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本文对课程素养从“信息素养”到“数字素养与技能”的演变进行了深入剖析,讨论了“信息素养”和“数字素养与技能”的联系,分析了“数字素养与技能”在课程中的表现,提出了课程素养指引“数字素养与技能”提升的实践三策略。 相似文献
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该文调查了学生信息素养的不足与大学计算机基础教学的现状,讨论了大学计算机基础教学中培养学生信息素养的问题。 相似文献
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杨衡亮 《计算机工程与科学》2019,41(z1):21-25
新时期随着部队现代化、信息化建设加速发展,部队对官兵的信息素养提出了新的更高要求。军校学员作为部队建设的生力军,提高他们的信息素养显得尤为重要。计算机课程教学在学员信息素养培养中具有十分重要的作用。分析了当前军校计算机课程教学的现状及存在的问题,并提出教学目标细化、课程体系构建、教学方法选择、考核评价革新、多种平台促进等多种教改的方法与策略,以期提高军校计算机课程教学质量,提高军校大学生信息素养。 相似文献
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《计算机教育》2021,(4):F0003-F0003
党的十九届五中全会提出,建设制造强国、数字中国、推进产业基础高端化的战略目标,推动以人工智能技术和数字经济为代表的新一轮科技和产业革命的浪潮,这将意味着掌握现代信息技术、数字技术、智能技术将成为各行各业从业者的共同需求,否则将不具有职业胜任力和竞争力,这给予我国大学计算机基础教育改革以新的压力和动力。技能竞赛一直以来都在教学改革方面起着重要的引领与指导作用。为此,由全国高等院校计算机基础教育研究会、全国高等学校计算机教育研究会、工信行指委计算机类专业指导委员会、《计算机教育》杂志社联合发起并主办的全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛,在连续成功举办十届的基础上,大赛组委会决定于2021年继续举办第十一届大赛。 相似文献
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王胜 《中国信息技术教育》2013,(9):143-144
教师学习现代教育技术,提高自己的信息素养与技能,是科技社会的要求也是教育教学的需要。因此,本文结合笔者长期来从事教育教学网站开发应用和教师信息技术培训的实战经验,以所在校在这方面的成功应用为例,浅谈提高教师信息素养与技能的实践应用。 相似文献
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在全球范围信息化浪潮下,良好的信息素养成为社会对信息化人才的必然要求。与之相适应的,中小学信息技术教育规划目标逐年提高,专业领域对人才的信息实践能力更加严格,信息应用技术与学习、科研和社会发展的结合日益紧密。而作为培养学生信息素养的关键环节,大学计算机基础教育则面临着学生基础参差不齐,理论教学缺乏针对性,实践教学滞后于技术发展,缺乏明晰的改革方向,有可能沦为"鸡肋"课程的困境。为了顺应信息化潮流,走出困惑,在新的环境下正确定位大学计算机基础课程,深入思考与教育教学相关的系列问题,我刊特邀请西安交通大学计算机教学实验中心程向前老师,主持开展大学"计算机基础课程教学"专栏探讨。本次探讨主要基于对当前大学计算机基础教育的SWOT分析和对课程发展思路的思考。 相似文献
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<正>根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔2007〕2号)的精神,为进一步推动高校面向21世纪的计算机教学的知识体系、课程体系、教学内容和教学方法的改革,切实提高计算机教学质量,展示计算机的教学成果;引导大学生踊跃参加课外科技活动,激发学生学习计算机知识和技能的兴趣和潜能,提高其运用信息技术解决实际问题的综合能力,为培养德智体美全面发展、具有团队合作意识、创新精神及与专业相结合的实践能力的复合型、应用型的服务,教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会与教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会主办2011年(第4届)中国大学生(文科)计算机设计大赛(以下简称"大赛")。 相似文献