建筑是为自己而造

<正>"为自己而造"的学校此契机缘于大学的一个小规模交流中,一位刚果人的教师不久将回国,他有个想法,回到老家想建造并经营一所先进的学校。把教育方式作为专业的研究室,为此做学校     

正能量满满的“南开之父”张伯苓

<正>人物名片:他创办了大学、中学、女中和小学等南开系列学校,培养了周恩来、梅贻琦、陈省身、曹禺等一批旷世英才,是中国现代民办教育的一面旗帜;他最早提出中国参加奥运会的愿望,创立了中国近代体育团体组织,推动了现代中国体育的发展,是名副其实的中国竞技体育的先驱者;早在1909年他就自编自导了新剧     

KIT学生会大楼,京都,日本

京都工艺纤维大学成立于1949年,由两所大学合并而成:分别是京都工业专门学校和京都纤维专门学校。岸和郎自1993年起在该校任教,他设计的这座建筑物于大学成立60周年之际投入使用,是校园改造升级计划的一部分。拨给这座建筑的地块位于校园靠近西南侧的边缘     

青年建筑师

Alejandro ARAVENA(Santiago) 亚历汉德罗·阿拉维那(圣地亚哥) 主要作品: 1998,雕塑家住宅,圣地亚哥1999,天主教大学数学系,圣地亚哥2001,Montessori学校,圣地亚哥2004,天主教大学医学院,圣地亚哥2004,天主教大学建筑学院,圣地亚哥2004,Iquique地区的Elemental住宅2004,Pirehueico湖滨住宅2005,天主教大学Siamese塔楼,圣地亚哥阿拉维那毕业于智利天主教大学(Universidad Catolica de Chile,1994年起一边在母校任教,一边开始其建筑实践。由于他对智利建筑的严峻现实有清醒的认识,所以他会以一种斗士的姿态介入每一个项目,提出艰难的问题,试图为项目中时常出现的似乎是荒谬和不可能的任务定义参数,并决心在设计和伦理两个方面都做出正确的选择。阿拉维那经常谈论“匮乏”,因为他明白他的国家的资源是如此的有限,而他必须最大限度地利用建筑师所能支配的少得可怜的自由。在圣地亚哥的蒙台梭利学校(Montessori School)设计中,阿拉维那面对时间和预算的     

未名湖畔 博雅塔下 皇家园林建筑 中西文化合璧——北京大学校园建筑文化赏析

<正>1司徒雷登:从燕大到北大提到北大不得不提到一个重量级人物——司徒雷登,他被誉为北大之父。《在华五十年——司徒雷登回忆录》所述,当时,北京的两所教会大学:汇文大学和协和大学决定合并,作为美国传教士的司徒雷登1919年春天接管的时候,几乎是一穷二白:五间课室,三排宿舍,一间厨房,一间浴室,一间图书室,一间教员办公室。在司徒雷登的提议下,新大学命名为燕京大学。接着,他开始为大学寻找新的校址。在他的回忆录中,司徒雷登记载了他寻找校址的过程:"我们靠步行,或骑毛驴,或骑自行车转遍了北京四郊也未能找到一块适宜的地产。一天我应一些     

相信自己

有一位年轻人在大学里上学，有一天他忽然发现大学的教育制度有许多弊端，便马上向校长提出他的意见但没被接受，于是他决定自己办一所大学自己当校长来消除这些弊端。办学校至少需要一百万美元，上哪儿去找这么多钱呢？等毕业后去挣，那太遥远了。于是，他每天都在寝室内苦思冥想如何能有一百万美元。同学们都认为他有神经病，做梦天上掉钱来。但年轻人不以为然，他坚信自己可以筹到这笔钱。     

