卓越服装设计师“3+1”培养模式中的实践教学分析

以武汉纺织大学服装学院、江西服装学院“卓越服装设计师”班为例,依据企业实践教学阶段反映的主要问题,从实践教学的指导思想、时间与内容安排、校外运行平台、评价体系四个方面,分析“卓越服装设计师”“3+1”培养模式的实践教学。     

以市场需求为导向培养卓越设计师的实习教学探索

为落实教育部“卓越工程师计划”进行的卓越服装设计师教学实践,目前尚处在探索中;在卓越计划指导下,以市场需求为导向开展的“3+1”模式实习教学构成了整个人才培养过程中的重要一环。以江西服装学院卓越服装设计师班的实习为原型,从实习管理模型的设计出发,就实习过程中出现的问题提出了针对性建议。     

培养“石油工程卓越工程师”教学改革方法探讨

针对石油工程专业培养卓越工程师的要求,本文提出了石油工程专业"卓越计划"人才培养目标,并结合油田实际在教学方法、实践教学、教学实验以及教学手段等方面提出了一定的阶段性认识和成果。     

校地协同构建卓越服装工程师培养模式的实践探索

以校地协同为手段,以职业能力为标准,以培养"双师型"教师队伍为支撑,开展卓越服装工程师培养的实践教学改革。通过构建卓越服装工程师培养实践教学体系,谋求校地深度合作,改革实践教学模式,积极探索创新工程人才培养模式,着力提高服装专业学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。     

基于“卓越工程师计划”的“服装生产管理”课程教学改革与实践

以服装生产管理课程为对象,按照卓越工程师计划的培养目标,明确课程定位,构建课程内容体系,改进教学方法,加强教学团队建设,结合企业实践,提高学生的综合能力和教师的科研水平。     

加拿大Co-op培养模式对实施“卓越工程师培养计划”的启示

卓越工程师培养计划在落实企业实习任务时困难较大,而Co-op培养模式作为一种成功的类似培养模式,其经验非常值得借鉴。结合作者所在学院和加拿大阿尔伯特大学工程学院的具体情况,比较两者的培养目标、培养对象、培养学制、实践教学体系和企业实习安排,最终针对卓越工程师培养计划的企业实习部分提出改进意见。     

创新型卓越软件工程师培养的研究与实践

东华大学软件工程专业是教育部批准的首批实施“卓越工程师教育培养计划”的专业之一.文章介绍软件工程专业的培养模式、培养目标以及实施创新型卓越软件工程师培养计划的具体措施等.     

以“卓越工程师教育培养计划”为平台提升工科专业大学生创业能力

工科专业大学生具有很好的创业基础,但创业能力不足。主要原因是大学生对企业管理以及运转生产实际情况不了解,团队合作精神欠缺。"卓越工程师教育培养计划"以培养工科大学生的工程实践能力、创新能力和团队合作精神为目标,以此为平台,开展大学生创业教育,能够较好地提高工科专业大学生的创业意识和创业能力。     

基于“卓越工程师”培养的服装创新课程实践

以服装综合设计创新课程的教学实践为对象,按照“卓越工程师”的培养目标,进行创新课程构建、教学组织和管理,在课程内容、教学方式和成效考核等方面尽可能与岗位接轨,全面提高学生的理论水平和实践能力。     

卓越计划下纺织工程专业电工电子课程教学改革浅析

随着科学技术的发展,社会对知识面广、具有创新意识、综合能力强的技能型人才的需求更加迫切。在当前卓越工程师教育培养计划开展的前提下,安徽工程大学纺织工程专业2014级学生按照卓越计划进行培养,修订专业的培养方案,针对电工电子课程的开设情况对教学大纲进行了修订、更新教学内容和实践性教学环节、改革教学手段,旨在培养出具有专业知识和创新意识的高素质工程技术人才。     

