校企合作“新”方案

让学生得到切实的锻炼，让企业得到相应的回报或许才是校企合作的关键。 校企合作可以做到学校优质教学资源与企业先进设备、技术实现资源共享、优势互补，以切实提高技能型人才的培养质量，是高校与企业双赢的重要模式。为深入了解印刷企业在校企合作方面的需求，我们对国内40多家有影响力的印刷企业进行了校企合作问卷调查。     

关于职业教育校企合作模式的思考

深化职业教育改革,探索有效的职业教育的模式,既是高等职业教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要,也是高等职业教育自身发展的生命力所在。从高职教育的发展定位,校企合作的内涵,校企合作模式的现状等方面论述了如何有效地构建高职教育校企合作模式的问题。     

校企全程合作 培养适需人才

<正>校企合作是职业教育的生命力所在,是职业学校内涵发展的主要推动力之一。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)明确指出,推进人才培养模式创新。坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。上海市新闻出版职业技术学校(以下简称上海新闻出版学校)通过邀请企业深度参与专业教学方案     

浅谈新形势下高职院校校企合作“双赢”办学模式

在新形势下我国社会经济得到前所未有的发展,社会对高技能人才、应用型人才的需求不断增多,中高技能人才远不能满足社会需要。而技能型人才的供求关系在很大程度上决定一个国家的经济增长速度。加强职业教育,实行校企合作是培养高技能人才、应用型人才的有效的途径,是理论与实践的最佳结合,是学校和企业"双赢"的最佳选择。实行校企合作,可以实现企业资源共享,减少学校培养目标的不确定性,为企业"量体裁衣"培养人才,为学校就业提供了稳定的出口。     

基于校企合作的问卷调查带给印刷院校的思考

校企合作可以让企业深入参与学生培养过程,是强化培养学生工程和创新能力的重要渠道。校企合作是工科院校谋求自身发展,提高育人质量,实现与市场接轨,有针对性地为企业培养一线高级技术人才的重要举措。理论学习与企业实践有机结合,做到学校优质教学资源和企业先进设备与技术实现资源共享、优势互补,以切实提高技能型人才的培养质量,     

校企合作推动实训基地建设

实训基地建设是职业学校深化教育改革、改善办学条件、增强培养能力、做强专业建设的有力保障。校企合作是现代职业教育的一种有效学习形式,是半工半读、工学结合的一种人才培养模式。笔者以所在学校的案例浅析建立良好的校企合作运行机制,推动实训基地建设,创新职业教育办学模式。     

纺织业校企合作模式与运行机制的研究与实践

学校与企业合作不仅是高职院校培养高技能型人才的必由之路，也是企业发展和参与竞争的需要。本文阐述了校企合作的意义、模式和运行机制。     

高职通信技术专业“订单式”校企合作人才培养模式研究

高职教育是与社会经济结合最紧密的教育,但目前高等职业教育培养的毕业生与企业人才需求的矛盾日益突出。依托校企合作推进人才培养模式创新,是解决这一难题的有效方法,在高职教育领域越来越受到重视。文章对通信技术专业工学结合人才培养模式进行了深入探索,提出构建校企合作的"订单式"人才培养模式。     

加强校企合作 提高人才质量 促进行业发展

经过半年的筹备，在江苏省教育厅和江苏省纺织（集团）总公司的关心支持下，由我省30多家纺织院校和纺织企业在今年的8月共同组建了江苏纺织服装职业教育集团。职业教育集团化发展是新形势江苏职业教育实现资源共享，促进高等、中等职教院校与企业优势互补，集约化发展的新途径、新模式；是加快我省职业教育改革与发展步伐，适应经济社会发展对职业教育的客观要求；是建立与市场需求和劳动就业密切结合的现代职业教育体系，创造江苏职教新优势的重要举措。     

校企合作模式下的高职教改策略分析

当前,高等职业院校将目标培养不仅放在培养掌握专业知识重点上,而且也重视培养学生学习和掌握本专业领域的基本能力与技能,为社会生产、管理以及服务等领域培养拥有良好能力的高等技术应用型人才。针对这一举措,校企合作模式成为高校不断发展和与社会市场接轨的一个必行之路,本篇论文首先指出,校企合作模式在高职院校教育中的必然,具体分析了校企合作模式的优势,并就校企合作模式下的高职教改进行策略分析。     

