对大学非英语专业学生口语能力培养的思考

针对目前大学英语口语教学中的诸多问题,就影响非英语专业大学生口语能力提高的因素进行了分析,并结合教学实践提出了一些建议.     

非英语专业大学生翻译能力培养

翻译教学是大学英语教学中的组成部分,不仅可以提高学生的翻译能力,而且可以更加自如地提高学生的整体外语能力.然而,翻译教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节.如何在有限的学时内强化学生的翻译能力及其整体外语能力是广大大学英语教师面临的难题之一.     

浅谈初中英语口语测试

从新课标的要求出发,从英语测试的理论发展历史入手,对初中英语口试的题型,评分方式与标准,以及口试操作中注意的问题等方面探讨如何推行英语口语测试.     

影响大学非英语专业学生口语能力因素的调查分析

能够熟练运用英语进行交流,已成为当代大学生一项必备的技能,但我国传统的教育体制和教学方式却忽视了非英语专业学生口语交际能力的培养,导致许多非英语专业的大学生口语水平不高,口语表达仍然存在很多障碍.本文通过抽取100名非英语专业大学生进行问卷调查,辅以图表的形式,分析了影响非英语专业大学生口语的三个因素:语言教学环境,学生的心理障碍,听力因素,并提出相应的教学方法.     

浅谈旅游外语专业学生口语能力的培养

随着我国与各国的合作交往愈来愈频繁,中国经济贸易的快速发展,越来越多的国外友人对我国有了全方面的认识,我国对外旅游的发展也是日新月异,但是我国英语导游的口语水平还不是很高,本文主要论述了如何提高旅游专业学生英语的口语能力,希望为其以后更好的进行英语导游提高帮助.     

英语角对提高学生口语能力的作用探究

英语角是大学校园重要课外活动之一,并以第二课堂的形式存在着.它为大学生创造了外语交际活动和学习的良好环境,可以起到辅助和巩固英语学习,尤其在提高学生英语口语水平中起到积极重要的作用.     

浅谈新理念下应用英语课堂培养学生的口语能力

英语作为一门语言学科,是人们用来交际的工具,是一种国际性语言,在现代社会中占重要地位,本文就如何培养学生的口语能力结合自己的教学实践谈谈自己的一些浅见.     

如何提高学生口语能力

进入高中后学业负担加重,学习科目增多,英语课难度加大,对学生要求高,但英语课课时不多,一般一周五至六节英语课,教师在课堂中给予学生讲英语的时间极少,从而导致学生不重视英语口语.此外,很多学生存在着害怕说英语的心理,主要原因是他们羞于开口,害怕出错怕丢面子,造成了一种心理障碍,不敢大胆说英语.     

应用型本科院校非英语专业学生英语发展性学力的调查与研究

应用型本科院校担负着为地方以及周边地区培养具有生产、经营、管理、教学等知识和技能的专门性人才的艰巨任务,非英语专业大学英语课程是应用型本科院校开设的一门必修课程和公共性课程.无论在规模上还是在权重上,大学英语课程都占据极其重要的地位.从学力理论的发展性学力视角探究该课程的承载者,无论对教学对象本身、英语教师的教学以及教学管理来说都具有极其重要的参考价值.     

非英语专业本科生英语学习策略的文化研究

通过分析“非英语专业本科生英语学习策略调查表”所获得的数据．总结出学生英语学习策略使用的基本状况和存在的问题,并从文化的角度探究中国文化及教育体制对学生英语学习策略使用的负面影响。     

非英语专业本科生英语学乏策略的文化研究

通过分析“非英语专业本科生英语学习策略调查表”所获得的数据．总结出学生英语学习策略使用的基本状况和存在的问题,并从文化的角度探究中国文化及教育体制对学生英语学习策略使用的负面影响。     

浅谈中职生口语交际能力的培养

本文从提高学生的认识,激发学生的兴趣,增强学生的信心,培养学生的技巧,发展学生的能力等方面,探讨培养中职生口语交际能力的问题。     

非英语专业三校生英语学习自主性的调查与分析

以辽宁对外经贸学院2006级非英语专业三校生为研究对象,调查非英语专业三校生的英语学习自主性的现状,发现三校生在英语学习自主性方面存在的一些问题。并建议通过关注三校生的情感问题、培养语言学习策略、加强合作语言学习、建立学习者档案、分层次英语教学来提高非英语专业三校生英语学习自主性、促进非英语专业三校生的大学英语教学。     

浅谈中学语文口语交际能力的培养

语文际能力是现代公民的必备能力,是顺应时代发展的需要,小而言之,培养学生口语交际能力,可以挺高学生各方面的素质,大而言之是生存的需要。如何培养学生的口语交际能力呢？本文对中学语文口语交际能力的培养从各方面进行了详细阐述。     

高职学生口语交际能力的培养与思考

针对高职学生口语交际活动中的尴尬现象,分析了高职学生口语交际能力现状及其成因,提出了如何在教学中培养高职学生口语交际能力.     

论如何提高小学低年级语文口语交际能力

小学低年级阶段是学习口语的最佳时期,作为低年级小学教师,一定要意识到口语交际的重要性,提高小学低年级学生的口语交际能力。本文从小学低年级语文教学的实际出发,对提高学生口语交际能力提出了几点有效的方法。     

论非英语专业翻译能力的提高

非专业英语教学的目的是培养学生听、说、读、写、译的综合能力,在这五种能力中,翻译是最难也是最高层次的技能,而现阶段非英语专业学生的翻译能力还很薄弱.分析了造成学生翻译能力薄弱的原因和教学过程中学生常出的翻译失误,提出了提高翻译能力的对策.     

浅谈小学生口语交际能力存在的问题及对策

小学生由于各种原因,口语交际能力存在较大的差异.只要教师在思想上树立提高学生的口语交际能力的观念,深入挖掘教材,找出培养和提高学生的口语交际能力多种的切入点,创造各种机会,让学生创造性地说练,学生的口语交际能力一定会不断提高.     

浅析英语专业学生在求职中的优势

尽管英语专业学生的就业形势越来越严峻,但英语专业的学生在求职就业中也仍然有其优劣.本文从英语专业的特殊性入手,浅析了英语专业学生独有的专业知识,意在让英语专业的同学在就业中找到自己优劣,从而取得成功.     

浅谈如何提高口语的方法

随着全球国际化加快,英语作为国际通用语言,教学中培养学生的口语显得尤为重要.本文从六个方面对如何提高英语口语进行了探讨.