与男装面料为伴的女人访意大利玛卓托公司中国地区营销经理芭芙拉

在恒隆广场56楼的Marzotto上海办事处见到芭芙拉时,她正在收拾桌上堆着的面料样品,看到我们进来她动作迅速地把残留在桌上的线头丢进垃圾桶,热情地微笑。冲咖啡、泡茶,芭芙拉的动作永远是那么轻快,就连点烟的动作也是“啪”一声,毫不拖泥带水。尽管如此,芭芙拉还是和我们采访前想象中的一身正装干练的女性形象不太一样。讲究的米白色棉麻混纺两件套,大红的印花让她流露出几分艺术气息。看到我们注意她的服装,金发碧眼的芭芙拉调皮地一笑:“我最喜欢红色的花朵。”     

浅谈服装企业对设计师的柔性管理

从柔性管理的概念入手,简述了柔性管理理念的发展过程。肯定了企业对服装设计师实施柔性管理的重要性,提出了对设计师实施柔性管理的几条措施,对提高服装企业经济效益和实现服装设计师个人价值均有重要意义。     

当代中国服装设计师买手店转型策略分析

中国服装设计师买手店虽起步较晚,但发展迅猛。近年来在新零售商业模式与消费升级的影响下,开始承受各种新的压力。本文通过调研我国服装设计师买手店现状,剖析设计师与买手店的深层关系,分析买手模式迭代与演化规律,提出如何掌握适合新时代的买手运营逻辑,重塑买手核心商业价值,为我国时尚产业稳定发展提供参考。     

本土新锐服装设计师品牌发展现状研究

文章在近年本土新锐服装设计师品牌快速崛起的背景下,以目前在一线、新一线城市发展较好的百余个品牌为研究对象,通过消费者调研、设计师访谈等方式,对本土新锐服装设计师品牌的发展现状进行研究,阐明其发展优势与机遇,并从媒体环境、品牌关联、品牌文化、品牌定位、品牌商业化、产权维护、行业资源整合与品牌自主经营等七个方面,深度分析其客观面临的挑战与发展局限,给予正在或未来加入新锐设计师品牌队伍的人们启发与思考。     

工艺化时装对中国原创设计师品牌发展的意义

近几年,国内时装界的独立设计师品牌、时尚showroom、各类设计师集成店和买手店呈蓬勃发展之势。文章就中国当下设计师品牌的发展现状,结合工艺化时装的独特艺术感染力与个性化特征优势,举例分析了设计师品牌如何应用工艺化实现具有高辨识度DNA的原创风格,讨论了当下中国时尚在融入国际化的过程中,工艺化时装与原创设计师品牌结合的重要意义。     

玩具设计师资格培训计划启动

玩具设计师是劳动和社会保障部2005年正式向社会发布的新职业，已经进入国家职业资格序列。建立一支优秀的玩具设计师队伍，是玩具行业发展的重要保证，为促进行业设计技术水平的提高，中国玩具协会受中国轻工业职业技能鉴定指导中心的委托，决定开展玩具设计师的示范性培训和鉴定（见中玩协[2006]第22号文）。     

基于应用型人才培养的服装工艺教学改革

从服装企业实际需要出发,分析传统服装工艺教学存在的缺陷。提出培养应用型人才服装工艺教学的策略,培养学生的实际动手能力和知识应用能力,实现企业人才需求与高校人才培养的零距离对接,促进服装教育可持续发展。     

校企合作模式下高职院校服装设计专业改革研究

以南通纺织职业技术学院服装设计专业为例,从课程设置、人才培养模式、教学模式方面阐述了服装系校企合作的改革措施和收效;指出前店中校后厂的人才培养模式开创了服装设计专业校企合作的新模式.     

服装设计与工程专业卓越人才培养模式改革

在大学本科服装设计与工程专业进行的卓越人才培养模式改革中,从学院自身特点出发,将企业需要作为人才培养的目标,切实地为企业提供智力和人才支持,有针对性地实行了一系列改革,并在教学实践中取得了显著成效。