刘敦桢对中国近代建筑教育的肇始与发展的影响

刘敦桢是中国近代建筑教育史上最重要的奠基者之一。他参与筹建并长期执教于中国近代第一个高等专科建筑系:苏州工业专门学校建筑科与第一个大学本科建筑系:国立中央大学建筑科。本文力图在搜集整理史料的基础上,进一步分析探讨,使刘敦桢在这一段历史中所作的贡献更加明朗清晰。     

我的木工老爸

<正>在我的记忆中,"父亲"一直是一个概念比较模糊的称谓。由于在外施工的原因,他不常回家。从我有记忆的时候起,他一共才陪我过了1次生日,从来没有参加过我的家长会。收到大学录取通知书后,他执意要送我去学校,连夜从北京赶回来,到学校后帮我铺好床单,打点好一切,连水都没喝一口,又急匆匆地买了一张站票从衡阳回北京。当年没有高铁,从衡阳到北京是整整24个小时,那时,正值盛夏,     

ACADEX小学（第一、第二栋教室）,金沙萨,刚果民主共和国

在刚果自建学校此契机缘于大学的一个小型交流,一位刚果教师不久将回国,他想回老家建造并经营一所学校。刚果民主共和国长期连续内战,但西部金沙萨相对安定。因基础设施不完善,初等教育大体上依靠民间。ACADEX小学也是私立学校之一。     

建筑教育异同

<正>我在比利时鲁汶大学修读的博士学位。鲁汶大学是历史最悠久的欧洲学校之一,在教学基本功训练、学科构成思路上和天大有相似之处。鲁汶大学和天大教育不同的地方,主要是两方面:一是鲁汶更注重研究,尤其是设计之外的政策的研究;再一个是鲁汶比较注重宏观方面的问题。如果谈及鲁汶大学和天津大学受教期间不同收获的话,我觉得国外的大学能更好地培养自己的批判性思考能力。在平常大家的学术交流与讨论中,普遍认为这两所学校的培养方式和学生特点都有很多相同之处。     

张轲访谈

正张利:上大学之前怎么决定要学建筑的?张轲:我高中的时候想学物理,特别喜欢物理。我哥哥和他的大学同学打赌看谁的弟弟或妹妹能考上清华建筑系,回来他就忽悠我说学建筑多酷,可以背着画夹,在学校里特酷,我说我不学,我还是要学物理。我们小时候都看过南斯拉夫的电影《桥》,建筑师参加抵抗运动,反法西斯,去炸自己设计的桥,     

基于交通大数据分析呼和浩特交通拥堵影响因素

通过交通大数据探究影响呼和浩特交通拥堵的主要因素,主要包括商圈、学校分布,路网结构、密度,及天气。研究表明:文化宫街附近商圈、大学西街附近商圈、大学东路附近商圈、乌兰察布路附近商圈拥堵严重;学校周围路段早晚高峰拥堵严重;路网密度高有利于缓解拥堵;雨雪天气加剧拥堵程度。     

误打误撞的诺贝尔奖

<正>年少时,田中耕一一直想成为一名科学家。带着这个梦想,他进入了日本东北大学学习。但是学校里人才辈出,田中耕一在大学里一直过着默默无闻的生活。由于学业有难度,他还留级了一年,差点大学无法毕业。大学毕业后,田中耕一求职屡屡碰壁,在老师的推荐下才谋得一份研究员的工作。田中耕一十分喜欢这份工作,有时,     

为建筑师呐喊的建筑师 著名建筑师、建筑评论家 彭培根回国工作20年侧记

他是第一个在中国的中外合资建筑事务所的创办人;是在中国第一个取得一级注册建筑师资格的外籍建筑师;是台湾读大学、大陆著名大学做教授的少数著名专家学者之一;是从加拿大来大陆工作,第一个获得“优秀外国专家奖章”的专业人员;是第一个在北京担任首都建筑艺术委员会委员的外籍建筑师;他的一张浦东建设银行大厦手绘构思草图,被加拿大出版的《国际知名建筑草图集》所收集…关于他的成就,数不胜数。但他告诉我,他本质上是一个:     