我国职业教育校企合作的相关政策

改革开放以来，国家和地方各级政府及教育主管部门出台了一系列相关政策，推进我国职业教育校企合作的发展。但目前职业教育校企合作的政策还存在宏观政策居多、权威性较低、执行监督缺位、配套政策缺乏等问题，应做好配套政策的建设、强化政策的法律化、加强政策执行的监督与奖惩、做好政策的宣传和加大对企业的优惠力度等工作，促进我国职业教育校企合作工作迈上一个新台阶。     

为有源头活水来——山东轻工职业学院校企合作工作的探索与实践

职业教育是与经济发展联系最为密切的教育类型。职业教育的特点决定了职业院校必须与企业紧密结合,走校企合作、开放办学的路子。山东轻工职业学院经过不断探索和实践,在校企合作方面实现了理念创新、制度创新和模式创新。     

对职业教育校企合作办学模式的探析

本文通过论述我国校企合作制度发展至今的主要模式,归纳其特点,分析制约职业教育校企合作健康发展的问题及原因,并提出对策与建议。     

高职教育校企合作人才培养模式创新研究

校企合作是高等职业教育改革和发展的必然要求,也是高素质高级技能型专门人才培养的必由之路。提出了以"股份制"为前提,以"机制共创"、"基地共建"、"人才共育"、"资源共享"等为主要特征的校企合作人才培养模式。     

校企合作视域下的传统白酒企业技术人才培养研究

"校企合作"是培养机构和企业双方在社会经济发展的实际需求导向下,以双赢互利为前提共同培育人才的教育模式。校企合作于培养传统企业白酒技术人才,有利于白酒企业前沿技术的研究与革新、优势资源整合、所需人才的及时补给、企业文化传承。从操作层面看,注重校企合作双方的双赢互利,考察转型期市场的实际需求,充分调动社会参与,强调深度融合是校企合作的关键。     

高职院校校企合作人才培养模式的实践与探讨

以河南工业贸易职业学院粮食工程专业为例,从加强校企共建校外实训基地、建立"订单培养班"、企业"冠名班"、"一年制中专班"四个方面探讨高职院校校企合作人才培养模式,并针对目前存在的问题提出合理化建议,旨在实现学校、企业、学生三方"共赢"。     

基于校企合作多样化的高职人才培养模式

在我国的教育体系中,高等职业教育一直是高等教育的重要组成部分,为社会输送了大量的技术技能型人才,是国家的复兴、社会的发展非常重要的支撑要素之一。经过近十几年的发展,我国的高等职业教育紧紧围绕着为国家培养技术技能型人才这一本质定位,在教育研究、教育改革等方面取得了很大的成果,高等职业教育在人们心目中的地位和重要性也越来越高。在高等职业教育的教育改革中,从培养技术技能型人才这一核心任务出发,一项非常重要的改革就是主动加强教育教学和职业实际的联系,进一步促进办学模式的多样化。这也是高等职业教育和普通高等教育的显著区别之一。但是,当前的实际教育教学经验表明,我国的高等职业教育由于受到社会环境快速变化、自身办学等方面原因的限制,在人才培养模式上还存在着一些问题。为此,我们应该进一步深入研究基于校企合作的多样化高职人才培养模式,促进高职教育成效的提升。本文主要分析了当前基于校企合作的高职人才培养模式中存在的问题,并深入探讨了如何进一步加强校企合作,促进多样化的高职人才培养模式的完善,实现高职人才培养成效的提升,希望对高等职业教育的教育改革有所启发。     

校企合作培养包装人才模式探索

在全球化的经济浪潮中，包装已由最初的简单手工业发展为复杂的系统工程。世界各国各地区生产的产品由于合资办厂、技术交流等因素的影响，品质差异越来越小，加之技术革新、产能增大，企业间竞争逐渐由原先的品质竞争转为产品包装的竞争，包装在工业体系中重要性日益增大。我国在20世纪80年代，培养出大批包装工程技术人员，基本满足了企业需要。但随着包装行业的技术革新，急需培养复合型包装人才充实到制造业中，提升企业竞争力。     

校企合作在纺织高职院校中的运行模式初探

讨论校企合作人才培养模式的内涵及主要特征,简述校企合作过程中企业参与的重要性以及在纺织高职教育过程中的运行模式。     

基于校企合作的高职服装设计专业人才培养模式改革

陕西工业职业技术学院服装设计专业以校企合作为基础，在创新人才培养模式方面进行了有益的探索和实践，取得了较好的教学效果，人才培养质量不断提高。