行机制创新研究

探讨了高职院校设立助理辅导员的必要性,分析了高职院校助理辅导员制度实施现状,针对工学交替人才培养模式,明确助理辅导员在新生入学适应期、在校学习期间、求职择业期及后续阶段的作用及相应工作,并以此为要求对助理辅导员的选拔、培养、管理形成制度,最终形成工学交替模式下高职院校助理辅导员长效机制、循环机制和改进机制。     

浅析高职学生管理中存在的问题及解决路径

学生管理工作是高职院校生存和发展的基础,学生管理的质量直接影响着高职人才的培养.随着国家职业教育的发展,高职学生管理工作面临着新的挑战,对此应该优化学生管理工作体制、加强学生管理工作队伍建设、推动辅导员队伍的专业化发展,探索出解决高职学生管理的新路径.     

落实科学发展观，进一步加强高职院校辅导员队伍建设

辅导员是高职学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。加强高职院校辅导员队伍建设必须深入落实科学发展观,针对当前高职院校辅导员队伍建设中存在的突出问题,进一步完善辅导员选聘制度,加强辅导员队伍的培养培训工作,建立健全辅导员队伍工作保障机制,培养造就一支稳定的、高素质的辅导员队伍。     

高校辅导员做好班级管理工作的研究

班集体是学生学习适应社会、实现个体社会化的重要环境.班级管理的运作状态直接影响到班级教育功能的发挥和学生身心的全面、健康、和谐发展.辅导员是班集体的组织者,是每个学生健康成长的引路人,良好的班集体建立离不开辅导员的辛勤劳动和科学管理.文章结合笔者从事班级管理工作的经验,提出了高校辅导员做好班级管理工作的四点思考,希望对高校辅导员从事班级管理工作有所借鉴与启示.     

高校辅导员如何加强班干部队伍建设

大学思想政治教育的主体是学生,而辅导员面向的主要是以班级为单位的学生群体.班干部管理措施实施的效果直接影响辅导员开展思想政治教育工作的效果.做好班干部各项管理工作就是要从班干部的选拔、管理、培养等方面人手,分析其在不同时期的突出问题和解决方案,为实际操作提供理论依据.     

高职院校辅导员“互学”培养机制探究

高职院校思想政治工作日益复杂,辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理工作的工作者、组织者和指导者,在工作中需要具备多方面的知识和技能。然而我国高职院校在辅导员队伍建设方面还存在一定的缺失,造成高职院校辅导员的现有素质、能力还未达到应有的水平,严重阻碍了学生思想政治工作的有效开展。通过对高职辅导员的＂互学＂培养机制进行研究,探索了高职院校辅导员队伍的一条建设途径。     

浅析高校班主任助理在学生管理中的作用

新生工作是学生管理工作的一个重要环节 .在高年级选拔品学兼优者担任新生班主任助理工作 ,在学生管理工作中发挥了重要作用     

高职院校学生特点与辅导员工作方法探索

高职院校学生在学习、生活以及自我管理教育上表现参差不齐,而辅导员作为思想政治教育和日常管理工作的组织者、指导者和实施者,应根据高等职业院校学生的特点,探索辅导员工作的新方法,做好高职院校学生的管理工作。     

新建本科院校学生管理工作的"破"与"立"

新建本科院校的发展是高等教育改革发展的产物,较之过去其培养层次、培养方式、培养目标、管理模式都将随之发生相应变化.从"破"和"立"两个视角指出了具体在学生管理工作中直接影响人才培养质量的诸多突出问题,重点从转变育人理念、加强学风建设、学生活动与教学科研联动发展3个方面提出了学生管理工作的突破方向与创新思路.     

高职院校新进辅导员快速适应工作法之浅议

作为大学生思想政治教育的一线骨干力量,高校辅导员正发挥着越来越重要的作用。新进辅导员可在找准定位、虚心求教、自我完善、资源利用等几个方面培养、锻炼自己,使自己能用最短的时间适应辅导员工作,投入到高职院校的学生管理工作中去。     

辅导员助理制在“3S”学生教育管理模式中的实践与探索

“3S”学生教育管理模式是高职教育在发展过程中的实践诉求和理论探索的结果,如何更好地践行这一新的工作模式,发挥最好的效能？应运而生的辅导员助理工作机制成为了一种有效途径,亦取得了’一定的成效。     

基于角色理论的高校辅导员多重角色冲突及调适

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育的关键点、突破点和支撑点,关系着学生的健康成长和全面发展.借用角色理论对当前我国高校辅导员角色冲突表现进行理性分析,并从自我和社会两个角度提出冲突调适策略,以充分发挥辅导员在大学生思想政治教育及高校管理工作中的作用.     

高校辅导员工作浅论

高校辅导员分布在高校的各个院系直接参与学生的日常管理工作,主要任务是做好学生的思想政治工作,现在所处的是一个开放、竞争、信息化的时代,人们的思维空前活跃.青年大学生作为站在时代的风潮浪尖的弄潮儿,他们的思想很活跃,但也不很成熟.文章联系辅导员工作实践,试就高校辅导员工作谈谈一些看法和体会.     

论高校辅导员的角色定位

高校辅导员是高校学生管理工作队伍的重要组成部分。辅导员的角色定位对学生管理工作的好坏发挥着决定性的作用,辅导员在工作中应理清关系,正确定位辅导员的角色。     

谈谈辅导员的工作方法

管理、教育、服务学生是辅导员的工作职责.通过管理、教育与服务,培养学生能力、提高学生素质.辅导员履行工作职责必须注意方式方法.文章介绍了作者的做法和体会.     

论微文化时代高校辅导员的舆情预警能力

微媒体蓬勃发展,塑造了自由交互的微文化生态.高校的网络舆情管理工作面临新的挑战.辅导员是高校网络舆情管理工作的中坚力量,应当具备较强的舆情预警能力.在微媒体平台上,辅导员要善于打造自身的网络形象,成为微媒体的深度用户和网络意见领袖.在舆情预警方面,辅导员要善于使用舆情监测工具,准确捕获信息,科学预判舆情,主动把握微媒体话语权,做青年学生的良师益友,促进高校网络舆情健康发展.     

大学班级情感管理探讨与实践

提出高校政治辅导员应针对学生的情感需要和个体差异,在班级日常管理工作中注意实施情感管理.探讨了实施情感管理的必要性和要求.     

中韩两国高等教育学生管理模式比较分析

文章从中韩两国学生管理模式比较研究出发, 分析了中韩两国学生管理工作的特点, 研究了学生管理工作如何适应高等教育人才培养模式, 如何建立稳定合理的、现代化的学生管理机制, 节省人力资源, 充分调动教管人员、教师、学生的积极性, 培养高素质的人才, 满足社会需求和市场需要。     

机械设计制造及其自动化专业导师制的实践

阐述了中原工学院机械设计制造及其自动化专业实施专业导师制的必要性,构建了专业导师、班主任、辅导员三位一体的学生管理模式,明确了三者的工作职责,其中专业导师的工作职责主要是强化学生在学习、计算机制图能力培养、学科竞赛、科研训练等方面的引导作用,建立了专业导师工作质量评价体系,并指出了在专业导师制实施过程中尚需进一步改进和完善的方面.