机械工程类学生的创新素质、知识与能力结构

在高等工程教育体制下,培养机械工程专业学生工程的素质、知识以及应用能力尤为重要,机械工程及自动化本科专业主要是培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用的能力,能在机械工程及自动化领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术及规划管理人才.     

中职本科电气工程及其自动化专业人才培养模式研究

针对中职本科电气工程及其自动化专业的人才培养目标及社会需求,结合学生特点,在培养方案、课程内容、实践环节等方面进行了改革。通过4年多的努力,该专业的各项改革工作顺利进行,培养质量逐步提高。     

自动化专业学生自主学习能力培养

大学生自主学习能力包括学习目标自我设计、学生过程自我控制、学习结果自我评价和专业知识自我迁移。以自动化专业为例,在梳理大学生在自主学习方面存在的问题及成因分析的基础上,就何培养大学生自主学习能力提出对策。     

面向工程应用的运动控制系统教学方法探索

运动控制系统是自动化专业的重要课程,针对这门课程的特点,从培养工程应用型人才出发,在教材编写和教学内容设计等方面引入本专业的工程实例,充分利用多媒体优势,引入MATLAB仿真技术,培养学生分析问题和解决问题的能力。实践表明,这些方法在培养具有较强工程实践能力的自动化专业人才方面,达到了较好的教学效果。     

关于提升中职会计专业学生职业能力的思考

中等职业教育的目标是培养具备一定职业能力的应用型、技能型的人才,本文通过对中职会计专业现状的分析,从课程整合、技能实训等方面提出提升该专业学生职业能力的策略,旨在促进中职会计专业的发展及提高学生的就业。     

机械工程及自动化专业“卓越工程师”人才培养模式

武汉科技大学机械工程及自动化专业已启动＂卓越工程师教育培养计划＂,目的是培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量冶金机械工程技术人才。为了提高＂卓越工程师＂人才培养质量,从＂卓越工程师＂培养方案、实践基地建设及教师培养和选拔等方面进行了探讨,建立了针对卓越机械工程师教育培养的教学体系,加强了学生综合能力的培养。     

案例教学法在高职国际贸易实务课程教学中的应用

高等职业教育培养的目标是高技能应用型人才.就国际商务专业而言,其目标应是培养能够熟练运用外贸业务知识与外商进行洽谈、交易并能熟练进行单据制作处理的合格涉外人员.在对该专业的核心课程"国际贸易实务"的教学过程中,为了培养出适应当今外贸形势需要的高等技术应用性人才,开展案例教学是实践中行之有效的教学方式,其对于提高学生的接受知识能力,培养其思考能力和观察能力,锻炼其实践能力等都大有裨益.本文对国际贸易实务案例教学的课堂实施程序及注意事项进行了系统的研究.     

大学生创新型人才培养的实践和探索

结合国家发展战略对创新型人才的需求,在自动化专业创新型人才培养的教学实践中,努力研究和探索培养创新人才的有效途径,采取多种方法尝试教学模式和教学方法的创新。将创新教育培养与自动化专业"卓越工程师培养计划"建设结合起来,有效提升学生创新素养和能力。为了强化创新能力培养,给学生提供了专业针对性强、锻炼价值高的创新实战平台。为了兼顾培养具有综合素养的全面型创新人才,提升人才的综合素质和能力,采取了一些针对性的措施。教学实践表明,创新教育的举措施取得了良好的效果。     

搞好英语专业建设加强高职院校商务英语课程教学

高职商务英语专业学生就业能力培养与专业建设不可分,应从人才培养目标的定位开始,加强课程设置、教学模式改革和实践教学等方面的建设,全方位为提高学生就业能力服务.     

基于网络炼钢竞赛的冶金专业学生创新实践能力培养路径

网络炼钢竞赛是培养冶金专业学生创新实践能力的重要平台。从网络炼钢竞赛的内涵和特点着手,探寻了基于网络炼钢竞赛的冶金专业学生实践能力培养途径和模式,通过构建网络炼钢竞赛与理论教学、实践教学及思想政治教育等耦合机制,建立了培养学生创新实践能力的保障机制。     

专业认证背景下的机械工程及自动化专业课程地图建设

工程教育专业认证制度的建立对实现中国工程教育的全面、协调、可持续发展意义深远。以专业认证为背景,北京科技大学机械工程及自动化专业通过总结人才培养的十大核心能力指标,优化培养方案,明确课程体系结构,建立课程与核心能力的对应关系,设计构建了专业课程地图,旨在帮助学生规划学业,提升学习积极性并改善学习成效,提高工程人才的培养质量和社会竞争力。     

试析中职学前教育专业学生能力培养

根据河南省幼教师资需求反馈信息,对中职学前教育专业学生能力培养进行重新定位,对学前教育专业学生普遍存在的目标不明确,素质欠缺的问题,制定能力培养要求,并通过在校期间的教育实践教学经验和多种训练模式强化中职学前教育专业学生的能力培养,以构建与幼儿教师所具备的综合能力,促进学生专业技能的培养.     