智慧启发地——考文垂大学工程和计算学院

正学校是智慧启发的地方,而在考文垂大学这个全世界知名学府建筑师要用怎样的智慧完成他的工程与计算学院项目的谭计呢?考文垂大学的校区位于考文垂市中心.临近大教堂与赫伯特艺术画廊。与之相反.其当地的竞争学校华威大学则位于城市边缘。工程与计算机学院的新大楼属于2008年校园的大型扩建     

Ector Hoogstad建筑事务所办公室

EHA事务所的建筑师在为墨兰顿大学设计新的建筑时,深深地喜欢上了这所大学的建筑。恰好墨兰顿大学已经不再使用他们的一个礼堂,于是EHA的建筑师就将这个礼堂另作他用——将其设计成了EHA事务所现代而舒适的办公室。这所大学的前身是一所职业技术学校。上世纪六十年代早期,De Doelen的联合设计人Rein H.Fledderus和他的同伴,在一个积木式建筑结构基础上设计了这所学校。学校建筑所采用的独特的屋顶结构非常有趣。屋顶上的十八个金字塔形     

匆匆一瞥中挖掘出崭新造型

Luca Scacchetti1952年生于米兰,1975年毕业于米兰工业大学建筑系。同年,开始在米兰工业大学进行建筑设计方面的研究教学工作。同时,还执教于米兰的两所学校:欧洲设计学院和Brera美术学院。他的工作范围很广,从室内设计到施工,从城镇规划到工业设计,并且写了三篇专题论文。 他的一些主要建筑作品有:罗马Fiumicino机场国际离港大厅侧厅及入口大厅的重新设计,博罗尼亚Guglielmo Marconi机场功能型建筑的设计,位于米兰Varedo废弃了的Snia综合工业区的改建规划,Caserta市的改建规划,日本和米兰的一些住宅建设。 Luca Scacchetti的工作如Rogers所言:“从一把小勺到一座城市,”遍及各种形式     

与现代建筑同行——著名建筑大师冯·格康

一、初探建筑艺术的圣殿 冯·格康教授出生于1935年。二战结束 后的第10年，他通过了学校毕业考试。作为 一个孤儿，他曾被许多家庭照顾，上过12所 不同的学校。那时，他并没有任何成形的专业 思想，仅仅有一些偏爱与技能，这些偏爱与技 能表现在自然科学、数学和物理方面，也表现 在艺术和绘画方面。 在对建筑专业毫无清晰概念的情况下， 他决定到柏林开始读建筑学。起初，他对建筑 的接触比较肤浅，但在快到学业中期时，他改 换了大学，进入了不伦瑞克的工学院 (Institute of Technology in Braunschweig)。 此后，他接触了包括路易斯·康(Louis Kahn) 的古建筑学(the archaic architecture)、埃罗· 沙里宁(Eero Saarinen)的象征主义(the symbolism)、约尔恩·马卓恩(J(?)rn Utzorn)的     

现代大学理念与办学特色的研究与探索——以南华大学为例

现代大学理念与办学特色体现了一所大学的内在本质和信念。我国教育家与学者提出了"现代大学理念",认为大学不仅是为国家培养人才的地方,同时也是大学内部管理及运转的哲学基础,是培养我国创新精神的孵化地;在教育工作中应当始终坚持人文精神、科学素养、创新能力的统一。南华大学的办学特色和发展战略有:明确学校的特色办学方向、坚持服务行业与地方的办学特色、探索特色人才培养战略、打造特色文化等。     

克里斯蒂安·巴尔德斯

从1950年开始在圣地亚哥天主教大学学习建筑学，1951年至1952年期间，他中断学业前往欧洲旅行。在他父亲的家具厂做了3年助理工作后，1955年又重新开始两年学业，直到他决定转到瓦尔帕莱索学校完成他的学业。与诗人戈多弗雷多·鲁米的一次谈话是促使他做这个决定的一个重要原因。