提高物理化学教学质量的几点做法

针对物理化学课程特点,结合教学实例,探讨提高物理化学课程教学质量的方法,即明确物理化学课程的作用和定位,理顺知识体系、构建课程框架,优化教学方法、改进教学手段,等。     

“自主学习”教学模式在“物理化学”课程教学中的应用

自主学习能力是大学生应具有的重要能力,现在各个高等学校已经清晰地认识到了这一点。通过对自主学习的涵义,培养自主学习能力的前提、保障、客观要求进行分析,探讨了"物理化学"课程教学中应用自主学习教学模式的经验。     

冶金工程本科专业物理化学课程教学改革的思考

专科学校升为本科院校后,为了适应本科的教学工作,教师在教学思想、教学方法、教学手段等方面需要进行调整与提高。通过对冶金技术专科专业与冶金工程本科专业物理化学课程教学的比较,提出了自己的观点与看法。     

物理化学课程教学方法探讨

物理化学课程的教学有它自身的特点,根据其特点从多方面、多视角探索了物理化学课程教学的教学方法,并在实践中获得了良好的教学效果。     

高温物理化学实验课程教学改革

以培养学生实践能力和创新能力为目标,通过对教学内容、教学方法及考核方式等方面的改革,优化了高温物理化学实验教学模式,调动了学生实验兴趣和积极性,取得了良好的教学效果。     

冶金工程物理化学课程改革

针对冶金工程物理化学课程存在的问题,提出通过课程思政融合、形成性评价、过程性考核、线上线下教学、以研促学、专业感情培养等举措促进教学质量提升。总结了相关举措的实践效果,分析了教学改革的主要方法与途径。     

冶金物理化学课程教学改革的必要性

北京科技大学魏寿昆教授等老一代教育家对冶金物理化学教学进行了50多年的实践,积累了丰富的教学经验。目前得到了中青年一代教师的继承和发扬,北京科技大学的冶金物理化学课程进入了成熟阶段。从中国冶金工业的发展和教育改革的形势,以及与之配套的冶金一级学科的设立三个方面论证了冶金物理化学课程从教学内容到教学模式进行改革的必要性。     

“物理化学法”处理轧钢污水

本文阐述了用物理化学法处理轧钢污水的工艺流程及相关设计参数。经过一年实际运行,该工艺用于处理轧钢污水是经济可行的。     

冶金物理化学课程教学方法改革的探索

冶金物理化学课程建设对于培养专业的、具有高水平创新能力的冶金工作者具有至关重要的意义。北京科技大学在冶金物理化学课程建设过程中针对教学方法提出了一些改革的思考,并在冶金热力学教学、冶金动力学教学过程中进行了实践探索。     

“冶金物理化学”的改革与实践

为了适应我校炼铁、炼钢专业改革人才培养模式,加强学生创新能力和应用能力培养的需要,我们将该专业原先设置的《物理化学》、《冶金原理》整合成《冶金物理化学》专业基础理论课程,教学时数由原先的180学时左右减少到120学时左右。1997年11     

人工智能背景下物理化学教学改进

人工智能技术与物理化学课程结合能为教学准备和课堂教学提供丰富形象的资源,建立更加有效的教学评价模式,有利于物理化学知识的共享,提升学生学习物理化学的兴趣,加深对物理化学知识的理解。     

提高《信号处理》课程教学效果的方法探索

<数字信号处理>课程具有理论性强、概念抽象的特点,传统的教学方法的效果不很理想.提出了几种提高教学效果的方法,将抽象的理论和概念转变为想想、直观、易于理解的可视化图形,有效地提高了教学质量.     

推行“六步”工作法 实施“强化技能工程”提高培训鉴定质量

通过"六个进一步"(成功做法进一步固化、技能落实进一步强化、规范管理进一步巩固、师资素质进一步提高、与社会结合进一步紧密、师级考证进一步上升)工作法的推行,大力实施"强化技能工程",促进了培训鉴定质量的提高,为社会和企业培养、输送了大批合格的高技能人才。     

“材料物理性能”课程的教学改革探讨

"材料物理性能"是材料学专业的专业基础课,针对以前偏重于行业的课程设计,从培养模式、教材、课程内容及教学方法、国际化教学等方面进行了改革,使学生树立了大材料学科思想,扩大了学生的知识面和专业技能,促进了学生的多元化就业,取得了良好效果。     

计算机课程教学方式探讨

在中职计算机应用教学中,充分利用现代化的教学技术手段,引用切合实际的案例教学,加上丰富的网络资源辅助课堂教学,不仅能在教学中加强师生的交流与互动,也可以激发学生学习计算机的兴趣,在实际运用中取得了良好的教学效果。     

“冶金物理化学”精品课程建设与创新型工程人才培养

通过阐述“冶金物理化学”精品课程在课堂教学形式多样化、综合性创新性开放性实验教学及教学辅助环节的建设与改革的内容,强调课程建设在创新型工程人才培养方面的特色,即理论创新能力、实践创新能力及宽口径创新型人才的培养特色。