“织物结构与设计”课程教学改革探讨

针对＂织物结构与设计＂应用性强的特点,教学过程应采取理论教学和实践教学并重。探讨了该课程的教学内容、教学方法、实践教学模式及考核方式等方面的改革,注重学生综合应用能力和创新能力的培养,以适应社会发展的需求。     

“纹织物设计”课程的教学改革与教材建设研究

纹织物设计是一门综合性应用课程。不同专业类型的学生在学习该课程时在理解和掌握程度上存在差异,直接影响到该课程的整体学习效果。为使教学活动更具针对性,有必要对该课程的教学进行改革,并相应地进行教材建设,努力为社会培养更多优秀的纹织物设计人才。     

CDIO理念在“机织物设计学”课程教学改革中的应用探索

以“机织物设计学”课程为例,构建CDIO模式的课程项目,对项目内容和具体实施方案进行详细阐述,并指出项目实施中需要注意的几个问题。     

课程思政背景下的箱包结构设计课程教学改革与实践

文章以课程思政视角,梳理了箱包结构设计课程定位、教学目标、学情特点、思政元素、教改思路和课程教学实施过程等内容。通过以“技能为重,思政融合”为导向,将专业知识、能力与思政、职业素养相融合。在知识中深挖思政元素,不断修订和完善课程教学内容、方法和手段,以达到专业课程内容与思想政治理论相互协同的目标。     

高职“织物结构与设计”课程的教学改革与实践

根据织物结构与设计课程对完成职业岗位实际任务所需要的知识、能力和素质要求,从教学内容、教学方法、考核内容与方法、课程资源建设等方面对该课程进行教学探索。     

包装结构设计课程教学改革的探讨

分析归纳了包装结构设计课程的特点,探讨了该课程的教学改革问题,在教学内容上应确立中心,突出重点,合理安排并得到及时更新;在教学方法与手段上应采用多媒体、橱窗展示及现代结构设计技术,增加实验实习课时,以不断改善教学效果,提高学生的学习兴趣.     

《电机与拖动》课程教学改革探讨

《电机与拖动》是电气、自动化、机电等专业学生必修的专业课程之一。根据目前高校教学的现状,介绍电机学外部环境改革、理论教学改革和实践教学改革以及考核方式改革等内容。     

《织物结构与应用》模块教学模式的构建及探索

《织物机构与应用》课程进行模块式教学。对课程的整合与模块的划分、课程的培养目标提出了建设性设想,并明确了教学方法和考核办法。     

“服装结构设计”课程教学的优化策略

"服装结构设计"是服装专业课程群的核心课程,对服装设计及服装工艺类课程具有承上启下的作用。作者结合多年的教学经验,探讨"服装结构设计"课程教学的优化策略,以更好地培养学生对课程学习的兴趣,提升教学活力,激发学生的设计创新。     

营养与食品卫生课程教学改革的应用探索

本研究将从该课程教学结构改善、教学方法的改进、理论应用于实践等三个方面,对营养与食品卫生课程进行改革,为提高学生的综合能力及学习成绩,提供参考.     

“织物分析与小样试织”课程建设

＂织物分析与小样试织＂是南通纺织职业技术学院现代纺织技术专业的专业核心实践课程。文章介绍在该课程建设中,整合课程教学内容,积极改进教学方法,培养学生创新能力等方面内容。     

织物应用效果模拟技术的探讨

织物应用效果模拟是当今织物CAD系统的发展方向，文章讨论了基于原始图片的织物应用效果模拟技术，提出一种建立映射曲面控制点的简便方法，基本实现织物应用化逼真的视觉模拟效果。该软件的开发对指导实际生产有很大的现实意义。     

“立美育人、立技赋能”视域下中职“服装结构设计”课程活页式教材设计研究

在“立美育人、立技赋能”视域下,职业教育倡导的核心思想是通过树立学生美好的品德以及提升其专业技能为社会提供更多优秀的人才,只有不断地优化教材设计,才能迸发出更多的学习灵感和素材。文章针对“立美育人、立技赋能”视域下中职“服装结构设计”课程活页式教材设计背景和特征进行论述,分析设计过程中需要注意的问题,并提出可靠的设计方案,重点阐述“立美育人、立技赋能”视域下中职“服装结构设计”课程活页式教材使用者需要重点关注的问题以及如何解决设计过程中遇到的问题,以期优化中职“服装结构设计”课程活页式教材设计方案,提升学生的学习效果,让中职院校为社会提供更多优秀人才。     

高职“服装结构设计”课程教学改革

针对高职院校"服装结构设计"课程教学方面存在的问题,从师资队伍建设、教学内容整合、与其他课程的结合、项目化教学、改进教学方法、重视作业批改和建立工作室等方面,探索如何更好地进行"服装结构设计"课程的教学改革。     

提花织物结构设计的一一对应原则

提花织物是交织织物中技术含量较高的品种其结构设计是设计环节中的关键点,而一一对应原则是结构设计中最具特色的设计原理之一,该原则是传统设计模式下完成提花织物结构设计的基础,也是在计算机辅助设计条件下创新设计时应该遵循的基本原则。结合数码设计技术的应用,对提花织物结构设计一一对应原则的实质内容进行深入剖析,通过实例说明各种结构类型的提花织物应用一一对应原则的方法,并提出数码设计技术应用所带来的创新设计方法都是以此为基础的观点。     

以学生为主体的“服装材料应用”课程教学改革

＂服装材料应用＂课程改革,以学生为主体,从企业实际岗位需求出发,与生产过程紧密结合,确定教学目标,围绕教学目标设置学习任务,实行分组合作式学习,强调学习的自主性和探究性。教学场地以实验室和实习基地为主,课堂与车间相结合,理论教学紧密联系生产实际,在实践中探索知识,培养能力,增长才干。     

“自我引导教育”在高职“机织物设计”课程教学中的应用

自我引导教育是当前国际上比较流行的一种教育理念,作者将其应用在机织物设计专业课的教学中。实践表明,运用该理念进行教学能够激发学生的创新思维,提高课堂教学效率,且有助于学生职业能力的培养。     

现代女装结构设计的创新与应用探讨

现代女装设计中的服装结构设计主要包括设计理念、结构设计、面料等多个组成部分,这些要素在现代女装设计创新中起到至关重要的作用,设计者可以从设计理念、结构线、立体结构、面料等多个角度着手,对现有服装结构设计方法进行创新。基于此,本文简要分析了现代女装结构设计方法,探讨了现代女装结构设计的具体应用,还提出了现代女装结构设计的创新策略,旨在为现代女装结构设计的创新发展提供理论方面的参考。