金属固态相变课程建设的几点思考

为了提高金属固态相变课程教学质量,培养创新型人材,教学团队本着以学生为中心的思想,以学生需要的专业能力为出发点,从教学目标、主体、方式、内容、资源等多方面改善课堂教学环节、实践教学环节及考核方式,把培养学生自主学习能力、实践能力的教育理念贯穿到整个教学过程,在教学内容和教学方法上充分调动学生的积极性,为内蒙古科技大学培养特色鲜明、具有一定学习能力和创新能力的金属材料专业人才,提供切实可行的教学借鉴。     

机械制造专业课程教学改革探索与应用

机械制造基础是机械类专业一门重要的专业基础课,该门课程不仅具有较强的理论性,更具有较强的实践性,对培养学生的机械加工能力、工艺设计能力、设备质量管理与维护能力等有着重要的作用。然而,由于该课程知识体系繁杂、涉及知识面广等特点,教学过程中普遍出现“教师难教,学生厌学”的现象,这严重影响了学生对本门课程的掌握,同时与高职院校培养应用型技术人才的目标相违背。因此,本文作者结合自身的教学经验,对该课程教学过程当中存在的问题及改革对策进行探讨,供各位同仁参考。本文从多方面分析了该课程在教学过程当中存在的不足,并结合自身经验提出了相应的改革对策,以期对后续的教学有所帮助。     

素描教学与个性品质培养的关系

素描作为艺术类专业和设计类专业的重要的专业基础学科，是培养学生专业能力和优良个性品质的双向平台，它不仅能培养学生的感知能力、表现能力和审美能力，而且能培养学生的观察能力、意志力和协作能力等。     

建筑英语教学的新方法

建筑专业的英语的教学主要是提高学生的建筑英语阅读能力,增加学生的专业英语词汇量,使得英语成为建筑专业当中的工具.建筑英语课程的教学是根据教育的目的,教育要培养的对象以及教学方法等因材施教的.本文明确了建筑专业英语教学的目标,针对建筑专业的特点,对建筑英语课程的教学方法进行了探讨.     

电气工程及自动化专业应用型人才培养模式

对电气工程及自动化专业向应用型转变过程中人才培养模式进行改革,主要包括人才培养方案修订、课程体系改革、实训基地建设及师资队伍建设等。通过几年的探索和实践,学生实践能力逐步提高,得到了社会认可,该专业被辽宁省确定为向应用型转变示范专业。     

机械设计制造及自动化专业毕业设计模式的教学改革

我院 2 0 0 1届毕业生是原“冶金机械”专业调整合并为“机械设计制造及自动化”专业 (以下简称“机制”专业 )后的首批毕业生 ,同时被合并的还有机电一体化、流体传动与控制两个专业。合并后的“机制”专业 ,目标是培养出适应 2 1世纪社会主义现代化建设需要、敬业爱岗、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高 ,富有勤奋、创新精神的高等工程应用型技术人才。“机制”专业已不仅仅局限于冶金机械一个专业方向 ,学生不仅要系统地掌握本专业必需的技术基础理论和基础技能 ,还要注重综合素质的培养 ,即具有优良的思想道德素质、文化素质、业务素…     

高职院校道路桥梁工程技术专业学生关键能力培养浅析

本文论述关键能力的概念及内涵;以广东交通职业技术学院为例,提出高职院校道路桥梁工程技术专业学生培养目标、职业面向及职业能力要求;以就业核心岗位和相关岗位为例着重分析高职院校道路桥梁工程技术专业毕业生应具备的关键能力;通过就业情况调查,结合用人单位对本专业毕业生的工作评价,阐述关键能力如何培养;介绍广东交通职业技术学院在培养道路桥梁工程技术专业学生关键能力方面的长处;分析目前在关键能力的培养中所面临的挑战.     

二维动画设计课程教学改革的研究与实践——以设计目标为导向的动画教学方法

本文探索的是一种以设计为导向的动画课程教学方法,即结合设计专业与动画专业的学科特点。尝试两种学科的有效交叉,使动画作为一种表现工具,为设计目标服务。加强了实现教学目标的适用性,培养了学生的综合设计语言表现能力,提出了设计专业中动画教学的一些改进和训练方法。