大学有机化学实验双语教学初探与体会

双语教学是教育面向未来、面向国际化的内在需求。本文简述了在有机化学实验课程中开展双语教学的初探与体会,初步分析了我校在有机化学实验教学中开展双语教学的优势、有机化学实验双语教学的现状、存在问题及解决办法,最后提出了改善有机化学实验双语教学的建议。研究表明:在有机化学实验课中开展双语教学有益于学生综合素质的提高,有利于教师自身的进步;具有一定的可行性和必要性,但有机化学实验双语教学并不是一蹴而就的,而是一个漫长的、逐步完善的过程。     

大学有机化学实验双语教学的探索与实践

本文论述了在有机化学实验课程中开展双语教学的探索与实践。论文就学校在有机化学实验开展双语教学的优势及存在问题进行了分析，我们的教学实践表明：通过在有机化学实验课中开展双语教学有益于学生综合素质的发展，有利于教师自身的进步。同时本文还从长远的观点对有机化学实验双语教学提出了积极的建议。     

有机化学实验双语教学环节优化设计

根据工科院校有机化学实验双语教学的特点,对准备实验教材、教师备课、督促学生预习、双语课堂教学、反馈调整、考核评估等教学环节进行了优化设计,充分调动了学生的学习积极性,使学生的有机化学实验技能在英语环境中得到提升,同时培养了学生的创新意识和创新能力,达到有机化学实验双语教学的目的。     

有机化学实验双语教学的探索

《有机化学实验》是高等学校化学及相关专业的重要基础课程。作者结合有机化学实验双语教学的实际经验,从前提条件、教材选择、教学方式和教学效果等方面对双语教学进行了探讨,如何调动学生的学习积极性是双语教学能否达到较好效果的关键。     

有机化学实验双语教学的探索与实践

《有机化学实验》课程是高校化学、化工、制药等专业的重要专业基础课程。在《有机化学实验》教学中实施双语教学对于提高学生的专业水平、外语水平和综合素质等都具有重要作用。文章从教材选择、教学方式及方法等方面就如何有效开展《有机化学实验》课程双语教学、提高双语教学效果进行了讨论,以期促进我国双语教学改革。     

普通高校双语教学的实践与思考──南华大学有机化学双语教学的个案研究

通过个案研究南华大学有机化学双语教学实践,从双语教学模式、师资要求、教材选用和学生素质几个方面,探讨了高校双语教学面临的问题及对策。     

食品专业有机化学双语教学的建设思路

有机化学课程是药学院双语专业的一门重要基础课程。文章根据教研室的的实际情况及有机化学课程的特点,分析了食品专业开展有机化学双语教学的意义,提出了食品专业有机化学课程双语教学的建设思路。     

中外合作模式下有机化学双语教学的开展

有机化学是生物工程专业的一门重要基础课程。本文对中外合作办学模式下生物工程专业有机化学双语教学的教学安排、教材选择、教学方法等进行了探讨,提出教学内容上区别化和侧重化教学,教材和教学方式上多方面融合的教学思路,进而提高学生学习的积极性,提升双语教学教学效果,以满足中外合作办学双方的特殊要求。     

新建工科院校有机化学渗透式双语教学实践与探索

双语教学是现阶段普通高等学校教学模式改革的重要内容,对新建工科院校培养高素质应用型人才、拓宽学生的国际化视野起着重要的作用。本文针对《有机化学》课程的双语教学实践——渗透式教学法,分别从学生素质、教师师资水平、教材的选取、教学内容的确定及教学方法的运用等方面进行了探索,以寻求适合新建工科院校双语教学的教学模式或方法,达到提高双语教学质量和效果的目的。     

新升本科院校双语有机化学教学的实践探讨

从合理设计课程、多模式教学、循序渐进注重实际、师生课堂互动、英文文献查阅等方面叙述了开展双语有机化学教学活动以来的个人心得和体会,供与同行交流探讨。通过总结双语有机化学的教学活动,力求为今后的双语有机化学教学提供更好的指导作用。     

有机化学实验教学方法探讨

有机化学是一门以实验为基础的学科。学生上好有机化学实验课,可以加深他们对有机化学理论的理解和记忆,提高实际动手能力,培养严谨的科学态度和踏实的工作作风。本文结合自己多年有机化学实验教学经验对有机化学实验教学方法进行初探研究和实践。     

浅谈民族学生学习有机化学存在的问题及对策

为全面贯彻学校质量立校的方针,完善有机化学精品课程建设,笔者对少数民族学生学习有机化学过程中遇到的主要困难进行了剖析,并提出了板书教学与多媒体结合、开展互动式教学和适度减少教学内容降低教学目标三个对策,初步达到了提高教学效果、增强学生应试能力的目的。     

激发学习精细有机合成化学兴趣的探究

精细有机合成化学使学生掌握精细有机合成的单元反应,接触各种反应及其了解其在工业生产中的应用,是应用化工技术专业学生的重要课程之一。为此提出了几点提高学习精细有机合成化学兴趣的方法,有利于学生有机合成实验技能和综合素质的提高,确保教学质量的提高。     

用现代教育理念深化大学有机化学教学改革

有机化学是高校化学化工学院的重要基础课程。为了适应教学改革的变化,以及讲授对象的改变,我们采用现代教育理念深化教学改革。以兴趣为主导,培养学生良好的学习习惯,推动学生的自主学习,注重创新意识的培养。     

有机化学教学中进行绿色化学教育的探索

介绍了绿色化学与有机化学相互渗透的关系,并简述了在有机化学教学中渗透绿色化学的概念的内容与实践。通过教学实践证明,绿色化学与有机化学有机结合,不仅可以使学生掌握有机化学的新知识和新进展,更能增强学生的环保意识。     

有机化学探索式教学实践

有机化学探索式教学法的核心是充分展现有机化学理论形成的过程以及相关规律提炼概括的过程,使学生在探索过程中学会发现问题、总结规律、创新思维.我们的教学实践表明,通过引导学生对有机化学知识形成过程的回顾与反思,对于培养学生对客观事物的敏锐观察力、对纷杂现象鉴别比较力以及提炼与挖掘力、特别是对于培养学生的创新意识和创新能力具有重要作用.     

"行动导向教学"在高校有机化学实验中的应用

实验教学是有机化学教学的重要组成部分,有机化学实验教学改革有助于培养学生的创新思考能力和实际动手能力,提高教育教学质量.论文分析了目前高等院校化工专业有机化学实验教学中存在的问题,提出应将"行动导向教学"应用于有机化学实验教学.以正溴丁烷的制备实验为例,按照行动导向教学的要求,采用引导文教学法,将该实验分成资讯、计划、...     

浅谈有机化学绪论的教学

从三个角度入手,改革了有机化学绪论部分的讲授方法,并将其运用到实践中,发现可以提升学生的学习兴趣,提高有机化学的教学效果。     

有机化学实验教学中提高学生的科研创新能力

有机化学实验课程是培养学生科研创新能力的重要途径。应在课前、课堂和考核每一个实验教学环节都要融入科研创新精神。有机化学实验教学和科研实践相结合是提高学生科研创新能力的有效手段。     

有机化学实验教学中学生创新能力培养的探索

对有机化学实验教学中的一些问题进行探讨,通过优化实验教学内容体系,探索教学方法手段和完善考核评价体系三方面对有机化学实验进行了改革,提出了学生综合素质和创新能力培养的方法,实现教与学的互动,确保实验教学质量的提高。实践证明,这三方面的教学改革对培养和提高学生创新能力起到了积极作用。